小學(xué)道德與法治-祖國(guó)有多大教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《祖國(guó)有多大》課標(biāo)分析《祖國(guó)有多大》遵循本學(xué)科的生活性。學(xué)生在生活中處處都可以學(xué)習(xí)品社的內(nèi)容，比如本課中對(duì)于各省行政的劃分可以為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備。以現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

《祖國(guó)有多大》符合課程標(biāo)準(zhǔn)中的開(kāi)放性。學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求已經(jīng)不能局限于課本，需要課下通過(guò)多種渠道查閱相關(guān)的資料?！蹲鎳?guó)有多大》同時(shí)也符合活動(dòng)性的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在不斷的活動(dòng)中獲取知識(shí)，提高合作能力。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)；學(xué)生更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

《祖國(guó)有多大》學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，他們對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生善于將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。本課的教學(xué)中我特意設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中一起探究，在培養(yǎng)合作能力的同時(shí)，對(duì)知識(shí)的獲取也將更加深刻。品社《祖國(guó)有多大》助學(xué)單學(xué)校：_______班級(jí)：_______姓名：________課前預(yù)習(xí)我能行：1、中國(guó)在_____州東部，___洋西岸，是____面積最大的國(guó)家。2、我國(guó)的面積約________平方千米，與_____洲的面積差不多大，位居世界_______位。3、在祖國(guó)的大陸東面，自北向南依次有________、________、________、________四海相連。我是“火眼金睛”地理小博士：（課堂小組合作，找一找與我國(guó)相鄰的國(guó)家有哪些？）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我學(xué)習(xí)、我快樂(lè)、我收獲：（評(píng)測(cè)練習(xí)）1、我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)萬(wàn)多千米,管轄的海域面積約為萬(wàn)平方千米。2、我國(guó)遼闊的海域中散布著多個(gè)島嶼。3、我國(guó)劃分為個(gè)省、個(gè)自治區(qū)、個(gè)直轄市和個(gè)特別行政區(qū)，共個(gè)省級(jí)行政單位。4、香港位于東側(cè)，年月日設(shè)立香港特別行政區(qū)；澳門位于西側(cè)，年月日設(shè)立澳門特別行政區(qū)?！蹲鎳?guó)有多大》教材分析《祖國(guó)有多大》這一主題活動(dòng)主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查資料、觀察地球儀、拼圖等一系列的探究活動(dòng)來(lái)了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域和行政區(qū)域等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教科書(shū)首先以討論的形式引發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土及海域面積、鄰國(guó)等問(wèn)題的思考，指導(dǎo)學(xué)生利用查資料來(lái)解決這些問(wèn)題。接下來(lái)，由地理學(xué)家王伯伯介紹我國(guó)的地理概況。最后，教科書(shū)又以“暢游神州”主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱和行政中心，同時(shí)還有對(duì)香港、澳門、臺(tái)灣三地的基本了解。本課中，教師要充分運(yùn)用多種方法組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，選擇合適的地圖，指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和分析我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣?！蹲鎳?guó)有多大》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師周克志課題《祖國(guó)有多大》解讀理念面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感；注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，他們對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生善于將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自己查資料記憶更深刻，不應(yīng)以教師的解說(shuō)來(lái)代替學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐能力。小組合作探究更能激發(fā)學(xué)生的優(yōu)越感。小學(xué)品社要重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感能力目標(biāo)通過(guò)不同渠道查資料，培養(yǎng)小組合作能力知識(shí)目標(biāo)了解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性教學(xué)資源1.人民出版社五年級(jí)下冊(cè)2.課件、白板教學(xué)重點(diǎn)省行政區(qū)的劃分及簡(jiǎn)稱教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)情感方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)情況。2.提前布置學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課檢查課前預(yù)習(xí)播放歌曲《大中國(guó)》跟著小主持人檢查自己課前的預(yù)習(xí)情況，小主持人做好準(zhǔn)備。自主合作、探究學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土海域面積等2、找一找與我國(guó)相鄰的國(guó)家3、教師公布14個(gè)相鄰國(guó)4、學(xué)習(xí)省劃分情況及簡(jiǎn)稱教師播放地理學(xué)家王伯伯的資料（課件）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，我們的相鄰國(guó)有哪些呢？判斷學(xué)生找的對(duì)錯(cuò)（利用多媒體和白板展示）利用多媒體課件展示，特別注意香港、澳門、臺(tái)灣三地學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄像，聽(tīng)完后自己讀一讀課本31頁(yè)王伯伯帶來(lái)的資料四人一小組，共同觀察地球儀，將我國(guó)的14個(gè)鄰國(guó)找出并寫(xiě)在助學(xué)單上（一組學(xué)生到講臺(tái)上找）學(xué)生認(rèn)真對(duì)答案學(xué)生倆人合作在地圖上找到各省的位置、行政中心（或首府）及簡(jiǎn)稱拓展延伸再次熟悉各省位置一起玩“拼圖快快裝”游戲，前5名同學(xué)組內(nèi)加分學(xué)生快速拼裝地圖，加深記憶教師寄語(yǔ)總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)學(xué)生提出希望。學(xué)生再次用心聆聽(tīng)《大中國(guó)》板書(shū)設(shè)計(jì)祖國(guó)有多大960萬(wàn)平方千米大愛(ài)護(hù)她教學(xué)效果預(yù)測(cè)《祖國(guó)有多大》利用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感，整堂課中，運(yùn)用多種方法讓學(xué)生深刻了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土及海域面積、鄰國(guó)等問(wèn)題。相信學(xué)生在合作中提高了素養(yǎng)。《祖國(guó)有多大》效果分析《祖國(guó)有多大》利用歌曲導(dǎo)入，主要是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料、采訪專家、查看中國(guó)政區(qū)圖等一系列活動(dòng)的探究，來(lái)了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域和行政區(qū)劃等。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的遼闊疆域的情感。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了多種方法教學(xué)，相信學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)已經(jīng)掌握，但對(duì)于激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)情感方面我個(gè)人認(rèn)為還有欠缺。學(xué)生在合作中也可以提高小組合作探究的能力。《祖國(guó)有多大》課后反思本課的亮點(diǎn)本節(jié)課中，我運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，相信學(xué)生對(duì)祖國(guó)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。其實(shí)“祖國(guó)有多大”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念，為了讓學(xué)生更好的理解，我設(shè)計(jì)的游戲“闖關(guān)”讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手找一找、比一比、并聯(lián)系自己的生活實(shí)際感受祖國(guó)的遼闊。在教學(xué)中我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成真實(shí)的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生充分感受到了祖國(guó)幅員遼闊，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。整堂課中，我有效地運(yùn)用了多媒體課件配合教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生全身心投入的課堂學(xué)習(xí)中。最后的總結(jié)升華中，我用歌曲《大中國(guó)》結(jié)束本課的內(nèi)容，在學(xué)生充分感受到祖國(guó)幅員遼闊的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的祖國(guó)自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題一、要放手教師一定要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生真正