四年級閱讀理解及答案【7篇】

四年級閱讀理解及答案【7篇】

四年級閱讀理解及答案篇一

11-8

最貴的項(xiàng)鏈

①店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶

石項(xiàng)鏈看。

②她說：“我想（買賣）給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主（猜

疑懷疑）地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

③小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜

臺(tái)上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而（以已）。

④她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以

后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏

色就像她的眼睛一樣?！?/p>

⑤店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張紅色包裝紙包好，在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點(diǎn)?！毙∨⑦B蹦帶

跳地回家了?！?/p>

⑥在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候店里來了一位美麗的姑娘她有一

雙藍(lán)色的眼睛她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺(tái)上問道這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑?/p>

這兒買的嗎多少錢

⑦本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密店主回答道

⑧姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買不起的?！?/p>

⑨店主接過盒子，（細(xì)心精心）將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：

“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”∥

1、聯(lián)系上下文理解詞語。

（1）小心翼翼：

（2）貨真價(jià)實(shí)：

2、在文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖?、詞上打“√”。

3、給6、7兩個(gè)自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

4、小女孩很想買那項(xiàng)鏈，這可以從文章第一節(jié)中“”、“”這兩

個(gè)詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項(xiàng)鏈后的心情。

5、文章用“∥”分成了2段，請用簡潔的話語概括第一部分的段意。

6、請仔細(xì)閱讀第一部分，并聯(lián)系下文的第二部分店主所說的話“她給出了比任

何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切”，想想店主聽了小女孩的話，會(huì)怎

么想？請寫下來。（50個(gè)字以上）

聽了小女孩的話，店主想:

7、文章題目是“最貴的項(xiàng)鏈”，你認(rèn)為其中的“貴”是因?yàn)槭裁磫?？至少寫兩點(diǎn)。

最貴的項(xiàng)鏈

店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石

項(xiàng)鏈看。

①店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶

石項(xiàng)鏈看。

②她說：“我想（買√賣）給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主（猜

疑懷疑√）地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

③小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜

臺(tái)上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而（以已√）。

④她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以

后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏

色就像她的眼睛一樣?！?/p>

⑤店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張紅色包裝紙包好，在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點(diǎn)?！毙∨⑦B蹦帶

跳地回家了?！?/p>

⑥在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)

色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺(tái)上，問道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？”

⑦“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密?！钡曛骰卮鸬?。

⑧姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買不起的?！?/p>

⑨店主接過盒子，（細(xì)心精心√）將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑

娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”∥

1、聯(lián)系上下文理解詞語。1*2=2分

（1）小心翼翼：形容非常的謹(jǐn)慎和小心。

（2）貨真價(jià)實(shí)：貨物不是冒牌的，價(jià)錢也是實(shí)在的。形容實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不

假。

2、在文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖?、詞上打“√”。0.5*4=2分

3、給6、7兩個(gè)自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。0.25*10=2.5分

4、小女孩很想買那項(xiàng)鏈，這可以從文章第一節(jié)中“出神”、“盯著”這兩

個(gè)詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項(xiàng)鏈后

喜悅、高興、興奮等的心情。0.5*3=1.5分

5、文章用“∥”分成了2段，請用簡潔的話語概括第一部分的段意。1分

小女孩想用幾個(gè)硬幣給姐姐買條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈做禮物，店主賣給了她。

6、請仔細(xì)閱讀第一部分，并聯(lián)系下文的第二部分店主所說的話“她給出了比任

何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切”，想想店主聽了小女孩的話，會(huì)怎

么想？請寫下來。（50個(gè)字以上）3分

聽了小女孩的話，店主想:這是一個(gè)多么乖巧、多么懂事的孩子啊！她小小年

紀(jì)已經(jīng)懂得感恩，懂得關(guān)心。這幾個(gè)硬幣一定是她省吃儉用才積攢起來的所有的零花錢吧！她姐姐也是個(gè)了不起的姑娘，在母親去世以后，照顧妹妹，一定很辛苦！這姐妹兩個(gè)的所作所為，真的十分令人感動(dòng)！這個(gè)小姑娘（姐妹倆）的心靈

比這項(xiàng)鏈更加寶貴，勝過一切的金錢！讓我來幫幫她吧，我必須要幫助她！??

（不談到姐姐，但談到妹妹的行為令人感動(dòng)，是無價(jià)的，也可以了）

8、文章題目是“最貴的項(xiàng)鏈”，你認(rèn)為其中的“貴”是因?yàn)槭裁磫幔恐辽賹憙牲c(diǎn)。

3分

令所有人感動(dòng)，是無價(jià)的，勝過一切。

姐姐：堅(jiān)強(qiáng)——媽媽去世以后，擔(dān)負(fù)起照顧妹妹的重任。

誠實(shí)、正直——知道妹妹的錢是買不起項(xiàng)鏈的，回到商店想不足差價(jià)

四年級閱讀理解剖析篇二

二十、傘花

酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。

上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)?！@傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美??！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時(shí)髦的（裝扮打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄穑奂t襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動(dòng)飄移）而去，還不時(shí)傳來她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里。……

我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了是誰繪就這雨中奇景是誰引來這獨(dú)特的花朵哦是滋潤人們心田的春雨

是這造就色彩的時(shí)代

1、把短文中括號(hào)里不正確的詞劃去。

2、“饒”字是_______結(jié)構(gòu)。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______畫?！梆垺弊值谌P的筆劃名稱是_________?！梆垺痹谧值淅锏慕忉專贺S富；多②另外添③饒??；寬容④姓。“饒有興趣”中的“饒”應(yīng)選解釋（）。

3、根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。⑴車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。（）⑵色彩鮮艷，繁多凌亂。（）歸納文章第一自然段段意。

6、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。

在這個(gè)自然段里，一共寫了四種人的傘。他們是__________的傘，___________的傘，__________的傘，__________的傘，其中詳寫了__________的傘。

6、給文章第三自然段中無標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、用直線劃出表現(xiàn)文章中心的句子。

________________________________________________________

二十一、鐵棒磨成針

李白是我國唐代偉大的詩人。他小時(shí)候念書不用心，貪玩，怕困難，學(xué)習(xí)成績很不好。

有一天，李白偷偷跑出學(xué)堂，邊走邊玩。它來到一條小河邊，看見一位白發(fā)老婆婆在石頭旁邊，蘸著河水磨一根小鐵棒。李白覺得很奇怪。它走到老婆婆跟前，問：“您磨這根鐵棒做什么？”

“做針。”老婆婆回答。

做針

李白更奇怪了

鐵棒怎么能磨成針呢

老婆婆滿懷信心的說：“只要不怕困難，堅(jiān)持不懈，鐵棒就能磨成針?！?/p>

李白聽了老婆婆的話，明白了一個(gè)道理：不論做什么事，都要有恒心，都要下苦功夫。他想，學(xué)習(xí)也一樣??！像自己這樣貪玩，怕困難，能學(xué)到什么呢？

從此，李白在學(xué)堂里一心一意地學(xué)習(xí)，成績慢慢得好了。

1、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、聯(lián)系句子解釋詞語。堅(jiān)持不懈：

3、不改變句子意思，將句子換一種說法。

鐵棒怎么能磨成針呢？

______________________________________________________像自己這樣貪玩。怕困難，能學(xué)到什么呢？

____________________________________________________

4、短文中描寫李白看到老婆婆磨針明白的道理是

____________________________________________________

5、后人根據(jù)這個(gè)故事編寫了一句歇后語，是____________________________________________________你還知道哪些歇后語？請你寫兩句___________________________________________________________________

6、讀了這篇短文，你想到了哪些成語？你又懂得了什么道理？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二十二、貧窮與富有

咚！咚！咚！重重的敲門聲嚇了我一跳，是誰？這么晚了還閑不住。我邊想邊打開門。原來是鄰居小馬叔叔?！熬湍阋粋€(gè)人？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“叔叔請……”“進(jìn)”字還沒出口，他已大步流星闖進(jìn)里屋，一屁股砸在沙發(fā)上，沙發(fā)出一陣吱吱的呻吟聲。這是爸爸剛買回不久的處理貸，在我家也算得上高檔商品了?？粗R叔叔那肥胖的身軀，我真為沙發(fā)的命運(yùn)擔(dān)憂?！榜R叔叔請抽煙?！蔽艺页黾依镎写腿说淖詈孟銦煟f給他。這煙是爸爸平時(shí)是舍不得抽的。他隨手拿出一盒甩在茶幾上。看到那精美包裝上的幾行英文HILTON，我認(rèn)出是希爾頓。兩盒煙相比，我手里的說顯得遜色。

“聽說你念書不錯(cuò)。叔叔今天有事，請你幫忙，事成有賞！”馬叔叔一邊上下打量我家中的擺設(shè)，一邊大聲說著?！斑@幾年買賣忙，顧不上回家看我爹媽，你給我爹媽寫封信。我說你寫?！蔽亿s忙拿出紙筆作好準(zhǔn)備?！案改付希缧湃缑?，兒買賣事業(yè)，興隆發(fā)財(cái)，一路風(fēng)順……”馬叔叔斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴地說著，語法用詞誤百出。我實(shí)在寫不下去了，小聲打斷他的思路，指出一些不妥之處。馬叔叔臉紅了，可瞬間又恢復(fù)了平靜，扯著嗓門說：“你就不用聽我就了，自己寫吧！”

我三下五除二，很快地寫好了信，念給他聽?！安诲e(cuò)！絕了！蓋了！”他大聲稱贊著，收起寫好的信，一張十元的鈔票送到我的手上。我執(zhí)意不要，可能是他擔(dān)心我父母快回來了，便收起錢走了。

看著他的背影，筆挺的西裝，光亮的皮鞋，我茫然了：那外表里面究竟裝了些什么呢？

想到他家中那時(shí)髦的家具，全套的高檔電器，我曾經(jīng)羨慕過?？纱藭r(shí)，我想的更多的，是他家中時(shí)常傳出的粗俗的叫罵聲，喝酒劃拳的吵鬧聲，打麻將發(fā)出的嘈雜聲。

看看眼前，我家中的擺設(shè)雖然陳舊，長長的書架雖然簡陋，可那一排排的書，錯(cuò)落有致，卻是充實(shí)的。父母每晚去夜校學(xué)習(xí)，我一人在家雖然冷清，但有這些書作伴，我并不寂寞。

與鄰居相比，到底誰更貧窮，誰更富有，我一下子有了新的見解。

咚！咚！咚！門口傳來熟悉的敲門聲，我高興得一躍而起。

1、寫出下列字不同讀音并組詞。（6）

重（）（）

發(fā)（）（）

量（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

2、寫出下面詞語的近義詞。

稱贊――

平靜――

寂寞――

3、寫出下列詞語的反義詞。

陳舊――

冷清――

錯(cuò)落有致――

4、從文中找出一組近義詞和一組反義詞。（）---（）（）-----（）

5、用“________”畫出文中一個(gè)擬人句。

6、回答下列問題：

（1）馬叔叔好外表里面究竟裝了什么？

____________________________________________________（2）“與鄰居相比，到底誰更貧窮，誰更富有，我一下子有了新的見解”原來想法是什么？新見解是什么？

____________________________________________________

（3）結(jié)尾段“門口傳來熟悉的敲門聲”，是誰的敲門聲？為什么我會(huì)高興得一躍而起？____________________________________________________

二十三、漢字與中國心

1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力則強(qiáng)？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！?/p>

漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的。

最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。

1、根據(jù)上下文理解詞語：

戲答：________鑄就：________________

心潮難己：_____________________

2、選做題

（1）文中提到的“神州”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語分別指什么？“神州”指：_______“海內(nèi)”指：_________“天涯”指：________“知己”指：_________（2）寫出文中下列幾句詩詞的后半句：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，____________明月幾時(shí)有，____________勸君更進(jìn)一杯酒，___________大江東去，_____________

3、仔細(xì)閱讀課文，回答問題：（1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？__________________________________________________________________（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？_________________________________________________

4、根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會(huì)則強(qiáng)？____________________________________________

二十四、迷人的秋色

___________________________________________________________________________

你悄悄地走來，走進(jìn)花園。萬紫千紅，千姿百態(tài)的菊花開了，它把波浪似的金發(fā)披在肩

上，美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

你悄悄地走來走進(jìn)田野秋風(fēng)過處五谷飄香那一片片莊稼遠(yuǎn)看好似滾著千層波浪

近看稻谷笑彎了腰高梁漲紅了臉玉米樂開了懷這時(shí)候地里的人們可忙了。到處笑語歡歌，到處鑼鼓喧天。

你悄悄地走來，走進(jìn)果園?？矗瑯渖洗T果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲，黃澄澄，紫盈盈……好可愛??！大大小小，深淺不一，數(shù)不勝數(shù)。在園中徘徊，不禁聞到陣陣幽香，芳香撲鼻，好像朦朦朧朧地看到自己漫步在“天國花園”內(nèi)。孩子們爬上樹去，摘一顆“仙果”，咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜……

你悄悄地走來，走上山坡。帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山，像是鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個(gè)天際，和霞光連在一起，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的溫暖。

我迷戀你啊，秋！你帶來了迷人白秋色，帶來了豐收的碩果。（1）文中的“你”是指（_____________;）

（2）用~~~~在文中畫出能提示全文主要意思的重點(diǎn)句。（3）照樣子，摘抄詞語。紅撲克（）（）（）（）（）（4）照樣子，先找出重點(diǎn)詞語，再概括自然段的大意。第2自然段光彩奪目秋天的花園光彩奪目，美不勝收

＜.＞第3自然段____________________________________________________第4自然段____________________________________________________第5自然段____________________________________________________（5）緊扣題意和文章內(nèi)容，在文中的橫線上給文章加個(gè)開頭。（6）補(bǔ)上文中空缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二十五、考試

一天下午，擔(dān)任思品棵的校長宣布：“明天早讀，對五（1）班的同學(xué)進(jìn)行思品考試?！钡诙煲淮笤?，林校長哪了根掃帚橫放在教室門口，靜靜地等待同學(xué)的到來。第一個(gè)到教室的是小梅。她漫不經(jīng)心的看了掃帚一眼，微笑著向校長問好，見校長沉默不語，便趕快拿著思品課本讀起來。

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣……”小強(qiáng)哼著歌兒，蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，對門口的掃帚置之不理。他見校長臉色嚴(yán)肅，忙說了一聲“老師早”，馬上復(fù)習(xí)功課。

不一會(huì)兒，劉敏來了。他急匆匆地走進(jìn)教室，被掃帚拌了一下，差點(diǎn)跌到了。他低頭一看，怒從心頭起，剛想飛起一腳把掃帚踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，猛地看到校長眉頭緊皺，立刻把腳收回，趕緊問好，急忙復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考試。

全班45位同學(xué)（繼續(xù)陸續(xù)）來了44位，教室里書聲瑯瑯，而門口的掃帚依然橫著。

最后到的是張坤。他剛走進(jìn)教師，看到橫著在門口的掃帚，連忙撿起來，拿到“衛(wèi)生角”放好，然后認(rèn)真地讀起來。校長看了他一眼，臉上露出笑容。上課鈴響，教室里鴉雀無聲。校長宣布：“思品考試結(jié)束，只有張坤一人得優(yōu)秀”。他見大家迷惑不解，又說：“大家應(yīng)該懂得，要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，必須從平凡的每一件小事做起?！边@時(shí)同學(xué)們才恍然大悟：原來這是一場（特殊特別）的思品考試。

1、在括號(hào)里把不恰當(dāng)?shù)脑~語刪掉。

2、根據(jù)意思，從文中找出詞語，填在后面的括號(hào)里。⑴突然一下子明白過來。（）

⑵隨隨便便不放在心上。（）⑶放在一邊不理睬。（）

3、從文中摘露校長神態(tài)變化的詞語。并聯(lián)系短文內(nèi)容，說說校長每次變化的原因。

_______________________________________________________________________________

4、讀了這篇短文，你有何啟發(fā)？

_______________________________________________________________________________

二十六、考

晚上，我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：“小玲，我考你幾個(gè)問題，回答得（)要準(zhǔn)確，(）要迅速，好嗎？”“好！”我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？

爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重！”“哈哈……”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一楞，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我連忙改口說：“一樣重？”媽媽說：“對了，要聽清問話。”

爸爸又考了：“則，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？”這回我特別聽清了“一立方米”幾個(gè)字，“一樣重”。

“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重?！?/p>

接著，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問?！耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽了，滿意地笑了。

這時(shí)，爸爸語氣平靜地說：（）“遇到什么問題，（）要認(rèn)真思考；（）是很容易的，（）應(yīng)該好好想一想，否則會(huì)鬧出笑話。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2．給下面帶點(diǎn)詞選擇合適的解釋條。（在括號(hào)內(nèi)寫上序號(hào)）鬧：①不安靜②吵、擾亂③干、（1)否則會(huì)鬧出笑話。（）(2)方塔街是我市的鬧市區(qū)。(）乘：①坐②在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算③利用

（1）我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。（）(2)我們一起乘車去公園吧。（）3．聯(lián)系短文回答問題。

（1）“我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說”句中的“兩次教訓(xùn)”是指

①_____________________________②_______________________________

二十七、她是我的朋友

我聽說過這樣一件事。

戰(zhàn)爭時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個(gè)小姑娘。

附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了，經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

噢謝謝你醫(yī)生說你叫什么名字。“阮恒。”||

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管、抽

血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。

過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。||

事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來?！?/p>

“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。

醫(yī)生轉(zhuǎn)過身向那個(gè)小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友?！眧|

1、寫出下列詞語的近義詞。（1）愿意____________（2）迫在眉睫___________

2、抄出文中表示“哭”的詞語，并再舉兩個(gè)。____________舉例：____________________

3、給文中“”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，4、你認(rèn)為怎樣才叫“朋友”？

____________________________________________________

6、短文結(jié)尾的特點(diǎn)是（）。

1、點(diǎn)明中心；

2、照應(yīng)開頭；

3、扣題。

7、認(rèn)真讀文章，概括短文中心思想。

____________________________________________________

二十八、媽媽的手提包

我小時(shí)侯，媽媽每天下班都到幼兒園來接我。媽媽可疼我了，只要我想要的，她手提包里準(zhǔn)有。

那是一個(gè)“六一”兒童節(jié)。不一會(huì)兒，媽媽回來了。我打開手提包一看，??！里面有個(gè)孫悟空的假面具。我高興地抱住媽媽說：“媽媽，你真好！”

我上了小學(xué)，媽媽提包里有小刀、鉛筆、橡皮……我可喜歡啦！//

一天，媽媽興致勃勃地舉著手提包說：“大方，你猜這里面有什么？，一看，里面有一張電大錄取通知書。我疑惑的問：“你這么大年齡還上學(xué)啊？”媽媽說：“教師不學(xué)習(xí)，怎么教好學(xué)生啊？”那些又厚又重的大書越來越多。我讓她給我買的東西，她也會(huì)忘了買。我覺的媽媽變了。她一有空，就從提包里拿出一個(gè)小本子，又讀又背，連做飯、炒菜也看上幾眼。晚上，我?？匆妺寢屧跓粝驴嘧x。

我生日那天，我坐在門口的沙灘上等她。隨著一陣自行車鈴響，媽媽回來了！我踮起腳尖，打開媽媽的手提包?？墒?，里面除了書以外，什么都沒有。我傷心地哭了。媽媽這才想起該給我買生日禮物。

有一次，我患了重感冒。吃了藥，我拉著媽媽的手說：“爸爸不在家，你在家陪我，給我講個(gè)故事吧?！薄安恍校医裉爝€有課。好孩子，課是耽誤不得的。我盡量早點(diǎn)回家?！彼D(zhuǎn)身走了。

晚上，當(dāng)媽媽讀書回來，送我上醫(yī)院時(shí)，我看見她眼里含著淚花。這是為什么呢？//

一年過去了。一天，媽媽一進(jìn)門就說：“今天我給你們帶來了一件好禮物?！闭f著，她從提包里掏出一個(gè)紙卷。我打開一看，原來是一張媽媽的“三好”學(xué)生獎(jiǎng)狀。啊，媽媽被評上：“三好”學(xué)生了！

媽媽說：“一年的工夫沒有白下，我在班里考的不錯(cuò)?？墒?，家務(wù)少干了，孩子也受委

屈了……”爸爸說：“沒關(guān)系，有得就有失嘛！”

聽著聽著，我慢慢明白了：媽媽，你沒有工夫陪我玩，沒有時(shí)間給我買東西，不是不疼我，而是有志于國家的振興。我眼睛濕潤了，媽媽，我的好媽媽。第二天早上，我在媽媽的手提包里偷偷地放了一塊巧克力糖。//

1、概括各段大意。（本文分為三段，已用“//”標(biāo)出）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、文中舉了2個(gè)例子反映媽媽一心讀書，顧不上孩子：①_________________②____________________“有得就有失”，“得”指_______________；“失”指_________________。

3、用“~~~~~”劃出描寫媽媽分秒必爭，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的句子。

4、理解句子的含義，選擇正確的答案。

①晚上，當(dāng)媽媽送我上醫(yī)院時(shí)，我看見她眼里含著淚花。媽媽眼里含著淚花是因?yàn)椋ǎ?。A、媽媽上完課還要送“我”上醫(yī)院，感到太辛苦。B媽媽為不能及時(shí)帶“我”看病感到愧疚。C媽媽為“我”病重焦急萬分。

②第二天早上，我在媽媽的提包里偷偷地放上了一快巧克力糖?！拔摇边@么做是為了（）。A、媽媽很辛苦，表示子女對她的孝敬。B、“我”向媽媽表示理解和敬意。

5、媽媽這么大年齡還努力學(xué)習(xí)是為了_____________________________________________。

二十九、龜兔賽跑

自從兔子輸了上一次的賽跑后，每次見到別人都很害羞地跑開。有一天，兔子碰到了松鼠。

松鼠同情地說：“兔子啊，你怎么則沒用，才輸了一場說認(rèn)了嗎？實(shí)在沒出息?！?/p>

兔子紅著臉低著頭說：“那我有什么辦法，都已經(jīng)輸了，還要怎樣？”

松鼠說：“上一次是因?yàn)槟阍诎肼飞纤瞬泡數(shù)?，所以不可以算，你再約它比一次不就可以爭回面子了？”

兔子高興得跳起來：“對啊，我怎么沒想到這點(diǎn)呢?！?/p>

兔子馬上以百米的速度跑到了烏龜?shù)募依铩?/p>

兔子很驕傲地對烏龜說：“上一次的比賽，是因?yàn)槲宜瞬泡數(shù)?，所以不公平，還要比賽一次?！?/p>

烏龜笑笑說：“好啊，什么時(shí)候？在哪里比？”

于是最后決定第二天在山上再比一次賽跑，兔子很高興地回家了。

第二天，他們請鹿、大象和猴子做裁判。森林里的動(dòng)物也都來觀看，看這次的龜兔大賽，他們的路線是由山上跑到山下。

栽判的槍聲一響，兔子的烏龜都跑起來了，大部分觀眾都幫烏龜加油而不幫兔子加油，烏龜雖然使勁地跑，可是還是被兔子落下一大段。

兔子快要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，對那還沒有到山腰的烏龜很驕傲地說：“這次我贏定了吧？”

烏龜一聽也急了，不小心碰到了石頭，身子一直向山下滾，于是烏龜把頭腳都收了進(jìn)去，滾得越來越快，最后竟在兔子的前面到達(dá)了終點(diǎn)，又贏了兔子。

剎那間，兔子害羞得連頭也不敢回就跑回家了。

1．給短文加上題目，在選定的后面畫“√”

（1）龜兔賽跑（2）兔子和烏龜（3）龜兔第二次賽跑（4）驕傲的后果2．組詞區(qū)別下列各字。

栽（；）龜（；）賽（；）槍（；）羞（；）急（；）烏（；）輸（；）

載（；）用（；）寒（；）掄（；）差（；）及（；）鳥（；）偷（；）

3．寫出下列詞語的反義詞。

驕傲_________;害羞_(dá)________;；公平____________4．兔子輸了一次就認(rèn)輸這種想法對嗎？為什么？

_________________________________________________________________5．兔子為什么要同烏龜進(jìn)行第二次比賽呢？

________________________________________________________________6．這是一篇（）故事，兔子上次輸了，認(rèn)為是（）。于是決定（），這次路線是（），結(jié)果（）。原因是①（），②（）

三

十、美國老太太和三個(gè)中國孩子

不久以前，一位來中國觀光旅游的美國老太太，用那曾經(jīng)指點(diǎn)過世界許多名勝的手指，在一群中國孩子中指點(diǎn)了三下，于是三個(gè)孩子：一個(gè)10歲的女孩，一個(gè)7歲的男孩和一個(gè)大約5歲的女孩，站到這位美國老太太的面前。

美國老太太拿出一只玻璃瓶子，瓶肚很大，瓶口很小。三只剛能通過瓶口的小球正躺在瓶底，小球上各系一根絲繩，像青藤一樣從瓶口爬出來，攥在這個(gè)美國老太太的手里。美國太太狡黠而自負(fù)地笑了一下，對著一旁的中國主人說，都說中國人是世界上最聰明的，現(xiàn)在我要試一試。

三個(gè)中國孩子露出緊張惶恐的神色。

她宣布游戲規(guī)則。這三個(gè)小球分別代表你們?nèi)齻€(gè)人，這個(gè)瓶子代表一口干井，你們正在井里玩。突然，干井里冒出水來，水漲得很快，你們必須趕快逃命。記住，我數(shù)7下，也就是只有7秒鐘，如果你們誰還沒有逃出來，誰就被淹死在井里了。

她把三根絲繩遞給了三個(gè)中國孩子。

空氣驟然凝滯了，好像死神正在四周徘徊。美國老太太作出一個(gè)表示要開始的手勢。只見那大約5歲很快從井里拉出了自己的球；下來是那個(gè)7歲的男孩，他先是看了一眼比自己大的女孩，接著迅速把自己的球拉出井口；最后是那個(gè)10歲的女孩，從容又輕捷。全部時(shí)間不到5秒。

美國老太太驚呆了，本來一場驚心動(dòng)魄的游戲，竟這么平淡而乏味地結(jié)束了。她先問那個(gè)小男孩，你為什么不爭先逃命？小男孩擺出一副很勇敢的勁頭，手指著那個(gè)最小的女孩，她最小，我應(yīng)當(dāng)讓她呀！她又問那個(gè)10歲的女孩。三個(gè)人里我最大，我是姐姐，我應(yīng)該最后離開。女孩說。美國老太太又問，那你就不怕自己被淹死？女孩答道：淹死我，也不能淹死弟弟妹妹。

淚水刷地一下就從美國老太太的眼里涌了出來。她說她在許多國家試過這種游戲，幾乎沒有一個(gè)國家的孩子能夠這樣完成它，他們爭先恐后，互不相讓……

聰明究竟是什么？

三個(gè)孩子告訴我們的是：聰明不僅僅是智力發(fā)達(dá)；聰明是一種愛，一種忘我、無畏的品格。

1、用那根曾經(jīng)指點(diǎn)過世界許多名勝的手指，中心詞手指前面用了一個(gè)很長的修飾語，修飾

語的含義是：___________________________________________________2、美國老太太為什么會(huì)狡黠而自負(fù)地笑了一下？_______________________________________________________3、游戲結(jié)束后，美國老太太為什么驚呆了？_______________________________________________________________4、從中國兒童回答美國老太太的問話，反映了中國兒童的一種什么精神？______________________________________5、美國老太太聽完了中國孩子的回答后，為什么淚水刷地一下從眼里涌了出來？_________________________________________________________6、文章的哪部分是議論？通過議論闡明了一個(gè)什么問題？______________________________________________________

閱讀理解題目篇三

1、三月桃花水

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

啊，河流醒來了！三月的桃花木，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。

三月的桃花木，是春天的豎琴。

每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種?。?/p>

三月的桃花木，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙

比金子還貴啊，三月桃花水！

比銀子還亮啊，三月桃花水！

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。?。∞湟慌?，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。

1、理解短文內(nèi)容填空。

（1）第一自然段把比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水的情景。

（2）“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌?！边@是一種的寫法，寫出了。

2、感悟全文，請你從三個(gè)方面說說桃花水的美。

3、看到這么美的三月桃花水會(huì)是怎樣的心情？

4、“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f說你聰明鏡中看到了哪些景物。

我看見

我還看見

5、寫一句關(guān)于春天的諺語。

2、渴望讀書的“大眼睛”

十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面?？墒?，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動(dòng)了無數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話

你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去

這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的故事。

這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。

這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，無數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書，把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。

直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。

1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是()

A、特定稱謂B、著重指出C、表示引用

2、閱讀第1自然段，回答下面問題。

（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？

（2）記者為什么要拍攝這張照片？

3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語。

4、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫出了小女孩。第3自然段中加點(diǎn)詞語“雖然”寫出了學(xué)習(xí)條件的，“可是”說明了小女孩對的渴望，以及內(nèi)心充滿的原因。

5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。

6、用“-------------”和“”從文中分別畫出一個(gè)排比句和一個(gè)比喻句。

7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？

8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過什么呢？

_________________________________________________________________________________

3、媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。

記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（)路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍(）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。

我回房做作業(yè)做得很專心很認(rèn)真媽媽輕輕（)來到我的身邊他拿起我的作業(yè)說我看看你的作業(yè)說著，就到一邊坐下?？赐暌院?，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我(）全身。頓時(shí)，我沉浸在無限幸福中了。

做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。

1、寫出下列詞語的近(反)義詞。

溫柔（近義詞）頓時(shí)（近義詞）

馬虎（反義詞）嚴(yán)厲（反義詞）

2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。

4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）我的媽媽有一雙的手，一雙的手。

（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手。

（3）閉上眼睛，我仿佛看見，又想到。

5、這篇短文開頭的方法是()

A、簡要敘述，說明起因B、巧設(shè)懸念，引人入勝C、開門見山，點(diǎn)明主旨

6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。

閱讀理解答案（推薦篇四

閱讀理解答案：

18．特點(diǎn)：暮色深濃、視線迷蒙、環(huán)境寂靜（內(nèi)心寧靜）。

作用：設(shè)置情境、創(chuàng)設(shè)氛圍，引領(lǐng)讀者進(jìn)入意境；突出感受產(chǎn)生的基礎(chǔ)，為下文作鋪墊。

19．這里用一連串短句，五個(gè)問號(hào)、一個(gè)省略號(hào)，突出表達(dá)了“我”在“感動(dòng)的潮頭”那種激動(dòng)、復(fù)雜的心緒和異常的“不能自已”的感受。

20．生活盡管給生命許多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸，但任何生命都是熱愛生活的，甚至甘心奉獻(xiàn)一切給生活；生活不能只給生命帶來希望，還要給生命以感動(dòng)和幸福。

21．寫一片嶄新油亮、沒有長足而過早飄落的新葉，意在形象地說明生活往往有諸如折磨、不幸；“藍(lán)天”，則象征美麗的希望。借此表達(dá)生活“又甜又苦的”；當(dāng)我們遭遇生活不幸的時(shí)候，還要看到美麗的希望。

22．同：兩次都是莫名的，來得突然；都很強(qiáng)烈，有翻江倒海的感覺；都讓“我”感動(dòng)得熱淚盈眶。

異：（感覺的緣起）第一次是由音樂所帶來的內(nèi)心幸福情感的翻騰，第二次是由一片落葉、貓和藍(lán)天所引起的對生命在生活中的價(jià)值和意義的思考；（感覺的特點(diǎn)）第一次是婉轉(zhuǎn)回旋、凝聚心扉，并非一掠而過，第二次只是一小陣就消散無蹤。

1，本文敘述了：繼母帶來的“喂”，吃我剩飯的“喂”，最終變?yōu)槲业摹案纭?，的過程，以及我們之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變。

2，被叫做“喂”；學(xué)習(xí)生活等都沒人管，還被“我”欺負(fù)，吃飯只能吃半碗剩飯。3，說明這位半碗飯哥哥對飯的珍惜，和“我”的不解。

4，繼母的哽咽是同情哥的遭遇，我的流淚是表示我的理解和對自己過去的悔恨。

1、“我”最終保留“筆”，是因?yàn)樗?---------是我生命中的真愛。2.【這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)??！?這里把安靜的教室比作了荒涼的墳?zāi)?。非常生?dòng)形象的描寫出了教室里極其安靜的氣氛。3.當(dāng)我面臨著最后的選擇時(shí)，我深深的感覺到心中的不舍與痛苦，不想放棄了，不想再放棄了，我想把兩個(gè)都留下來！可是，我只能選擇一個(gè)，我該怎么辦呢？

4、（我也不是很會(huì)了，太多年沒做了。.我試著答，你覺得不好就不要用，按你自己想著答也行的）內(nèi)容:這個(gè)題目的答案已經(jīng)出來了，“我”知道了自己的答案并有了對這個(gè)答案的認(rèn)識(shí)，“我”決定珍藏它，同時(shí)也珍藏起自己的答案，并為之努力。語言:結(jié)尾又用了比喻的修辭手法，把這張紙比作船票，同時(shí)也把自己的人生道路比作了航路，形象生動(dòng)的描寫出“我”對這張白紙和自己的答案的重視。結(jié)構(gòu):結(jié)尾緊扣文章和首段，首尾呼應(yīng)，交代的十分清楚。1:文章第二三段具體描寫了父親摘花的過程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)？答：表示他做事細(xì)心，心思細(xì)膩。2：文章第四段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)家人怕“我”忘記之外，還表現(xiàn)了什么？。答：表現(xiàn)了你父親希望把美好的事物帶給大家分享的心愿，代表對他美的向往。3：文章第六段說小小的玉蘭花朵竟有如此大的魅力，請結(jié)合這段文字說說“魅力”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？答：你認(rèn)同花的清香和美麗所代表的是美的一面，你很重視它。你也希望大家每天都開心，表達(dá)出你是一個(gè)有愛心的人。4：請結(jié)合第七段中父親給母親插花這一細(xì)節(jié)，分析“我”深深感動(dòng)的原因。答：通過微小的事物，表達(dá)了美好的生活。你因?yàn)檎J(rèn)同或者是羨慕這種感情而感動(dòng)。5：文章最后一段中加點(diǎn)的“這”代指什么？請結(jié)合全文概括說說父親帶給“我”的啟示有哪些？答：代表你認(rèn)為的所有的值得留戀的，美好的東西。帶給你的啟事是：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。幫助別人的時(shí)候，自己也會(huì)快樂。

1、青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。青年到家時(shí)母親還沒有回來。2.心疼兒子，對兒子的要求感到奇怪，后因?yàn)槭玛P(guān)兒子的應(yīng)聘，所以同意了3.發(fā)現(xiàn)了“母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬?！闭f明青年在給母親洗腳之前并不了解母親為養(yǎng)育他所付出的辛勞。4.體

諒父母的辛勞，懂得做人的道理。5.讀書時(shí)，他心安理得地花著母親如期送來的學(xué)費(fèi)和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。6.已能體會(huì)母親的艱難，要擔(dān)起生活的重?fù)?dān)。7.不會(huì)愛父母者，不會(huì)熱愛企業(yè)與工作。8.《悠悠寸草心》，以形象的比喻，寄托了熾烈的情誼：對于春天陽光般厚博的母愛，區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答其萬分之一呢！這個(gè)題目出自孟郊的《游子吟》。原詩略9.父母含辛茹苦地培養(yǎng)子女長大成人，子女不應(yīng)忘記父母的恩情，要好好孝順?biāo)麄?，?bào)答他們的養(yǎng)育之恩。7.經(jīng)過：郝奶奶等人三番五次來“我”家查詢。

結(jié)果：“我”買了《家庭》雜志送給郝奶奶，導(dǎo)致誤會(huì)更深。

8、(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出劉爺爺看“我”和郵箱時(shí)異樣的情狀，從而表現(xiàn)劉爺爺對我的懷疑（不信任）。

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法（神態(tài)描寫），逼真地描寫出“我”突然被劉爺爺話語揭到短處時(shí)的神情，表現(xiàn)出“我”的傷心、痛苦、無奈。

9、（1）郝奶奶懷疑這本書不是“我”訂的，她認(rèn)為“我”是個(gè)地位低下的人，不可能有這么高雅的愛好。

（2）你以前犯過錯(cuò)誤“進(jìn)去”過了，不能再犯錯(cuò)誤了。

10．參考示例：對“我”：在生活中，每個(gè)人都有可能被誤解甚至傷害，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜面對，正確處理，尤其不能自暴自棄，要相信別人最終會(huì)理解自己的。對“郝奶奶”們：對待犯過錯(cuò)誤的人，不要采取懷疑、鄙視的態(tài)度，要學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容，要相信別人能改過自新。

18、③狂風(fēng)襲來，靜立如山，依然故我；⑤風(fēng)雪翻卷，獨(dú)獨(dú)立自尊，不餒不屈。

19、不能刪。這一段寫由眼前的荷聯(lián)想到千年古蓮一經(jīng)挖出便可奇跡般生長的狀況，突出強(qiáng)調(diào)荷不屈不撓的頑強(qiáng)生命力（1分）這段內(nèi)容也是對第3段“不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯钡倪M(jìn)一步補(bǔ)充和照應(yīng)（1分）。在寫法上體現(xiàn)豐富獨(dú)特的聯(lián)想。

20、修辭1分，內(nèi)容1分，作用1分

（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，把在干涸龜裂的惡劣環(huán)境中生長的荷、荷尖擬作一群壯碩挺拔、如常地站立的勇士，生動(dòng)地寫出荷臨危不懼，坦然自若，滿面春風(fēng)地迎接嚴(yán)酷考驗(yàn)的頑強(qiáng)生命力。

（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，形象地將滿塘“亭亭的荷”擬作站立的“舞姬”，將“荷塘雨聲”比作“舞姬”彈古箏發(fā)出的“清音”，寫出驟雨襲來時(shí)，荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻。

21、紅塵人：物欲橫流的世俗社會(huì)中為名利得失紛爭的人。（2分）這句話的意思是：古詩文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世俗社會(huì)中的人，還在純潔著為名利得失紛爭的心靈。（2分）

22、開放題，能體現(xiàn)喚起人們堅(jiān)守淡泊的品格和情操，努力創(chuàng)造生命的奇跡，語句通順即可示例：生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。生命需要忘卻名利，忘卻寵辱，生命需要恪守淡泊，堅(jiān)守情操，才能閃爍著高尚靈魂的光輝。

四年級閱讀理解篇五

林蔭大道

這是一條林蔭大道，東起小營，西到花園村。它寬十五米，可供四輛汽車并行（使駛）過，大道兩旁，清秀挺（拔撥）的樹和美麗的花兒交錯(cuò)相（印映），真是景色宜人。

高大的梧桐樹枝葉茂盛，毛絨絨的梧桐果掛滿樹梢，整個(gè)樹冠像撐起一把大傘，為人們遮擋夏日的（嬌驕）陽，銀杏樹的葉子，像一把把小扇子。一陣風(fēng)吹來，發(fā)出嘩嘩的響聲，（拂佛）去了人們連上的汗珠。/大樹下，美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在大道兩旁。串串紅像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，開得則火紅，則熱鬧。/

每天，無數(shù)行人、車輛在這條大道上來來往往，就像穿行在綠樹紅花的長廊里。

1、劃去文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞反義詞

茂盛（）（）

遮擋（）（）

3．聯(lián)系上下文用自己的話理解詞語。

樹冠：

亭亭玉立：

4．用“﹏﹏”畫出文中打比方的句子，想想這樣寫的好處（最少兩句）

5．文章第二自然段已用“/”分了兩層，請寫出每層意思。

第一層

第二層

6．第二自然段是按從到的觀察順序，寫了四種景物：、、、。運(yùn)用了、的手法，把樹和花的形色寫得具體，形象。

7．整篇文章是這句話來寫的，寫出林蔭大道的特點(diǎn)。

她是我的朋友

我聽說過這樣一件事。

戰(zhàn)爭時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個(gè)小姑娘。

附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了，經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

噢謝謝你醫(yī)生說你叫什么名字。

“阮恒?！眧|

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管、抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。

過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。||

事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來?！?/p>

“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。

醫(yī)生轉(zhuǎn)過身向那個(gè)小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友?！眧|

1、寫出下列詞語的近義詞。（1）愿意（2）迫在眉睫

2、抄出文中表示“哭”的詞語，并再舉兩個(gè)。舉例：

3、給文中““里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，4、文中畫”“的句子說明了什么？

5、你認(rèn)為怎樣才叫”朋友“？

6、短文結(jié)尾的特點(diǎn)是（）。點(diǎn)明中心；照應(yīng)開頭；扣題。

7、認(rèn)真讀文章，概括短文中心思想。

漢字與中國心

1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力則強(qiáng)？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！?/p>

漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”??都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的。

最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”??古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。

1、根據(jù)上下文理解詞語：戲答：________鑄就：_____心潮難己：____

2、選做題

（1）文中提到的“神州”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語分別指什么？

“神州”指：_______“海內(nèi)”指：_________“天涯”指：________“知己”指：_________

（2）寫出文中下列幾句詩詞的后半句：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，____明月幾時(shí)有，______勸君更進(jìn)一杯酒，__大江東去

3、仔細(xì)閱讀課文，回答問題：

（1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？_

（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？

4、根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會(huì)則強(qiáng)？

暖意

一天，走進(jìn)一輛出租車，司機(jī)正在收聽廣播，是一個(gè)不新鮮的故事--某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機(jī)逃逸，撇下一個(gè)叫陸小六的人在血泊中呻吟。一個(gè)不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)院，值班大夫薛達(dá)在未收取陸小六住院押金的情況下為他實(shí)施了手術(shù)??

“這年頭，做點(diǎn)分（fēnfèn）內(nèi)的事也能混個(gè)名人當(dāng)。醫(yī)生嘛，可不就得（déděi）救死扶傷，不收押金救條命也值得上喇叭吹！”司機(jī)憤憤不平地說。

電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險(xiǎn)后居然不辭而別，身后，欠下了上萬元的醫(yī)藥費(fèi)??

“這個(gè)不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快聽，要通緝那陸小六呢！”

女播音員的聲音隱去，取而代之的是一個(gè)帶有濃重南方口音的男聲：“陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達(dá)。你現(xiàn)在在哪里？腿上的傷口沒有感染吧？你走得很匆忙，連聲招呼都不打，可把我急壞了。陸小六，我今天來到交通臺(tái)的直播間，是想通過廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費(fèi)的，我只是想對你說，你的腿骨上還留有兩塊金屬夾，如果不盡快取出，你可能會(huì)面臨截肢的危險(xiǎn)??陸小六，你記著，你的醫(yī)生薛達(dá)在博愛醫(yī)院等你?！?/p>

側(cè)眼看著那位饒舌的司機(jī)，只見他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫滿感動(dòng)。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭??

1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。

2、用“不辭而別”寫一個(gè)句子。

3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺?！薄坝行┤恕敝刚l？你是如何理解這句話的？

（2）“仗義”是什么意思？司機(jī)為什么說陸小六“不仗義”？

4、這篇文章想表現(xiàn)在中心是（）。

A、責(zé)怪司機(jī)太饒舌B、批評陸小六不應(yīng)不辭而別C、譴責(zé)肇事司機(jī)D、贊揚(yáng)醫(yī)生對病人的高度負(fù)責(zé)的精神

5、你如果就是那位司機(jī)，你最后想說什么？

一位母親與家長會(huì)

第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子?！袄蠋煴頁P(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您??”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用--畫出寫母親表情的句子。

2、母親每一次開家長會(huì)都對兒子說“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說說母親這樣做的理由

3、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫在下邊。

4、試著用一句簡短的話概括這篇文章的內(nèi)容。

長成一顆珍珠

很久很久以前，有一個(gè)養(yǎng)蚌人，他想（培養(yǎng)養(yǎng)育）一顆世界上最大最美的珍珠。

他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭說不愿意。養(yǎng)蚌人從清晨問到黃昏，他都快要（絕望失望）了。

就在這時(shí)，有一顆沙粒答應(yīng)了他。

旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說它太傻，去蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人朋友，見不到陽光雨露明月清風(fēng)甚至還缺少空氣只能與黑暗潮濕寒冷孤寂為伍不值得可那顆沙粒還是無怨無悔地隨著養(yǎng)蚌人去了。

斗轉(zhuǎn)星移，幾年過去了，那顆沙粒已長成了一顆晶瑩剔透、價(jià)值連城的珍珠，而曾經(jīng)嘲笑它傻的那些伙伴們，卻（依然竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。

如果說世上有“點(diǎn)石成金”術(shù)的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶??！你忍耐著、堅(jiān)持著，當(dāng)走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。

1、將括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。

2、給第四自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

3、讀文章完成填空。一顆沙要，甚至只要與為伍，才能成為。

4、“如果說世上有‘點(diǎn)石成金’術(shù)的話，那就是‘艱難困苦’了。”這句話的意思是說：

5、這則寓言故事告訴我們的道理是：

朋友

小兒今年4年級，每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒有小朋友來，他（）會(huì)拉開窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮??”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧?！?/p>

10多歲的男孩，心思都在玩上，教會(huì)他細(xì)細(xì)觀察人和事，不是件簡單的事?，F(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，嬰幼兒時(shí)期，（）年齡小，（）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時(shí)間都利用起來，就能使孩子充實(shí)、快樂。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。

記得兒子上幼兒園時(shí)，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。

過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進(jìn)門就對我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個(gè)?！蔽铱粗?，問：“阿婆朋友到底是誰呀？”兒子說：“上次我和小朋友們在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，就在外面交了老太太朋友了。

后來，我們搬家了，兒子也上一年級了。一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過了好長時(shí)間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。后來，我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。

1．寫出下列詞語的近義詞。留意（）純真（）2．給本文第1、2自然段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．根據(jù)提示，補(bǔ)充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子？是誰給“兒子”送的鴨蛋？）

4．本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事？（概括每件事，字?jǐn)?shù)不超過15個(gè)）（1）（2）（3）

5．讀了本文，你有什么感想？請寫出最想說的一句話。

答案

1．留心純潔

2．即使??也??因?yàn)??所以??

3．這一天是阿婆的生日，阿婆愿兒子像那“綠殼鴨蛋”一樣出色和與眾不同。

4．阿婆送兒子桂花枝

阿婆給兒子結(jié)滿果實(shí)的桔樹枝

阿婆送給兒子“綠殼鴨蛋”

5．再小的孩子也需要朋友。

歸帆

我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只??不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。

但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了。

有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說些無關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時(shí)愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨！今天倒霉，別說了！”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務(wù)。雖說漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。對集體，對生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，也一定會(huì)抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

1．聯(lián)系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語。喜笑顏開：垂頭喪氣：

2．劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并把改正過來的字依次寫在橫線上：

3．本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的？從文章的哪些語句可以看出來？