《6回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)八年級(jí)語文教案

《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)趙良芳教學(xué)目標(biāo)：1、感受朱德母親的勤勞形象和美好品質(zhì)及其對(duì)兒子的影響；2、體會(huì)作者所表達(dá)的情感和意蘊(yùn)。3、夯實(shí)讀好字字句句的閱讀基本功，培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感力和前后文的邏輯構(gòu)建力。重點(diǎn)：目標(biāo)1難點(diǎn)：理解一個(gè)普通母親支持兒子革命的深明大義教學(xué)過程：一、揣摩標(biāo)題，產(chǎn)生問題鏈。1、詢問學(xué)生打開課文，你一讀課文標(biāo)題有哪些思考？旨在通過對(duì)標(biāo)題的思考培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，從而形成這類文章的閱讀品質(zhì)。。（人物形象是怎樣的，關(guān)于母親寫了哪些事件，為什么要回憶我的母親，作者是懷著怎樣的感情回憶母親的等等。）2、當(dāng)學(xué)生提出問題后，老師做出引導(dǎo)，幫助學(xué)生理清問題間的邏輯聯(lián)系，旨在培養(yǎng)邏輯力。課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們讀文章標(biāo)題，就要產(chǎn)生問題，帶著問題讀課文。二、初讀課文，整體把握。1、初讀課文，你讀到了朱德母親一生最大的特點(diǎn)是什么？（勤勞）這個(gè)概括性的詞語在哪一小節(jié)出現(xiàn)的？（第一節(jié)）齊讀，圈出勤勞一生。老師板書。2、讀文章還要注意到上下文的聯(lián)系，讀到哪一節(jié)發(fā)現(xiàn)也有和第一節(jié)類似的概括性的語句。學(xué)生可能會(huì)說第四節(jié)中“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，老師引導(dǎo)思維要嚴(yán)密，扣住第一節(jié)的“勤勞一生”。等待學(xué)生默讀中瀏覽發(fā)現(xiàn)第13節(jié)。精讀第13節(jié)，一句一句圈出哪些重點(diǎn)詞能突出“勤勞一生”。旨在培養(yǎng)學(xué)生語言的敏感力和一句一句讀明寫了什么的閱讀品質(zhì)，幫助學(xué)生建立嚴(yán)密的邏輯。3、在整體感知的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)敘事線索——母親勤勞的一生。4、小結(jié)：我們第一遍讀文章，就要自我培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)前后文聯(lián)系的意識(shí)。5、作者用平實(shí)的語言敘述母親勤勞的一生，但我們能在字里行間感受到作者對(duì)母親的深情的。重點(diǎn)讀出第一節(jié)表達(dá)了哪些感情？（沉痛的悼念，深情的熱愛）指出直接抒情句“我愛我的母親”。老師板書情感詞。除此以外，還能讀出哪些情感？（敬重，贊揚(yáng)）。文中有沒有直接表達(dá)情感的語句？（14、15節(jié)）齊讀這兩節(jié)。旨在培養(yǎng)學(xué)生第一遍讀文章就能對(duì)明示作者情感的詞句的敏感力。三、精讀賞析，品母親勤勞形象。1、你從哪些事件讀出了母親的勤勞形象的。由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。交流中，突出要敏感的重點(diǎn)詞句。（重點(diǎn)在3-5節(jié)）第四節(jié)中“好勞動(dòng)”、“總是”等，再聯(lián)系第七節(jié)的呼應(yīng)句“每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身，……”，建議學(xué)生通過朗讀重音來表達(dá)自己的理解。第三節(jié)中“八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人”、“她的時(shí)間大半”第五節(jié)中側(cè)面描寫句“常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼薄白匀坏亍钡?，引?dǎo)理解“自然地”的深刻意蘊(yùn)——母親勤勞的品質(zhì)給了兒子潛移默化的影響。再次齊讀后文第14節(jié)，感受母親對(duì)作者成長的深遠(yuǎn)影響。老師提醒：自己第一遍讀時(shí)沒注意到的，今天課上特別要關(guān)注。2、第一遍讀第六節(jié)就要圈的特點(diǎn)詞是哪個(gè)？（聰明能干）請(qǐng)默讀這一節(jié)，想想寫了幾個(gè)方面？（吃、穿）關(guān)于吃：重點(diǎn)體會(huì)“有滋有味”的意蘊(yùn)——我們在吃到有滋味的飯食時(shí)，還能吃出什么來？（母親的愛，母親在艱苦生活中的堅(jiān)忍和對(duì)生命的熱愛。）關(guān)于穿：從哪些詞語讀出母親的聰明能干？從中還能讀出什么？（生活的艱苦、生活的節(jié)儉、善于持家等）小結(jié)：自己讀文章就要培養(yǎng)語言敏感力，不止是眼睛看到的字面意思，更要想想文詞里的內(nèi)涵。其實(shí)母親勤勞的一生有著豐富的精神世界。四、深讀體味，品母親精神品質(zhì)除了讀到母親勤勞品質(zhì)，我們還能讀到母親哪些精神品質(zhì)？1、預(yù)習(xí)中要求圈出什么詞？（齊說：特點(diǎn)詞）師生齊說第七節(jié)中直接概括品質(zhì)特點(diǎn)的詞語：任勞任怨，性格和藹，勤勞儉樸，寬厚仁慈要求預(yù)習(xí)中都能圈出這些詞語的同學(xué)舉手，了解哪些同學(xué)還需要得到幫助。旨在培養(yǎng)學(xué)生第一遍就能把握重要信息的閱讀基本功。2我們還要讀出這些特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？齊讀具體表現(xiàn)性格和藹的語句。母親的寬厚仁慈體現(xiàn)在哪里？（生回答）3、除了這些明示的特點(diǎn)外，你還能讀出母親怎樣的品格？提示關(guān)注文中寫母親的事件。重點(diǎn)體味：母親沒有灰心。預(yù)習(xí)中對(duì)這句話敏感的舉手，了解學(xué)情。引導(dǎo)往深處理解。母親在什么情況下沒有灰心？（地主欺壓、天災(zāi)、命運(yùn)悲慘）進(jìn)而理解母親的堅(jiān)毅、剛強(qiáng)。沒有灰心是母親的堅(jiān)毅剛強(qiáng)，還有什么含義？讀相關(guān)語句（她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈）母親這樣的不灰心，給了朱德怎樣的影響？齊讀句子（啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活）同學(xué)們想想，為了啟發(fā)兒子，母親還可能做什么？旨在培養(yǎng)想象力和邏輯力。重點(diǎn)體味：母親送我讀書。（節(jié)衣縮食，東挪西借可見母親的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，渴望改變命運(yùn)的強(qiáng)烈意識(shí)）重點(diǎn)體味：母親支持我革命。問：第10節(jié)母親做了什么事？（母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉）我為什么決心瞞著？（生回答，肯定學(xué)生能聯(lián)系上下文思考）而母親為何不反對(duì)，還給我慰勉？（生回答，引導(dǎo)體會(huì)革命的母親深明大義，有遠(yuǎn)見識(shí)大體。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生的思維走向深刻，真正讀出一個(gè)普通母親的偉大。4、小結(jié)：讀一篇文章要一段一段讀，讀出敏感的詞句，我們現(xiàn)在至少可以圈出特點(diǎn)詞和每段的表達(dá)重點(diǎn)句了，我們還要思考這些詞句的深意。要學(xué)宇夢能打通前后文來理解人物做的事，學(xué)文玉能由一個(gè)重點(diǎn)詞產(chǎn)生想象。所以，讀書要有思考，要有想象。如果在這個(gè)學(xué)習(xí)過程里，你能得出這樣的規(guī)律，就了不起了。五、課堂小結(jié)我們讀到了一位普通的勤勞中國婦女，她更是一位偉大的母親，她用自己優(yōu)秀的品格培養(yǎng)了一位大元帥，正如毛澤東的挽聯(lián)“為母當(dāng)學(xué)