幼兒感知和注意的發(fā)展

認知的概述認知：是人最基本的、最重要的心理活動，是一個動態(tài)過程，即是指認識和知識。1、()是指人的認識和知識。兒童認知發(fā)展研究的新進展（由認知觀念上升到了信息加工理論）認知研究的新方法采用了習慣化和去習慣化的方法

目前一頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點習慣化去習慣化習慣化：當一種刺激反復出現(xiàn)時，刺激產(chǎn)生的反應(yīng)會逐漸減弱2、當兒童感知到出現(xiàn)一個新刺激，它不同于已習慣化了的刺激時，就會做出新的強烈反應(yīng)，原有的習慣化就終止了，稱為（去習慣化）。目前二頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點幼兒感知的發(fā)展目前三頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點一、感知覺概述

你知道“感覺”是什么嗎?“跟著感覺走”“我對你沒感覺”“感覺真沒意思”目前四頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點感覺如果你將一只蘋果放在7個月大小的嬰兒面前，他一定會伸手去抓。蘋果的紅色，在他的眼中引起視覺；蘋果的香氣刺激他的鼻子，引起他的嗅覺，抓到蘋果后，蘋果光滑的表皮、蘋果的溫度引起他皮膚的觸摸覺和溫覺，蘋果的重量引起他的本體覺；咬在嘴里的甜汁會引起他的味覺目前五頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映稱之感覺。如果你仔細觀察，還會發(fā)現(xiàn)這個嬰兒在伸手抓蘋果時，如果蘋果不太大，他就用一只手抓，如果一只手抓不了，他就會伸出兩只手抓，可見并不只是感受到紅色、香味等的單一刺激，而是對蘋果的整體有反映。

目前六頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點這就是知覺知覺：心理學上把人對作用在感覺器官上的內(nèi)外刺激的整體反映，稱作知覺。感知覺：膚覺、前庭覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺、形狀知覺、深度知覺、方位知覺、可知度等。目前七頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點膚覺是一組復合的感覺：包括觸覺、溫覺、痛覺.觸覺：皮膚受到機械刺激而引起的感覺如：摳鼻孔挖耳勺等目前八頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點溫覺：皮膚對外界溫度的感覺如：燙、冷痛覺：皮膚對傷害性刺激的感覺如掐、刺等目前九頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點嬰幼兒膚覺的特點膚覺有性別差異，女孩比男孩敏感嘴是新生兒和嬰兒認識世界的重要工具，嘴的動作也是促進兒童早期發(fā)展的動力手也是新生兒接觸無碳、探索外界的重要工具3、（抓握）是嬰兒最初的有方向的運動，是形成操作物體和發(fā)展成復雜的動作的基礎(chǔ)。目前十頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點前庭覺人的內(nèi)耳里有一個半規(guī)管的器官，里面存有淋巴液。當我們的身體加速運動時，淋巴液的晃動引起對身體平衡和運動的感覺。這種感覺叫前庭覺。4、出生后，新生兒的（前庭覺）能使他形成最早的條件反射。新生兒饑餓啼哭時，母親就會把他抱成一個特定的姿態(tài)開始喂奶。反復姿勢，只要孩子到母親的懷里就找奶吃了。目前十一頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點嗅覺、味覺嗅覺是鼻腔里的嗅細胞對散發(fā)在空氣中的氣體刺激引起的反映。剛出生不久的孩子是否有嗅覺呢？有的，剛出生20-30分鐘的新生兒對香水有反映，用類似洋蔥的氣味刺激熟睡的新生兒鼻孔周圍，也能引起他們的眼皮緊閉、轉(zhuǎn)動頭部等騷動不安，甚至蘇醒過來目前十二頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點味覺

味覺是口腔里的味蕾對溶解于水的物質(zhì)刺激的反應(yīng)。人的味覺能辨別甜、咸、苦、酸四種味道。心理學家早就發(fā)現(xiàn)，新生兒對甜的刺激表現(xiàn)滿意的表情；對酸的味道表現(xiàn)噘嘴、聳鼻、眨眼的表情；對苦的刺激表現(xiàn)出厭惡和拒絕甚至嘔吐的表情。5、嬰幼兒的（味覺）對他們選擇食物具有重要意義。目前十三頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點聽覺：是特定范圍內(nèi)聲波刺激耳膜后產(chǎn)生的反應(yīng)。孕20周可以進行胎教，對低音感受力強

6、兒童的聽力一般要到（14-19歲）時才到達最好的水平。環(huán)境中要避免噪音對兒童的污染聽覺目前十四頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點視覺可見光對眼睛視網(wǎng)膜的刺激產(chǎn)生視覺。7、（眼睛）是所有感覺器官中最活躍、最重要、最主動地感覺器官。視覺集中

目前十五頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點目前十六頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點視敏度

8、（視敏度）是指從一定距離處感知兩個臨近點的能力。9、直到（2歲）左右，嬰兒的視敏度才接近成人。目前十七頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點顏色視覺有研究表明，80%出生8分鐘到13天的新生兒能分辨紅與灰。到3歲，能辨別出三原色，6歲的彩色知覺已接近成人水平。存在個體差異如色盲（紅綠色盲和全色盲）10、幼兒最初能夠辨認的顔色不包括如下（）A、紅色B、綠色C、藍色D、紫色目前十八頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點視覺有以下功能空間知覺：知覺物體（包括圖片、文字、符號）的位置與周圍事物的空間關(guān)系。視知覺的功能目前十九頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點差異辨別把一個對象與另一個對象的區(qū)別找出來。目前二十頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點背景辨別把一個對象從其背景中區(qū)別出來，如檢查色盲的數(shù)字圖目前二十一頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點視覺填充當對象不完整時能正確識別。對象再認:以前見過的玩具或到過的地方再次出現(xiàn)是，能認得出來。目前二十二頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點形狀知覺11、形狀知覺：形狀知覺是以（視覺）為主的，包括動覺、觸覺在內(nèi)的復合感覺。幼兒的形狀知覺發(fā)展很快，一般在小班時就能辨認圓形、方形和三角形；中班時能把兩個三角形拼成一個大的三角形，把兩個半圓拼成一個圓形；大班時還能認識橢圓形、菱形、五角形、六角形和圓柱形，并把長方形折成正方形，把正方形折成三角形。研究表明，幼兒掌握形狀的次序：由易到難依次是——正方形-三角形-長方形-半圓形-梯形-菱形-平行四邊形。四歲是兒童形狀知覺最敏感時期。目前二十三頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點深度知覺：是對自身與物體之間距離的感知，就是對遠近、深淺的知覺。

早在20世紀60年代就發(fā)明了一種叫做視覺懸崖(Visualcliff)的實驗設(shè)備。

吉布森（Gibson）和瓦爾克(Walk)設(shè)計了一個十分有名的“視崖”實驗。結(jié)果表明，嬰兒早已有了深度知覺，但不能斷定是先天的，

可能是在六個月之間學會的。12、視覺懸崖可以測查嬰兒的（深度知覺）目前二十四頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點“視崖”實驗?zāi)壳岸屙揬總數(shù)四十四頁\編于二十三點目前二十六頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點方位知覺：就是對上下、前后、左右位置的感知。前后上下左右——什么順序？兒童對方位的感知，首先是以自身為中心的。從發(fā)展的順序來看，13、3歲兒童能辨別上下，（4歲）兒童能辨別前后，5歲兒童開始以自身為中心辨別左右，7—9歲的兒童才掌握以外部物體為基準的左右。目前二十七頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點可知度指知覺行為的可行程度14、（吉布森）認為，可知度是環(huán)境直接提供的?？芍燃纫蕾囉诃h(huán)境的直接提供，也依賴于具體情景中兒童的目標目前二十八頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點多通道感知和自我效能感多通道感知：各種感知覺是一個統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的復雜過程。自我效能感：是對自己的行動與某種結(jié)果之間聯(lián)系的理解。15、（多通道感知）促進兒童自我效能感應(yīng)產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵因素。16、（2個月與9個月）是嬰兒自我效能感發(fā)展的高峰期自我效能感可以保證嬰兒正確處理自己的行動和結(jié)果的關(guān)系，還能對其形成自我認識和自我意識打基礎(chǔ)。目前二十九頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點感覺剝奪所謂感覺剝奪指的是有機體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài)。有機體處于這種狀態(tài)，外界的聲音刺激、光刺激、觸覺刺激都被排除。幾天后，有機體發(fā)生某些病理心理現(xiàn)象。目前三十頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點Bexton，Heron，Scott（1954）的感覺剝奪的實驗返回首頁目前三十一頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點感覺剝奪實驗1954年，加拿大麥克吉爾大學的心理學家首先進行了“感覺剝奪”實驗：實驗中給被試者戴上半透明的護目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨呆在實驗室里，幾個小時后開始感到恐慌，進而產(chǎn)生幻覺......在實驗室連續(xù)呆了三四天后，被試者會產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實驗后需數(shù)日方能恢復正常目前三十二頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點自理能力剝奪：一切包辦情感剝奪：用金錢替代感情，過分溺愛剝奪正常情感，比如感恩、孝敬、尊重。目前三十三頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點感覺轟炸感覺轟炸指的是向兒童提供過多、過強、過雜、過長得感覺刺激，造成兒童感覺疲勞和抑制的不良情形。神童開發(fā)，天才少年培養(yǎng)，行行色色的早教訓練......結(jié)果：失去學習興趣，害怕學習，危害身心目前三十四頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點幼兒注意的發(fā)展注意：心理活動對一定對象的指向和集中。注意總是與其他心理過程結(jié)合在一起如：注意聽、注意看、注意想等集中注意的表現(xiàn)：適應(yīng)性運動、無關(guān)運動停止生理運動變化目前三十五頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點注意的種類無意注意：沒有預定目的，不需要意志努力的注意有意注意：有預定目的的，需要意志努力的注意目前三十六頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點引起無意注意的條件客觀條件：刺激物的強度、刺激物之間的對比、刺激物的運動、新異刺激主觀條件：興趣、需要、知識經(jīng)驗?zāi)壳叭唔揬總數(shù)四十四頁\編于二十三點引起和維持有意注意的條件1、對目的和任務(wù)的理解2、動用意志、排除干擾3、把智力活動與實際操作相結(jié)合培養(yǎng)間接興趣目前三十八頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點幼兒注意發(fā)展的特點兒童注意發(fā)展的第一個表現(xiàn)是注意的穩(wěn)定性逐步增強；兒童注意發(fā)展的第二個表現(xiàn)是注意的范圍不斷擴大?？傮w而言，幼兒的注意以無意注意為主，有意注意處在不斷發(fā)展中目前三十九頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點1、（）是指人的認識和知識A、觀察B、認知C、聽覺D、思維2、新生兒的（）能使他形成最早的條件反射。A、嗅覺B、味覺C、前庭覺D、痛覺3、（）是嬰兒最初的有方向的運動，是形成操作物體和發(fā)展成復雜的動作的基礎(chǔ)。A、吸吮B、抓握C、呼吸D、爬行4、嬰幼兒的（）對他們選擇食物具有重要意義。A、視覺B、味覺C、觸覺D、聽覺5、兒童的聽力一般要到（）時地達到最好水平。A、5-6歲B、10-11歲C、14-19歲D、8-19歲6、（）是所有感覺器官中最活躍，最重要，最主要的感覺器官。A、眼睛B、鼻子C、耳朵D、嘴目前四十頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點7、（）是一定距離感知兩個臨近點的能力。A、視覺集中B、視敏度C、聽覺力D、嗅覺力8、直到（）歲左右，嬰兒的視敏度才接近成人。A、5歲B、2歲C、3歲D、49、視覺懸崖可以測查嬰兒的（A）A、深度知覺B、方位知覺C、形狀知覺D、大小知覺10、幼兒最初能夠辨認的顔色不包括如下（）A、紅色B、綠色C、藍色D、紫色11、在方位知覺方面，4歲兒童（）A、開始能辨別前后B、開始正確地辨別以自身為中心的左右方位C、開始能夠辨別以外物為基準的左右方位D、僅能辨別上下12、形狀知覺是以（）為主的，包括動覺，觸覺在內(nèi)的符合感知。A、聽覺B、視覺C、膚覺D、濃度知覺目前四十一頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點13、當兒童感知到出現(xiàn)一個新刺激，它不同于已習慣化了的刺激時，原有習慣化就終止，這稱為（）A、習慣化B、去習慣化C、反映D、感覺剝奪14、（）認為，可知度是環(huán)境直接提供的。A、吉布森B、皮亞杰C、斯金納D、洛克15、當一種刺激反復出現(xiàn)時，刺激產(chǎn)生的反應(yīng)會逐漸減弱，這就叫（）A、感覺剝奪B、感覺轟炸C、習慣化D、組合規(guī)律16、（）促進兒童自我效能感應(yīng)產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵因素。A、感覺轟炸B、多通道感知C、感覺剝奪D、習慣化17、（）是嬰兒自我效能感發(fā)展的兩個高峰A、2，9月B、3，7月C、4，6月D、3，5月目前四十二頁\總數(shù)四十四頁\編于二十三點1、.注意的兩個主要特點是（）。A.指向性和集中性B.鮮明性和選擇性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性2.兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。A.注意B.想象C.需要D.思維3.學前兒童注意發(fā)展的特征是（）。A．無意注意占優(yōu)勢B.有意注意占優(yōu)勢C.兩者都占優(yōu)勢D.兩者都不占優(yōu)勢4.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（）。A.有意注意B.無意注意C.有意注意和無意注意兩者均有