小學(xué)二年級語文學(xué)期教學(xué)反思

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一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取知識。提高同學(xué)的技能。此外，著重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育同學(xué)各種技能與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

〔一〕運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課依據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級舉手回答下列問題和朗讀課文，作業(yè)完成的狀況等方面進(jìn)行評比,那個小組做得好的就加分。否那么就扣分。一周下來按分?jǐn)?shù)的高低評比出紅旗小組。這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，上課紀(jì)律良好。

〔二〕通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作技能。二班級是同學(xué)寫作的開始階段。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學(xué)的思維特點。平常常常布置同學(xué)閱讀課外書，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高同學(xué)的識字量，積累好詞佳句。周末的時候布置同學(xué)寫篇日記，返校后進(jìn)行批改，發(fā)覺寫得好的日記實時予以表揚?？荚嚋y驗的時候，能把一些好詞佳句恰當(dāng)?shù)剡\用到造句或看圖寫話里的，那么另外加分。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作熱忱和技能也有了比較明顯的提高。

〔三〕加強寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字技能。教學(xué)時我采納了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓同學(xué)爭論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最簡單寫錯"或"你想提示大家留意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓同學(xué)評議老師的范字，引導(dǎo)同學(xué)觀測、發(fā)覺、把握寫字的.要領(lǐng)。從而提高了同學(xué)寫字的技巧。

〔四〕在閱讀教學(xué)中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書。初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣鼓舞性格化的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通、逐步學(xué)會有感情地朗讀；讓同學(xué)提出問題，老師挑出有價值的問題共同爭論，培育同學(xué)的問題意識；讓同學(xué)將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文；讓同學(xué)排演課本劇，師生依據(jù)語言文字進(jìn)行評議，演演評評學(xué)語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)語文。

以上是我這學(xué)期的一點收獲和體會，當(dāng)然在自己的教學(xué)中還存在很多不足的地方