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文檔簡(jiǎn)介

《幼兒教師音樂技能》課程學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

情境六大小調(diào)五指音型及主和弦彈奏

《幼兒教師音樂,技能》課程任務(wù)三三種演奏法的綜合1快樂的孩子

主講人李琦學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

情境六大小調(diào)五指音型及主和弦彈奏

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)三三種演奏法的綜合

情境六大小調(diào)五指音型及主和弦彈奏

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)三三種演奏法的綜合

情境六大小調(diào)五指音型及主和弦彈奏

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)三三種演奏法的綜合

曲名快樂的孩子調(diào)性

節(jié)拍

速度

感情基調(diào)

音樂特點(diǎn)

G大調(diào)-C大調(diào)-a小調(diào)-G大調(diào)2/4

Allegretto活潑、有節(jié)奏感的主調(diào)音樂

培赫特《快樂的孩子》分析

情境六大小調(diào)五指音型及主和弦彈奏

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)三三種演奏法的綜合1）a樂句，弱起拍。左手為跳音伴奏，節(jié)奏輕盈、活潑。音色要輕巧，控制左手音色，右手旋律有些像之前的《序曲》。蹦蹦跳跳，圓滑連貫。充分展示了活潑可愛的孩子的形象。2）b樂句，由弱到強(qiáng)，左手伴奏為和弦試織體，感覺孩子偷偷想干壞事兒，最后四小節(jié)是壞事得懲后的得意。3）c樂句是四小節(jié)的連接，沒有旋律，只有節(jié)奏性，彈奏時(shí)心里要有音樂形象，不能干敲琴4）d樂句，左手旋律，右手和弦伴奏，注意音色的控制，突出左手和弦。

彈奏要領(lǐng)：

情境六大小調(diào)五指音型及主和弦彈奏

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