小學(xué)道德與法治-做明白的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

10.做明白的消費(fèi)者【教材解讀】本課是五年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的權(quán)利”中的第二課，是根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的社區(qū)生活”第四條“學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立地購(gòu)買簡(jiǎn)單物品，文明購(gòu)物，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)”編寫的，是在落實(shí)“學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立地購(gòu)買簡(jiǎn)單物品，文明購(gòu)物”的內(nèi)容要點(diǎn)后安排的，呈現(xiàn)的內(nèi)容是百姓所關(guān)注的焦點(diǎn)——消費(fèi)者維權(quán)問題。【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》（摘錄），讓學(xué)生了解一些消費(fèi)者的合法權(quán)益；知道合法權(quán)益受侵害后的應(yīng)對(duì)方法。2.通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨別真假商品和搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制、舉報(bào)假冒偽劣商品的意識(shí)，養(yǎng)成合理的消費(fèi)習(xí)慣，形成初步的消費(fèi)維權(quán)觀念?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備1.了解周圍人們的購(gòu)物情況填寫“關(guān)注消費(fèi)”調(diào)查表。2.了解選物購(gòu)物的小竅門。教師準(zhǔn)備：偽劣產(chǎn)品對(duì)人危害的資料包、“3.15在行動(dòng)”視頻，多媒體課件?！净顒?dòng)時(shí)間】一課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】課前播放打假歌曲《霧里看花》一、談話導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，我們每個(gè)人都去市場(chǎng)、超市、甚至是大集買過(guò)東西，請(qǐng)你回憶一下，你曾經(jīng)買過(guò)哪些東西，在哪里買以及為什么會(huì)買它？指生說(shuō)師：其實(shí)，平時(shí)我們買東西就是一種消費(fèi)活動(dòng)，我們就是一個(gè)消費(fèi)者。（張貼“消費(fèi)者”）購(gòu)物的時(shí)候，我們總希望買到滿意的商品，但有時(shí)候買回來(lái)的卻是假冒偽劣產(chǎn)品，如何避免這種事情的發(fā)生呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課：（齊讀課題）二、聯(lián)系生活，關(guān)注消費(fèi)。1.課件出示：課本48頁(yè)“焦點(diǎn)關(guān)注”圖同桌交流：說(shuō)說(shuō)圖上所反映的情況讓你想到了什么？想象一下他們的感受是怎樣的？指生匯報(bào)。師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。2.師小結(jié)：是啊，假冒偽劣商品給我們的生活造成了極壞的影響和危害，課前請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了消費(fèi)小調(diào)查，在你的身邊，有沒有遇到過(guò)假冒偽劣商品危害消費(fèi)者的事例呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（投影展示：學(xué)生的“關(guān)注消費(fèi)”小調(diào)查）3.深入激發(fā)學(xué)生對(duì)偽劣產(chǎn)品的憎恨之情請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看老師給你準(zhǔn)備的資料包，要求：①認(rèn)真讀讀包中的資料，小組交流一下：你的感受是什么？②集體匯報(bào)：看了這些令人觸目驚心的資料報(bào)道，此時(shí)你最想說(shuō)什么？4.小結(jié)：對(duì)啊，偽劣產(chǎn)品人人痛恨，作為一名消費(fèi)者，我們有權(quán)利保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。但具體應(yīng)該怎么辦呢？三、合作探究，明理辨析。1.小組合作：課件出示要求：小組內(nèi)同學(xué)結(jié)合課前關(guān)注消費(fèi)調(diào)查的了解，交流所知道的解決辦法，然后組長(zhǎng)代表小組總結(jié)匯報(bào)。討論時(shí)間三分鐘。全班交流。（注意參與的深度和廣度，每個(gè)小組代表發(fā)言，其它組員可以根據(jù)組長(zhǎng)發(fā)言情況補(bǔ)充）2.小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少，作為消費(fèi)者，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。3.學(xué)法明理【板書：學(xué)法維權(quán)】①課件出示：《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀，老師還請(qǐng)你做“小法官”。出示問題：紅紅到商店買面包，結(jié)果售貨員看她小，就竭力要賣給她快過(guò)保質(zhì)期的蛋糕。紅紅沒辦法，只好買了蛋糕?；丶页粤撕?，嘔吐不止，掛了兩天吊瓶。你是紅紅，該怎么辦？（圍繞第九、十一條說(shuō)）②了解“3.15”師：為了擴(kuò)大宣傳消費(fèi)者的合法權(quán)益，維護(hù)消費(fèi)者利益，顯示消費(fèi)者的強(qiáng)大力量，國(guó)際消費(fèi)者組織還專門設(shè)立了消費(fèi)者權(quán)益日，你知道是哪一天嗎？現(xiàn)在我們國(guó)家加大了打擊偽劣產(chǎn)品的力度，將部分不法分子繩之以法，讓我們走進(jìn)3·15。課件出示：“3.15在行動(dòng)”資料小結(jié)：只要我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，增強(qiáng)法律意識(shí)，偽劣產(chǎn)品就沒有存在的市場(chǎng)。四、活動(dòng)拓展，實(shí)踐導(dǎo)行?；顒?dòng)一：小表演：《超級(jí)推銷》1、學(xué)生模仿不法商人商家以騙人的手段叫賣、打折促銷。2、看了這樣的叫賣，你會(huì)買嗎？你想說(shuō)點(diǎn)什么？3、教師小結(jié)：不法商販、商家之所以用這樣的手段叫賣、打折促銷無(wú)非就是刺激消費(fèi)增加商品的銷售量，虛假打折欺騙消費(fèi)者。作為消費(fèi)者我們應(yīng)該有一雙慧眼，理智消費(fèi)，不該買的東西堅(jiān)決不買，購(gòu)買打折的商品時(shí)要謹(jǐn)慎，提高警惕以防上當(dāng)。活動(dòng)二：小導(dǎo)購(gòu)選物、購(gòu)物時(shí)，我提醒大家：（指生說(shuō)）課件出示購(gòu)物小提示①認(rèn)明商標(biāo)標(biāo)識(shí)。②注意包裝印刷質(zhì)量。③注意包裝說(shuō)明。④注意選擇購(gòu)物場(chǎng)所……五、收束總結(jié)，布置作業(yè)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定懂得了在日常生活中，要合理消費(fèi)，了解了選物購(gòu)物的一些小竅門，如課前歌里所唱的“看得清清楚楚明明白白真真切切”。回去辦一期合理消費(fèi)為主題的手抄報(bào)。平時(shí)，一旦自己的合法權(quán)益受到侵害，要學(xué)會(huì)多種途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。愿每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)明白的消費(fèi)者。板書設(shè)計(jì):10做明白的消費(fèi)者學(xué)法維權(quán)理智消費(fèi)學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)待消費(fèi)、維權(quán)，有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但有時(shí)又有片面性，還需教師指導(dǎo)。對(duì)于《品德與社會(huì)》這門學(xué)科，家長(zhǎng)、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無(wú)關(guān)緊要，因此學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，課前不預(yù)習(xí)、不收集資料；課后不復(fù)習(xí)鞏固。這就需要教師提前布置安排預(yù)習(xí)、搜集資料。

同時(shí)，在教學(xué)中要特別關(guān)注那些發(fā)言少的學(xué)生。這些學(xué)生課堂不積極表現(xiàn)的原因，可能是缺少對(duì)學(xué)校生活、課堂教學(xué)的感受力，對(duì)生活中很多美好的、令人快樂的事情視而不見。對(duì)此，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、因勢(shì)利導(dǎo)，感染和啟發(fā)他們對(duì)生活的樂觀情緒。效果分析本課的教學(xué)內(nèi)容，是在落實(shí)“學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立地購(gòu)買簡(jiǎn)單物品，文明購(gòu)物”的內(nèi)容要點(diǎn)后安排的，呈現(xiàn)的內(nèi)容是百姓所關(guān)注的焦點(diǎn)——消費(fèi)者維權(quán)問題。這是一項(xiàng)與學(xué)生生活息息相關(guān)但又容易忽視的權(quán)利，遵照品德課“明理導(dǎo)行”的原則，我在教學(xué)中，先讓學(xué)生“明理”——通過(guò)讓學(xué)生了解周圍人們的購(gòu)物情況填寫“關(guān)注消費(fèi)”調(diào)查表、讀取“資料包”中關(guān)于假冒偽劣致害的資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制、痛恨、舉報(bào)假冒偽劣商品的意識(shí)，通過(guò)出示、閱讀《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》（摘錄），讓學(xué)生了解一些消費(fèi)者的合法權(quán)益；知道合法權(quán)益受侵害后的應(yīng)對(duì)方法。接著“導(dǎo)行”——讓學(xué)生當(dāng)小“法官”，運(yùn)用《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》（摘錄）的條款，幫助受害的“農(nóng)民”、“小紅”；讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行“超級(jí)推銷”的表演，讓學(xué)生深刻了解假冒偽劣商家的不法之舉。為使課堂生動(dòng)、有趣，易于學(xué)生接受，我準(zhǔn)備了偽劣產(chǎn)品對(duì)人危害的資料包、“3.15在行動(dòng)”視頻，多媒體課件等，并充分運(yùn)用小組自主合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生辨別真假商品和搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。本節(jié)課美中不足的是，由于消費(fèi)維權(quán)離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，加之學(xué)生提前準(zhǔn)備不夠充分，所以學(xué)生在課上的表現(xiàn)不夠活躍和積極。教材分析本課是五年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的權(quán)利”中的第二課，是根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》“我們的社區(qū)生活”第四條“學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立地購(gòu)買簡(jiǎn)單物品，文明購(gòu)物，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)”編寫的。教材從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的購(gòu)物維權(quán)主題。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的消費(fèi)現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。本科也是在落實(shí)“學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，能夠獨(dú)立地購(gòu)買簡(jiǎn)單物品，文明購(gòu)物”的內(nèi)容要點(diǎn)后安排的，呈現(xiàn)的內(nèi)容是百姓所關(guān)注的焦點(diǎn)——消費(fèi)者維權(quán)問題。在民主化、法制化日益健全的今天，讓學(xué)生初步了解《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用正確的心態(tài)科學(xué)合理消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生存能力，具備初步的消費(fèi)自我保護(hù)意識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)選擇題：當(dāng)你購(gòu)物時(shí)，買到了假冒偽劣的商品，該怎么辦？A.找商家賠償。B.撥打12315電話。C.把商品扔掉，重新去買。D.找“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”投訴。思考題：學(xué)了本課后，你在消費(fèi)時(shí)應(yīng)該怎樣做？課后反思《品德與社會(huì)》作為一門綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，達(dá)到“明理導(dǎo)行”的效果，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！闭f(shuō)的是我們要深入地了解和認(rèn)識(shí)事物就必須親身參與嘗試、體驗(yàn)、親自去做。因此，我在教學(xué)《做明白的消費(fèi)者》一課時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用了“調(diào)查表”、“資料包”、“多媒體展示”、“案例傳真”、“情景模擬”等方式，盡可能地多提供給學(xué)生親自參與的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生身臨其境去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)、去實(shí)踐。在觀察交流了課本中的“焦點(diǎn)關(guān)注”后，我又呈現(xiàn)給學(xué)生裝有假冒偽劣害人不淺的“資料包”，讓學(xué)生在小組內(nèi)閱讀、交流，這一活動(dòng)的安排，收到了很好的效果。學(xué)生們不但更進(jìn)一步地加深了對(duì)假冒偽劣產(chǎn)品的痛恨，更激發(fā)了他們?nèi)绾螌?duì)假冒偽劣予以打擊、對(duì)消費(fèi)者權(quán)益如何保護(hù)的探索欲望。我之所以這么安排，就是想把書本上的一些抽象的知識(shí)變得更加具體、生動(dòng)，使學(xué)生的道德情感不斷加深。在教學(xué)中，我一直堅(jiān)信：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種相互交往，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體，成為課堂的主人。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)。使學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課標(biāo)分析本課的教學(xué)內(nèi)容屬于義務(wù)教育《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中有關(guān)課程內(nèi)容的第二主題《我與他人和集體》的“（三）權(quán)利與義務(wù)”中的一項(xiàng)：知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益