四年級下冊英語專項練習特殊疑問句全國通用

小學英語四年級專項練習（特殊疑問句）對劃線部分提問訓練題的答題技巧劃線部分是“事或物”，特殊疑問詞用what如：Thisisabook.---Whatisthis?IoftenplayfootballonSaturdays.---WhatdoyouoftendoonSaturdays?劃線部分是“人”，特殊疑問詞用who如出。ismybrother.---Whoishe?3、劃線部分是“地點”，特殊疑問詞用where如:仆。boxisonthedesk.---Whereisthebox?4、劃線部分是“時間”，特殊疑問詞用whattime或when如:1也seventwenty.---Whattimeisit?Iusuallygetupatsix.---Whendoyouusuallygetup?5、劃線部分是“年齡”，特殊疑問詞用howold如:1amtwelve.---Howoldareyou?Myfatheristhirty-three.---Howoldisyourfather?6、劃線部分是“職業(yè)”，特殊疑問詞用what如:Mikeisaworker.---WhatisMike7、劃線部分是“顏色”，特殊疑問詞用whatcolour如：Myhatisblue.---Whatcolourisyourhat?8、劃線部分是“數量”，特殊疑問詞用howmany或howmuch 如:1第1頁/共10頁

Thereissomecanseefivekites.---Howmanykitescanyouseemilkintheglass.---HowmuchmilkisthereintheglassThereissome9、劃線部分是“多少錢”，特殊疑問詞用howmuch如:丁山$penisnineyuan.---Howmuchisthispen?10、劃線部分是“形容詞性物主代詞或名詞性物主代詞”，特殊疑問詞用whose如:丁卜@1ismybook.---Whosebookisthat?Thebagisyours.---Whoseisthebag?練習:Thatcarisyellow.（提示:問顏色）isthatcar?Mysisteris15years01d.（提示:問年齡）isyoursister?TheglassesareJim's.（提示:問歸屬）glassesarethese?Tomlikesmonkeys.（提示:問“誰“）monkeys?Ihaveelevenbooksinmybag.（提示：問數量）booksinyourbag?IdomyhomeworkonSaturday.（提示:問時間）doyouyourhomework?Shewantssomeeggs.（提示:問“什么"）she第2頁/共10頁I’mfine,thankyou.（提示：問怎么樣）areyou?Igotoschoolbybus.（提示:問方式）doyougotoschool?Wegotoschoolfivetimesaweek.（提示:問頻率）doyougotoschool?I,minClass3.areyouin?Thepandaisblackandwhite.isthepanda?Herkiteisunderthebed.herkite?Icometoschoolbybike.youcometoschool?Benhasabirthdaypresent.doesBenhave?Icanhearabus.canyouhear?Tonylivesat26LunwanStreet.doesTonylive?ThisisBen,sEnglishbook.Englishbookisthis?第3頁/共10頁Hisfatherisanengineer.（對劃線部分提問）hisfather,s?MyfirstnameisTom.（改為同義句）MyisToms.按要求寫句子in,what,s,case,pencil,your（連詞成句）Here,sanewnotebookforyou.（寫出同意句）ThenewpenisforMissLi.ThepencilcaseisforMissLi.（兩句合并為一句）Thatisanumbrellaonthechair.（改為一般疑問句，）in，what,is,English,that（連詞成句）It,sanicetoypanda.（改寫成感嘆句）That,smyfamilyphotoonthedesk.（對劃線部分提問）Icanseeeightmonkeysinthetrees.（改疑問句，并作肯定回答）第4頁/共10頁Isthisacatin?n（否定回答）Thatisacopyb。破為一般疑問句，并作否定回答）the,get,eat,a,a,hamburger,girls,up,an（,連1詞成句）d,dogDoyoulikebool作否定回答）Ilikethis改為一般疑問句）this,in,what,Englis連詞成句）like,much,that,very（連詞詞成句）I,for,my,some,juice,have,mu連詞I成句）for,a,you,fan,i（連詞e成句）LiuTao,where,Mike,are（連詞成句）Ilikepuzz改為一般疑問句，并作肯定回答）Thisisablackc對劃線部分提問）第5頁次10頁That,sGaoShan,sbike.改為否定句）Here,sahamburgerforyou.（寫出同意句）Hiscopybookisinthescholbag.（對畫線部分提問）this,bookmark,is,your（連詞成句）ThisisWangBing,sT-shirt.（對劃線部分提問）Whosepenisit?（改為復數句子）That,sJohn,ssweater.（寫出同意句）in,sit,come,and,down（連詞成句）the,draw,on,don't,wall（連詞成句）Cleanthebike,please.（改為否定句）Igetupatsix.（對畫線部分提問）第6頁/共10頁Igetupatsix.（對畫線部分提問）Igetupatsix.（對畫線部分提問）That,sanicepurse.（改為否定句）Youcan'topenthedoor.（改為同義句）Thisstorybookisforyou.（寫出同意句）ThisisYangLing'sbike.（對畫線部分提問）Thebookisonthedesk.（對畫線部分提問）是吃午飯的時間了。（翻譯成英文）It'sanapple.（改為復數形式）Openthedoor,please.（改為否定句）breakfast,seven,have,at,I（連詞成句）第7頁/共10頁for,dog,please,me,draw,a（連詞成句）time,it,s,to,the,cinema,go,to（連詞成句）in,what,spencil,your,box（連詞成句）toy,a,car,what,nice（連詞成句）Trythispairon,please.（改為否定句）I,dlikeacupoftea.（對畫線部分提問）要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼第8頁/共10頁兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。49.I’dJaiduEpoftea.（對畫線部分提問）我國古代的讀書人，從上學之日起，就日誦不輟，一般在幾年內就能識記幾千個漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌，瑯瑯上口，成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天，我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差，中學語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時，用來學本國語文，卻是大多數不過關，豈非咄咄怪事!”尋根究底，其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文，初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證，也通曉議論文的基本結構:提出問題一一分析問題一一解決問題，但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來，抄人家的名言警句，抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以，詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題，不能單在布局謀篇等寫第9頁/共10頁作技方面下功夫，必須認識到“死記硬背”的重要性，讓學生積累足夠的“米”。 50.I’dlikeacupof（對畫線部分提問）觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣