第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案

第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案PAGE1第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案第3頁共3頁第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。吳起縣二中八年級語文“先學(xué)后研?學(xué)案引領(lǐng)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。課題參與備課審核課時(shí)授課人班級教學(xué)時(shí)間學(xué)生總課時(shí)口語交際《講述》劉虎鵬2導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1.了解講述的方法，掌握講述的技巧,學(xué)會(huì)條理清楚地進(jìn)行講述。2.訓(xùn)練口才，培養(yǎng)提高口語交際的能力。過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)在口語交際中學(xué)習(xí)講述的基本方法，掌握口語表達(dá)的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)行口語實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對講述的體會(huì)，以提升自已?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、能在講述中注意對象和場合意識(shí)；2、要重點(diǎn)突出，條理清楚，運(yùn)用一些敘事技巧；難點(diǎn)1、能把握口語表達(dá)的技巧2、能用普通話清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言?；顒?dòng)要求1.講述故事，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等表述清楚。2.講述故事的中人物，可以選一些方面，如肖像、神態(tài)、行動(dòng)、語言、心理等，要突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。3.根據(jù)講述對象、環(huán)境的不同，選擇不同的講述方式?？梢赃m當(dāng)營造有利于講述的氛圍。教師導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，記得春晚中曾經(jīng)有一句話流行了很久：一句話可以成事，一句話也可以敗事。這足以說明語言在人與人交往中的重要作用，它能夠傳遞信息，溝通感情。而講述就是其中關(guān)鍵的一環(huán)，它能夠幫助人們互相了解，真心以對。今天，我們就來學(xué)習(xí)在口語交際中如何講述。激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)自我完善目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：方法梳理夯實(shí)基礎(chǔ)講述方法我知道：1.注意講述的對象和場合、氛圍。首先要明確是講給什么人聽的。講述的對象不同，講述的內(nèi)容和方式也就不同。這就是說，講述要有針對性，要有聽眾意識(shí)。比如，對同學(xué)講述你自己的故事，就要像平時(shí)跟他們說話那樣親切自然，多用口語，少用書面語，更不要拿腔拿調(diào)；對師長講述一件事，要態(tài)度誠懇，注意禮貌用語。此外，要注意講述時(shí)的場合、氛圍。一方面，講述者要注意講話場合、聽者情緒等因素。例如，在朋友聊天、課堂交流和全校集會(huì)等不同場合講述“誠信的故事”，選取的內(nèi)容就可以有所不同，講述的方式也應(yīng)有所不同。另一方面，講述者可以利用一些輔助手段，營造有利于自己講述的氛圍，如播放音樂、制作課件、準(zhǔn)備簡單的道具等。2.講述時(shí)要重點(diǎn)突出，條理清楚講述之前通常會(huì)有準(zhǔn)備的時(shí)間，哪怕時(shí)間很短，也要充分利用。先想好你講述的中心話題是什么，就不會(huì)散亂；講述條理清楚，容易讓人明白事情的前因后果、來龍去脈。這里說的條理，既指事情的脈絡(luò)和因果，也指講述的層次和步驟。先講什么，后講什么，要有一個(gè)基本的“序”。另外，注意講述要簡潔，避免繁復(fù)冗長。3.注意口語表達(dá)的特點(diǎn)要盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，提醒聽者注意，可以適當(dāng)重復(fù)說一些話。盡量不用生僻詞語和專門術(shù)語，以免造成不解或引來誤解。還可以借助說話的停頓、語速、語氣、語調(diào)和動(dòng)作、表情，增強(qiáng)講述的感染力。4.講述時(shí)要注意語氣、體態(tài)要自然、大方、得體目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：初涉活動(dòng)示例引路活動(dòng)示例：我經(jīng)歷過的一件事我童年的閘子中，有許許多多和事情呈現(xiàn)在我眼前，有些事已變模糊；有些卻已在我腦海里留下了深刻的印象?，F(xiàn)在我就挑一件事來告訴大家吧！記得那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，北風(fēng)凜冽。我和我的好朋友許家鈴在我奶奶家討論一道奧數(shù)題。我們爭一身是膽面紅耳赤，卻沒有吵出結(jié)果來。我倔強(qiáng)地說：“本來就是這樣做的嘛！”她的犟脾氣上來了：“不對不對！”然后，我們越吵越兇，就誰也不理誰了。晚上，我睡在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心里懊惱，后悔地想：我真是太不應(yīng)該了，應(yīng)該聽聽她的解題思路再做打算，唉！失去了一個(gè)朝夕相處的好朋友，如果我向她道歉的話，她肯定瞧不起我，但是，我不和她道歉的話，心里就會(huì)難過。想著想著，就迷迷糊糊地睡著了第二天，我做出決定：向她道歉。我走在路上，恰好遇見她了，我們兩個(gè)竟然不約而同地說：“對不起?！蔽也缓靡馑嫉卣f：“對不起，昨天是我錯(cuò)了，我應(yīng)該聽聽你的解題思路，原諒我好嗎？我們和好吧，好朋友是不應(yīng)該為一點(diǎn)細(xì)小的事而爭吵?！敝灰娝樇t地說：“對不起，我應(yīng)該讓你原諒我。我們和好好嗎？”我興奮得一蹦三尺高：“好！我們和好吧！”說完，我們互相南了一下掌，還異口同聲地說：“耶！”我們和好以后，又在討論那道讓我們絕交的題了。這時(shí)，我們互相聽互相的解題思路，再也不吵了。最后，那道題終于在我們齊心協(xié)力下被攻克了。就是這們一件小事讓我難以忘記。從這件事當(dāng)中，我懂得了：真正的好朋友不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而絕交，做任何事，都要有頭腦，冷靜一點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：走進(jìn)活動(dòng)展示精彩第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。講述主題我選擇：第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。1、我經(jīng)歷過這樣一件事2、我有這樣一位朋友3、我印象最深的一次出游4、我喜歡的一位老師（一本書）5、我最愛聽的一首歌6、一個(gè)美麗的夢（提示：以小組為單位，任選一個(gè)題目講給大家聽）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：場景表演感受魅力講述表演我最行（以小組為單位指派代表上臺(tái)展示）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：總結(jié)活動(dòng)拓展延伸活動(dòng)總結(jié)：通過本次活動(dòng)，同學(xué)們了解了在講述過程中需要注意的事項(xiàng)和技巧。我們要針對不同的聽眾選擇不同的表達(dá)方式，能夠圍繞一個(gè)中心有條理地表述。在講故事的過程中，我們還要注意語氣語調(diào)的不同，注意動(dòng)作、表情增強(qiáng)故事效果的作用。相信同學(xué)們能不斷完善自己，成為一個(gè)出色的演說家!拓展延伸閱讀下面的材料，完成后面小題?！拘侣勈录?月3日，四川達(dá)州八旬老人李某乘動(dòng)車到成都看病，沒有買到全程座位票。到達(dá)南充站后，老人被座位主人請了起來，老人女兒希望座位主人和老人擠一擠，遭到拒絕。

之后，一中年男子為老人讓了座。老人女兒說：“年輕人應(yīng)該多學(xué)學(xué)”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位錯(cuò)了嗎？”【網(wǎng)友評論】悠然南山：從小老師就教育我們要尊老敬老，一個(gè)老態(tài)龍鐘，一個(gè)風(fēng)華正茂，該不該讓座，還用考慮？【專家觀點(diǎn)】第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案全文共4頁，當(dāng)前為第3頁?！吨腥A鐵道網(wǎng)》評論員廖超：動(dòng)車上不讓座，于理有據(jù)，于情不合。老人的女兒在處理無座這件事上，其實(shí)有更好的做法。如果沒有買到合適的座位票，可尋求乘務(wù)員的幫助。如今鐵路正在開展“鐵路客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量年”活動(dòng)，鐵路一定會(huì)竭盡全力幫助旅客，讓其實(shí)現(xiàn)“安全、方便、溫馨”的出行。要求別人讓座也未嘗不可，但應(yīng)有更好的方式去說服別人，比方說，可以告知座位主人自己的母親需要坐多久，可以強(qiáng)調(diào)自己的母親已經(jīng)年滿80．又是去成都看病的，能否幫個(gè)忙，等等。當(dāng)然，也可以提出給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。針對網(wǎng)友“悠然南山”的評論，以“不忘初心”為網(wǎng)名寫一則跟帖，談?wù)勀悴煌目捶??！緟⒖即鸢浮渴纠耗贻p人一定要給老年人讓座嗎？也得就事論事吧？坐自己的座位，享受應(yīng)有的權(quán)利何錯(cuò)之有？“悠然見南山”的說法合情不合理。傳統(tǒng)美德是較高的行為標(biāo)準(zhǔn)