幼兒園如何開展教育科學(xué)研究

幼兒園如何開展園內(nèi)教育科學(xué)研究大連市教育科學(xué)研究所

王鑫幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、教育科學(xué)研究的概況（一）教育科學(xué)研究的定義以教育現(xiàn)象為對象，運(yùn)用科學(xué)方法，有目的、有計(jì)劃地探索教育規(guī)律的活動(dòng)。幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、教育科學(xué)研究的概況1.自覺性2.綜合性3.繼承與發(fā)展的統(tǒng)一性4.階段與持續(xù)的統(tǒng)一性（二）教育科學(xué)研究的特點(diǎn)幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、教育科學(xué)研究的概況（三）教育科研與教學(xué)研究的區(qū)別與聯(lián)系1.區(qū)別①研究的范圍不同②研究的直接目的不同③研究的過程不同④研究的方法不同⑤研究成果的表現(xiàn)形式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、教育科學(xué)研究的概況（三）教育科研與教學(xué)研究的區(qū)別與聯(lián)系2.聯(lián)系①教研→教育實(shí)踐→科研②

科研提升教研幼兒園園長任職資格培訓(xùn)一、教育科學(xué)研究的概況1.選題階段—提出研究課題，制定研究計(jì)劃2.操作階段—實(shí)施研究計(jì)劃，控制研究過程3.收獲階段—提煉研究成果，撰寫研究報(bào)告（四）教育科學(xué)研究的一般程序幼兒園園長任職資格培訓(xùn)二、園內(nèi)教育科學(xué)研究（一）園內(nèi)教育科學(xué)研究的定義就是在幼兒園內(nèi)部，以本園教師為研究主體，以本園實(shí)踐中存在的問題為主要研究對象，以改進(jìn)本園管理、教育和保育的實(shí)際工作為主要目的而開展的有計(jì)劃、有組織，重應(yīng)用的研究活動(dòng)。幼兒園園長任職資格培訓(xùn)二、園內(nèi)教育科學(xué)研究1.區(qū)別于專業(yè)科研人員的科研活動(dòng)2.區(qū)別于幼兒教師自發(fā)進(jìn)行的研究活動(dòng)3.區(qū)別于僅以論文為最終成果表現(xiàn)形式的科研評價(jià)觀念

（二）園內(nèi)教育科學(xué)研究的特色幼兒園園長任職資格培訓(xùn)二、園內(nèi)教育科學(xué)研究（三）園內(nèi)教育科學(xué)研究的組織幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、提高教育科研課題研究水平的策略

1.明確問題：認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)（一）提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)定位——對教育科研的特點(diǎn)和功能認(rèn)識(shí)不到位

①工作即研究②研究即行動(dòng)③成果即效果④科研即論文幼兒園園長任職資格培訓(xùn)服務(wù)決策，指導(dǎo)實(shí)踐

理論創(chuàng)新，引導(dǎo)輿論任務(wù)描述事實(shí)解釋現(xiàn)象探索規(guī)律形成理論預(yù)測趨勢改進(jìn)工作功能

就是以教育現(xiàn)象為對象，運(yùn)用科學(xué)方法，有目的，有計(jì)劃地探索教育規(guī)律的活動(dòng)。探索性創(chuàng)新性

科學(xué)性實(shí)效性教育科研

內(nèi)涵

特點(diǎn)

2.正確理解教育科研的內(nèi)涵、特點(diǎn)、任務(wù)和功能三、提高教育科研課題研究水平的策略幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、提高教育科研課題研究水平的策略

2011年11月11日下午，人民大會(huì)堂金色大廳，中國教育科學(xué)研究院成立大會(huì)上，時(shí)任國務(wù)委員的劉延?xùn)|同志就繁榮發(fā)展教育科學(xué)研究事業(yè)發(fā)表重要講話。

劉延?xùn)|同志指出：教育科學(xué)研究是認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的重要工具，是促進(jìn)教育改革發(fā)展的重要保證。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必興科研！3.深刻認(rèn)識(shí)教育科研的地位和作用幼兒園園長任職資格培訓(xùn)

習(xí)近平：教育需要堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)

2014年9月10日，在北師大心理學(xué)院，總書記走進(jìn)團(tuán)隊(duì)行為、學(xué)習(xí)困難評估、學(xué)習(xí)能力提升等實(shí)驗(yàn)室，仔細(xì)觀看科學(xué)儀器上的數(shù)據(jù)，詳細(xì)了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者神經(jīng)特征、語言等學(xué)習(xí)困難診斷方法以及通過腦刺激技術(shù)提升孩子學(xué)習(xí)能力的演示?？倳浾f，教育需要堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，因人而異、因材施教。

幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、提高教育科研課題研究水平的策略

3.深刻認(rèn)識(shí)教育科研的地位和作用

2013年1月31日，新中國成立后首屆全國教育科研工作會(huì)議在教育部召開，各地教育行政部門、教科院所、教育科學(xué)規(guī)劃辦、高校教育院系、教育學(xué)術(shù)社團(tuán)、教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)人150余人代表全國十幾萬專業(yè)教育科研工作者和上百萬教育科研參與者參加了會(huì)議。袁貴仁部長強(qiáng)調(diào)，教育科研是教育事業(yè)的重要組成部分，在教育改革發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和保障性作用，是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要支撐。教育科學(xué)有著不可替代的獨(dú)特價(jià)值和鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。第一，教育科研最重要。第二，教育科研最困難。第三，教育科研最急迫。第四，教育科研最復(fù)雜。4.全面把握教育科學(xué)研究的時(shí)代特點(diǎn)三、提高教育科研課題研究水平的策略幼兒園園長任職資格培訓(xùn)5.學(xué)前教育得到前所未有的關(guān)注與重視

歷屆政府工作報(bào)告

2010年：實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃：“入園難”的問題有所緩解。

2011年：加快發(fā)展學(xué)前教育，公辦民辦并舉，增加學(xué)前教育資源，

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抓緊解決“入園難”問題。

2012年：推動(dòng)實(shí)施“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”，提高幼兒入園率。

2013年：實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，“入園難”問題有所緩解。黨的“十八大”報(bào)告指出，要“辦好學(xué)前教育”，這是繼中央在十七大提出“重視學(xué)前教育”后，對學(xué)前教育發(fā)展的又一個(gè)新定位。辦好學(xué)前教育的核心是學(xué)前教育質(zhì)量，意味著學(xué)前教育不只是要大力推進(jìn)、積極發(fā)展，而且還要辦出質(zhì)量和成效，要真正促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧發(fā)展，增進(jìn)學(xué)前兒童的幸福感和愉快感，為兒童一生的發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)，讓廣大人民群眾滿意。幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、提高教育科研課題研究水平的策略三、提高教育科研課題研究水平的策略

1.明確現(xiàn)存問題：（二）注重過程、形成團(tuán)隊(duì)幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、提高教育科研課題研究水平的策略

2.提高研究過程的科學(xué)化水平①按計(jì)劃開展研究活動(dòng)，有變化及時(shí)變更，使研究有序進(jìn)行；②建立課題定期研討、反思和總結(jié)制度，使研究活動(dòng)常態(tài)化；③建立課題研究檔案，歸檔及時(shí)，檔案真實(shí)、完整、規(guī)范；

④重研究過程資料信息的積累，分析要慎重恰當(dāng)；

⑤掌握科研方法，遵循方法要求，強(qiáng)化實(shí)證研究，重科學(xué)性；

⑥把握科研精髓，研究要基于工作，高于工作，引領(lǐng)工作。幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、提高教育科研課題研究水平的策略

3.團(tuán)隊(duì)合作，專業(yè)引領(lǐng)，協(xié)同創(chuàng)新①形成研究共同體：高等師范學(xué)校與地方科研院所合作體、教研或科研人員與教師合作體、幼兒園內(nèi)部教師結(jié)成的研究共同體。②理論研究者與教育實(shí)踐工作者進(jìn)行合作研究③加強(qiáng)課題交流與研討④注重團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)與提高幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、提高教育科研課題研究水平的策略

4.要有方法意識(shí)，正確運(yùn)用科研方法①如何運(yùn)用調(diào)查研究法②如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法③如何運(yùn)用行動(dòng)研究法幼兒園園長任職資格培訓(xùn)①如何運(yùn)用調(diào)查研究法了解適用范圍：是以當(dāng)前的事實(shí)為對象，了解現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題，探索對策與規(guī)律的方法。掌握具體方式：開調(diào)查會(huì)（座談會(huì)）、訪談?dòng)纸性L問、問卷調(diào)查、填調(diào)查表、測量。明確流程：調(diào)查準(zhǔn)備—實(shí)際調(diào)查—分析材料—形成報(bào)告。制定調(diào)查計(jì)劃：題目、對象和范圍、時(shí)間和地點(diǎn)、方式方法、調(diào)查步驟、日程安排、組織領(lǐng)導(dǎo)與分工、調(diào)查中的要求、報(bào)告的完成日期等。

幼兒園園長任職資格培訓(xùn)①如何運(yùn)用調(diào)查研究法調(diào)查工具的選擇與研制：如調(diào)查問卷、訪談提綱、調(diào)查表、測量工具等，要確保信度和效度。調(diào)查資料的整理與分析：資料審核：完整性、真實(shí)性和邏輯關(guān)系審核，剔除無效資料，保留有效資料。資料分析：選擇分析方法，編制統(tǒng)計(jì)圖表，描述調(diào)查結(jié)果，分析和討論，得出結(jié)論。寫出調(diào)查報(bào)告：調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、討論與結(jié)論。幼兒園園長任職資格培訓(xùn)②如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法了解適用范圍：能夠控制和創(chuàng)設(shè)一定的條件人為地影響研究對象。是驗(yàn)證假設(shè)、探索教育現(xiàn)象因果關(guān)系的方法。掌握具體方式：單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)等。明確流程：定題—建立假說—實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)—實(shí)施實(shí)驗(yàn)—統(tǒng)計(jì)分析—形成報(bào)告。把握三個(gè)變量：自變量、因變量、無關(guān)變量做好四件事情：自變量的操作、因變量的觀測、無關(guān)變量的控制和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論與結(jié)論幼兒園園長任職資格培訓(xùn)③如何運(yùn)用行動(dòng)研究法了解適用范圍：行動(dòng)研究是一種適應(yīng)小范圍、探索性的教育改革的研究方法。它將改革行動(dòng)與研究工作結(jié)合起來，目的在于系統(tǒng)地、科學(xué)地解決實(shí)際問題。明確幾項(xiàng)要求：實(shí)踐者是研究者；研究過程與行動(dòng)過程結(jié)合；確立反思的意識(shí)；研究的基本手段是持續(xù)反思；關(guān)注實(shí)踐中的問題及其解決過程；理論工作者與實(shí)踐工作者合作。把握基本過程：寫出研究報(bào)告：問題的發(fā)現(xiàn)、問題的成因、問題的解決（解決問題的方案、方案的實(shí)施、實(shí)施的效果、反思幼兒園園長任職資格培訓(xùn)三、提高教育科研課題研究水平的策略

1.明確現(xiàn)存問題：（三）注重結(jié)題、提煉成果①成果缺少創(chuàng)新性和特色，學(xué)術(shù)與應(yīng)用價(jià)值不高；②結(jié)題就算結(jié)束，有用的成果沒有變成可以共享的資源；③成果的推廣意識(shí)淡漠，推廣不力等等。幼兒園園長任職資格培訓(xùn)

2.結(jié)題工作是提升研究水平的重要環(huán)節(jié)①結(jié)題工作的內(nèi)容：反思研究過程；分析處理課題信息；檢測研究假設(shè)；歸納研究結(jié)論；梳理研究結(jié)果和成果；形成研究報(bào)告。②結(jié)題工作的意義：提供驗(yàn)收評價(jià)依據(jù)；為成果推廣和深入研究打好基礎(chǔ)；提升研究能力；生成教育智慧；發(fā)現(xiàn)新的研究問題。幼兒園園長任職資格培訓(xùn)實(shí)物形態(tài)的研究成果機(jī)制形態(tài)的研究成果3.研究成果的表述形式應(yīng)用性成果：研究報(bào)告、應(yīng)用方案、決策建議、教材與教法、課件、軟件、數(shù)據(jù)庫等。理論性成果：專著、專題論文（文集）等。經(jīng)驗(yàn)性成果：教學(xué)課例、教育案例、科研經(jīng)驗(yàn)等。包括：科研成果轉(zhuǎn)化為課程管理、教育改革的制度規(guī)定等。幼兒園園長任職資格培訓(xùn)4.寫好課題研究總報(bào)告和成果公告①如何撰寫課題研究總報(bào)告②如何撰寫工作報(bào)告和成果公告幼兒園園長任職資格培訓(xùn)①如何撰寫課題研究總報(bào)告提示：研究報(bào)告是描述一項(xiàng)課題研究的進(jìn)展、結(jié)果和成果成效的詳細(xì)報(bào)告，一般應(yīng)提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評價(jià)。研究總報(bào)告是課題鑒定的成果主件。研究報(bào)告的基本格式：一、標(biāo)識(shí)（作為首頁）課題名稱、課題編號(hào)：、課題類別、課題資助經(jīng)費(fèi)、研究領(lǐng)域、課題完成時(shí)間、課題主持人的姓名、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、工作單位、主要成員。二、簡介部分（另起一頁）

1．標(biāo)題

2．序言

3．摘要（不超過500字）

4．內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖幼兒園園長任職資格培訓(xùn)②如何撰寫工作報(bào)告和成果公告工作報(bào)告（不超過3000字）內(nèi)容提示：研究的主要過程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況（包括研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、預(yù)期成果的完成情況等）；研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、承擔(dān)單位、完成時(shí)間等）；成果的出版、發(fā)表情況，采納、轉(zhuǎn)載、引用、應(yīng)用情況等。

成果公報(bào)（不超過3000字）內(nèi)容提示：成果公報(bào)是課題立項(xiàng)單位向外界公開課題研究成果的報(bào)告，要簡明扼要。內(nèi)容包括：一、內(nèi)容與方法；二、結(jié)論與對策；三、成果與影響；四、應(yīng)用或采納；五、創(chuàng)新之處；六、不足與完善幼兒園園長任職