高校籃球教學(xué)課程設(shè)計與實施

高?；@球教學(xué)課程設(shè)計與實施摘要：教學(xué)的根本目的是增加學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本課程對籃球的基本功和基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行了具體的分析和探討?；竟虒W(xué)的教法內(nèi)容具有豐富、好用、趣味性強(qiáng)的特點，以滿意當(dāng)今青少年籃球運動訓(xùn)練的需求及籃球運動本身的特點。

關(guān)鍵詞：學(xué)?；@球課；教學(xué)；設(shè)計

籃球教學(xué)是一項組織嚴(yán)密、紀(jì)律性強(qiáng)的集體運動。在教學(xué)過程中，要依據(jù)學(xué)生的心理、生理特點及其變更規(guī)律，合理支配教學(xué)支配，使學(xué)生達(dá)到駕馭基本技術(shù)和技能、增加體質(zhì)的目的。在籃球教學(xué)中，學(xué)生的心情、情感、心理認(rèn)知過程都隨著整個教學(xué)過程的進(jìn)展有著不同的變更，實踐證明，常常參與體育運動，可以促進(jìn)青少年的身體機(jī)能發(fā)展、心理平衡調(diào)整，使身心健康成長。作為一項獨特的運動項目，籃球的運動價值受到了人們的廣泛重視?；@球運動發(fā)展到今日，已經(jīng)不再是一項一般的體育運動。

一、指導(dǎo)思想

在全面推動素養(yǎng)教化的前提下，依據(jù)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮學(xué)生主體性，關(guān)注學(xué)生個體差異，讓學(xué)生都能享受歡樂體育、健康體育，首先應(yīng)以增加體質(zhì)為基礎(chǔ)。學(xué)生體質(zhì)是進(jìn)行其它方面教化的基礎(chǔ)和保證，沒有健康的體魄，其它方面的發(fā)展也就無從談起。同時，培育全面發(fā)展的人才，僅僅對學(xué)生進(jìn)行身體教化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師在籃球教學(xué)中也要重視對學(xué)生其它方面的教化。為了培育學(xué)生的心理素養(yǎng)、社會適應(yīng)實力，老師須要變更過去的教學(xué)模式，重視籃球教學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，找出與之相對應(yīng)的方法和手段，從而達(dá)到教學(xué)目的。例如：從心理學(xué)的角度進(jìn)行教學(xué)，老師在教學(xué)生行進(jìn)間高手投籃時，首先讓他們進(jìn)行高手投籃練習(xí)，提高投籃命中率，這樣可以增加學(xué)生的自信念和主動性，使他們產(chǎn)生愛好；接著，讓學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間跨一步投籃；最終，讓學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間高手投籃的完整練習(xí)。這個過程不僅可以使學(xué)生更簡單地學(xué)習(xí)該技術(shù)，而且可以提高他們學(xué)習(xí)籃球的主動性，從而達(dá)到教學(xué)目的。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1.認(rèn)知目標(biāo)

通過籃球課程的教學(xué)，使學(xué)生更加充分了解、相識籃球運動。由于自身的本體性特點、規(guī)律和功能，使籃球運動充溢活力。為此，籃球運動將進(jìn)一步在社會上推廣和普及，成為社會文化和民眾健身強(qiáng)體促和諧的一項體育運動。

2.情感目標(biāo)

在籃球?qū)W習(xí)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主熬煉，并進(jìn)行自我評價，以組織籃球競賽的形式，激發(fā)學(xué)生開動腦筋，培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和親密協(xié)作的集體主義精神。

3.技能目標(biāo)

使學(xué)生基本駕馭籃球行進(jìn)間的投籃技術(shù)，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)實力及下肢爆發(fā)力，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和熬煉，感覺到籃球帶來的歡樂與激情。

4.增加體質(zhì)目標(biāo)

通過籃球運動可以增加心肺功能，增加體質(zhì)，熬煉身體的靈敏性，有助于身體機(jī)能的新陳代謝。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.采納多球練習(xí)法

教學(xué)中最好能確保一位學(xué)生一只籃球，讓學(xué)生多接觸球，增進(jìn)學(xué)生限制球、支配球的實力。

2.采納嬉戲練習(xí)法

教學(xué)過程中，可選用適合學(xué)生年齡特征和項目特點的單人多人嬉戲、協(xié)同與互助嬉戲、干擾與對抗嬉戲，組織學(xué)生在嬉戲活動中駕馭基本技能技巧，提高空間安排實力和角色意識。

3.采納競賽練習(xí)法

把基本功動作技能技巧的練習(xí)組合成人與人之間、組與組之間的單個動作串連動作，與競賽結(jié)合起來，讓學(xué)生在協(xié)同與對抗環(huán)境中激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和探究欲望。

4.采納領(lǐng)悟?qū)W習(xí)法

教學(xué)過程中要組織學(xué)生帶著問題參與籃球活動，特殊是基本技能的學(xué)習(xí)階段或在嬉戲競賽過程中，更要指導(dǎo)學(xué)生分析基本動作技能的結(jié)構(gòu)，探討基本動作的運用時機(jī)，讓學(xué)生在練習(xí)中主動領(lǐng)悟技戰(zhàn)術(shù)的動作意圖和實戰(zhàn)效用。

5.球操練習(xí)法

可做一些有針對性的熱身運動，使學(xué)生更能有效地駕馭各種技術(shù)，增加球感。在教授每一種技術(shù)前,先讓學(xué)生學(xué)習(xí)該技術(shù)的動作,使他們駕馭要訣，增加信念。

四、教學(xué)策略設(shè)計

1.實力分組

從學(xué)生的現(xiàn)狀看，總體表現(xiàn)為愛好濃，有想通過學(xué)習(xí)提高專項技能的愿望；基礎(chǔ)水平參差不齊，基本技術(shù)差異較顯著；已有基礎(chǔ)的學(xué)生中習(xí)慣性的錯誤動作較為普遍；練習(xí)中的技術(shù)與實際對抗或競賽中的技術(shù)脫節(jié)，不會運用或不敢運用，等等。

2.合理地劃分教學(xué)層次

將教學(xué)對象依據(jù)籃球?qū)ｍ椉夹g(shù)、體育基礎(chǔ)等因素，按遞進(jìn)的關(guān)系劃分。在制訂各層次教學(xué)目標(biāo)、要求、授課支配和確定教學(xué)方法之前，必需對學(xué)生的狀況（如年齡、性別、身體形態(tài)、運動素養(yǎng)、技能及心理狀況等）進(jìn)行深化細(xì)致的了解。教學(xué)層次的劃分不能一成不變，要敏捷地隨著教學(xué)的進(jìn)展或?qū)W生狀況的變更而變更。

3.方法、目標(biāo)任務(wù)和要求要符合實際

各層次的教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求等要符合實力組的具體狀況，符合學(xué)生的承受力，實行“優(yōu)勝劣汰”制。調(diào)整人數(shù)不宜過多、過頻，1～2個月時間調(diào)整后應(yīng)有小結(jié)?！胺纸M”教學(xué)訓(xùn)練的過程中，應(yīng)進(jìn)行全程跟蹤，即時調(diào)整學(xué)生班次和小組，形成競爭強(qiáng)化優(yōu)勢。

4.示范和講解

示范和講解，為使學(xué)生形成正確動作概念的基本方法。示范的目的，是讓學(xué)生獲得一種動作直觀感覺手段，講解是幫助學(xué)生通過語言理解動作的要領(lǐng)及動作作用，以自覺性與主動性。

五、教學(xué)環(huán)境設(shè)計

教學(xué)中采納的是小組、自主、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間里學(xué)得充溢，課堂教學(xué)對于場地、器材就要有所要求。一般上課人數(shù)與籃球個數(shù)的比列為1:1，依據(jù)實際人數(shù)會用到一或兩個籃球場地和一些標(biāo)記桿。課堂教學(xué)中須要特殊強(qiáng)調(diào)平安組織紀(jì)律問題。因為，在以小組為單位時。練習(xí)的內(nèi)容、形式、強(qiáng)度、密度等可能存在差異，這些差異是正常的，只要能夠保證課堂教學(xué)開展得扎實、有效，能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，身心都能得到熬煉，就能夠完成課程的教學(xué)目標(biāo)了。

1.籃球歷史

每一個領(lǐng)域都有著自己的傳奇，籃球領(lǐng)域也一樣，有著多數(shù)的偉人。每個領(lǐng)域都創(chuàng)建出自己的傳奇與神話，如喬丹就是多數(shù)人寵愛籃球的動力，他就像是后輩期盼超越的高山。喬丹是一個神話，所以，多數(shù)的年輕人會為打破神話而瘋狂地癡迷籃球。向?qū)W生講解籃球領(lǐng)域的歷史，能讓他們對籃球運動產(chǎn)生深厚的愛好。

2.籃球規(guī)則

沒有規(guī)則就不成方圓，籃球也有著自己的規(guī)則。玩籃球的人首先要了解籃球的歷史和規(guī)則，這是前提條件。

3.籃球技術(shù)

籃球技術(shù)是一項硬技術(shù)。沒有捷徑，只有努力。不管一個人的天賦如何好。后天不努力，也難以學(xué)好籃球技術(shù)。所以，教學(xué)時要特殊留意有天賦的學(xué)生，要時刻教化他們不要沾沾自喜、傲慢自滿。

六、教學(xué)過程（流程圖、支配表附后）

七、教學(xué)評價：

本課程結(jié)合高校公共體育課程改革發(fā)展新規(guī)定，課程全過程基本以學(xué)生練習(xí)為主，練習(xí)密度較大，并具有場地器材：籃球30個、籃球場地2個。

肯定運動強(qiáng)度，對提高學(xué)生運動機(jī)能有肯定的作用。課堂時間要留意學(xué)生的人身平安。教化教學(xué)要求老師充分挖掘?qū)W生的實力，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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