幼兒園活動設(shè)計方案(匯編15篇)

幼兒園活動設(shè)計方案(匯編15篇)為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園活動設(shè)計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園活動設(shè)計方案1教學目標1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。2、學會自己整理書包。3、養(yǎng)成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學準備1、PPT課件9頁2、幼兒用書《愛護小書包》教學過程1、小朋友們都有自己的家，都有愛我們的家人，其實呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)5、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學了(播放PPT)6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)7、愛護小書包，說的很容易，但是做起來真的容易么?愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起，你覺得小書包應該放些什么才是正確的呢?8、出示課文插圖，仔細觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)9、所以，愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。10、師講故事《找不到東西的急急猴》11、故事里面講了一件什么事情呢?12、急急猴因為亂在書包里面放東西，結(jié)果找不到要用的文具寶寶了，那你會自己整理小書包么?13、小朋友們輕聲把書包內(nèi)的物品拿出來，自己整理，老師看誰做的又快又好14、師小結(jié)：小書包是文具寶寶的家，我們應該愛護自己的小書包15、結(jié)束教學幼兒園活動設(shè)計方案2活動目的：1、利用清明節(jié)掃墓的契機，進行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭做文明幼兒。2、通過本次活動培養(yǎng)孩子們的愛國情懷，發(fā)奮學習的精神，使幼兒受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。活動地點：烈士陵園活動時間：21年4月1日上午活動對象：大班年級外出人員配備：1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實習生。2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱。3、2名保安護送幼兒至亭林公園后返回學校?；顒訙蕚洌涸捦?、花圈、錄音機、人手一朵小白花活動程序：1、全體師生步行前往烈士陵園。2、儀式開始。主持人清明掃墓致辭：小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）對。你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士，有的是為解放我們昆山而犧牲的；有的是在保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中犧牲的昆山人；也有的是為了我們家鄉(xiāng)的建設(shè)和安寧而光榮殉職的……他們雖然離開了我們，但是他們的貢獻永遠被我們所銘記，他們的精神永遠激勵著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來，建設(shè)、保衛(wèi)祖國和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長大了能不能把我們的國家建設(shè)得更加繁榮、富強？好！個個都很有志氣，只要我們從小努力學好本領(lǐng)，長大了一定能成為一個有用的人，是不是？3、幼兒代表獻花圈。為了表示對烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們北珊灣幼兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請小朋友代表敬獻花圈。4、默哀。讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘！禮畢。我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請老師和小朋友依次獻花。5、近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花。6、清明掃墓活動結(jié)束，集合隊伍。注意事項：1、穿著整潔，行為大方。2、不準在烈士紀念碑下嬉戲打鬧。3、要以崇敬的心情參加活動，了解烈士事跡。4、講衛(wèi)生，不準在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。5、不要亂跑，不破壞綠蔭草地。幼兒園活動設(shè)計方案3活動名稱：中班海天公園活動時間：20xx年4月9日早上：8：45活動地點：海天公園參與人員：中班年級組全體師生活動目標：1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體?；顒訙蕚洌?、與家長聯(lián)系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋2、家長配合講述一些出游安全知識?；顒舆^程：一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、所帶物品)。早上8：30在幼兒園集合清點人數(shù)，8：45準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊!(在行走時，老師可引導幼兒認識多種標志，例如：郵政局等;增強幼兒的知識經(jīng)驗)。三、活動安排：1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。2、組織幼兒進行簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲。游戲結(jié)束后，可組織幼兒安靜的游戲，3、老師與幼兒進行拍照留影。4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物(在幼兒分享時，老師引導幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進垃圾袋里)。四、活動結(jié)束1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成春游小結(jié)。幼兒園活動設(shè)計方案4目的：1.引導幼兒了解復制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。2.通過復制活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力。準備：1.平面模型和筆。2.復寫紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。3.具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。4.日常生活中常見的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復制的橡皮泥或面粉團。5.表示“生物克隆技術(shù)――動物的復制”的掛圖。6.帶領(lǐng)幼兒參觀文印室，了解蠟紙油印的工作過程和復印機的工作過程。過程：一、認識復制現(xiàn)象1.出示各種相同的物體，如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書、一件件相同的玩具等，引導幼兒討論：這些相同的東西是怎么做出來的？2.你們還知道哪些復制的辦法？（引導幼兒大膽講述。）二、學習復制平面物體1.出示平面模型，引導幼兒思考用什么辦法可以復制出一模一樣的圖樣。在幼兒討論的基礎(chǔ)上，示范復制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫出輪廓，然后剪下。2.出示幼兒喜愛的卡通圖案，引導幼兒思考可用什么辦法復制。（用復寫紙或拷貝紙復制。）在幼兒回答的基礎(chǔ)上，分別示范這兩種復制方法。3.出示印章和鉛字，引導幼兒討論怎樣復制。在幼兒討論的基礎(chǔ)上，示范用印泥和油墨印畫的復制方法。4.出示一張幼兒感興趣的玩具說明書，啟發(fā)幼兒思考復制的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過程和結(jié)果。三、學習復制立體物體1.結(jié)合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復制零部件的方法，讓幼兒了解復制技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應用。2.出示印糕模具，示范用面粉團填充模具復制糕點的方法。3.生活中許多東西可以復制，動物可以復制嗎？（教師利用圖片簡單介紹“生物克隆技術(shù)――動物的復制”。）四、操作活動1.提供五個組的操作區(qū)域，引導幼兒按意愿選擇操作內(nèi)容，學習各種復制方法。這五個組的活動分別是：①復制平面圖樣；②用復寫紙、拷貝紙復制卡通圖案；③用印章、鉛字復??；④用面粉團復制糕點；⑤用橡皮泥、規(guī)則模具復制小用具等。2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試并盡可能去各個組活動。3.請幼兒互相交流自己的活動情況，體驗復制活動帶來的樂趣。4.展示幼兒的復制作品，使幼兒獲得成功體驗。幼兒園活動設(shè)計方案5設(shè)計意圖：游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：1、提供游戲類型或活動形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲為主。2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動設(shè)計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導。區(qū)域名稱區(qū)域目標材料準備指導要點（重點、難點）操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。語言區(qū)1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。1、指導孩子如何取放圖書。2、如何一頁頁地翻。3、在圖書區(qū)要保持安靜。建構(gòu)區(qū)1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動物模型等。1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。美工區(qū)通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。1、彩泥、墊板。2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。益智區(qū)運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。1、不同形狀的餅干。2、不同小動物及不同形狀的盤子。1、區(qū)分不同形狀。2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學習歸類。娃娃家擴展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。娃娃、家具、電話、廚房用具。1、逐步明確自己的角色身份。2、學習模仿成人對自己。幼兒園教案：幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計。幼兒園活動設(shè)計方案6一、主題來源：在每天的營養(yǎng)餐中都有不同的水果，而水果在我們的生活中顯而易見，一天，一位小朋友在吃蘋果的時候突然說：“這是蘋果寶寶”，其他的小朋友都圍繞“蘋果寶寶”的話題展開了討論，有的說“這些蘋果是從樹上摘下來的”，有的說“媽媽說，吃蘋果要削皮”，有的小朋友還說“我也經(jīng)常吃水果，我們家的水果都是在家誼超市買的?！笨吹叫∨笥褜λ@么感興趣，我想，我們班何不開展一個關(guān)于水果的主題活動呢？“水果寶寶”的主題探究活動由此而產(chǎn)生。二、教育目標的預設(shè):*情感目標:1.學會傾聽同伴的說話，大膽地在同伴面前講述。2.體驗活動的快樂。3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。*態(tài)度目標:1.積極參加外出活動，并能按要求做，懂得如何與別人交談。2.能把自己觀察到的事物清楚地表達出來。3.愿意在集體面前展示和介紹自己喜歡的水果。*能力目標:1.能用各種美術(shù)方法表現(xiàn)水果,創(chuàng)意地在水果上想像添畫。2.跟隨音樂節(jié)奏做動作。3.增進手眼協(xié)調(diào)能力，促進肢體各部分的協(xié)調(diào)能力。*知識目標:1.知道各種水果有不同的吃法，它們的家在哪里。2.知道常見水果的食用方式。3.知道果汁有營養(yǎng)，了解制作的過程,并學習做法。4.知道繞口令是中國特有的兒歌形式，并感受樂趣。*技能目標:1.學習用塑料刀切水果。2．學習短小的創(chuàng)編歌曲。3．學習用多種水粉色彩表現(xiàn)自己喜歡的水果。家長配合工作：1、家長與幼兒一起收集有關(guān)水果的圖片。2、為幼兒記錄活動前的調(diào)查問卷。3、參與親子活動：水果時裝舞會。本期討論話題：小一、小二、小三班的家長們，您們好，請問您對您孩子所在班，所進行的主題活動有何感想？有更好的建議嗎？歡迎您用書面的形式向老師提出您對本次活動的提議。把孩子教好是我們最大的心愿，也少不了您的支持，謝謝！幼兒園活動設(shè)計方案7活動目標：通過親子水槍游戲活動讓幼兒體驗節(jié)日快樂氣氛，感受夏日清涼，鍛煉反應和合作能力，增進親子感情，促進家園交流。提高年級組織活動的能力。活動地點：城西幼兒園操場活動準備：水槍、水桶、幼兒干衣服一套，干毛巾，等活動安排：6月1日下午16:00（或6月2日下午15:00，年級自己定），五個班分成兩場進行，在班內(nèi)老師要提前講清活動目標和要求規(guī)則等，然后幼兒穿雨衣，家長協(xié)助儲水。主要讓幼兒盡情發(fā)揮，家長幫忙拍照和儲水。班主任和體能老師商量好，可以設(shè)計相關(guān)水戰(zhàn)活動。第一場：彩虹一、二、三班；第二場：彩虹四、五班。每場時長20-30分鐘。活動要求：1、家長須知：請為幼兒準備水戰(zhàn)工具和物品；從活動目的來講建議幼兒不穿雨衣，但是如果有的家長不愿意幼兒打濕，也可給幼兒穿雨衣。為了防止衣服濕了家長自己也可準備雨衣。請家長們穿運動裝，不要穿裙子和高跟鞋。2、活動規(guī)則：活動前一定強調(diào)是游戲性，不可對著頭部面部噴水，不可發(fā)生激烈爭執(zhí)。告知幼兒如果傷害到他人學會說對不起。3、安全須知：提前檢查水槍和配件的安全性，檢查操場是否有不安全物品。幼兒注意不要劇烈奔跑和碰撞。家長和老師要隨時看護和管理幼兒。本次活動過程中孩子的安全由家長親自負責，請不要讓孩子離開您的視線。3、和諧須知：活動是靈活開放的，幼兒之間難免磕碰，家長之間互相理解不要發(fā)生沖突。讓幼兒在活動中鍛煉體能和體驗游戲趣味，家長和老師不要過多包辦和局限。活動后以班級為單位進行合影，然后回班換衣整理。幼兒園活動設(shè)計方案8活動目標：1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情?；顒訙蕚洌?、前期準備：帶幼兒參觀菜園。2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等?；顒舆^程：一、引出活動，激發(fā)興趣師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰??？幼：蔬菜。師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。師：介紹活動區(qū)。活動區(qū)名稱材料投放材料運用活動建議原有材料新增材料生活區(qū)小塑料盤，有齒切刀，沙拉，榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食幼兒園活動設(shè)計方案9一、玩法隱含，引發(fā)合作首先我們設(shè)計了一些幼兒必須合作才能玩的游戲，使幼兒體會到合作游戲比一個人玩更有趣，幾個人的智慧勝過一個人的聰明才智，從而體驗合作的快樂，萌發(fā)合作的興趣和愿望。如中班手工區(qū)游戲“烏龜爬”的合作體現(xiàn)在兩個方面：一是制作烏龜時，我們引導幼兒在畫好的小烏龜下面粘兩根吸管，并從吸管中穿線：我們有意識地投放較長或較細的吸管，這使幼兒在穿線時必須一個人在管子一頭將線穿進去，另一個人在管子另一頭把線頭拉出來，從而不得不與同伴合作。二是玩游戲時，兩個幼兒必須合作拉動繩線(一張一合)，才能使“小烏龜”爬起來。二、規(guī)則約束，促進合作教師經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，如果只提一些寬泛的要求，而不對幼兒的合作行為作出明確規(guī)定，幼兒的合作便會流于形式。如以“我和好朋友的畫”為例，教師的設(shè)計意圖是通過好朋友共同作畫來促進幼兒分享繪畫經(jīng)驗，提高繪畫能力。但在操作過程中，教師發(fā)現(xiàn)由于沒有提出明確的合作要求，制訂合作規(guī)則，孩子們或各自為政，或由能力強的幼兒全權(quán)包辦，幼教之友《在區(qū)域活動中學習合作》。于是師幼經(jīng)過協(xié)商制訂了以下規(guī)則：①兩個好朋友共同商議，確定主題，每個幼兒至少要表現(xiàn)一點以上的想法，保證那些內(nèi)向、能力弱的幼兒有表達、表現(xiàn)的機會。②繪畫內(nèi)容由兩人根據(jù)各自特長，分工來畫。③作品完成后，各組每個成員都要在全班幼兒面前表述合作的過程及經(jīng)驗，促使每個幼兒都有一種強烈的任務意識，自覺合作作畫。又如，在小班表演區(qū)的“手偶劇場”游戲中，經(jīng)常可見一個幼兒抱著好幾個手偶漫無目的地玩耍。他們感興趣的是手偶而不是表演，更談不上合作了。為此我通過以下規(guī)則進行干預，引導幼兒合作表演。①每次游戲只選一個最喜歡的手偶，扮演一個喜歡的角色。②找一個小動物手偶做自己手偶的好朋友。③對好朋友說一句好聽的話，與它玩一個好玩的游戲。這些規(guī)則使幼兒在選擇手偶時有了取舍，他們在教師精心布置的故事背景的提示下，自編角色間的對話，豐富表演情節(jié)，從原來的自娛自樂逐步走向合作表演。三、情境暗示，推動合作幼兒的合作行為易受一定情境的暗示和推動。如，在手偶表演區(qū)，如果教師只是單純地投放幾個手偶或頭飾，幼兒往往因表演素材和經(jīng)驗的缺乏而茫茫然。如果教師以連環(huán)畫的形式張貼角色形象，展示故事情節(jié)，或投放錄音磁帶作為參照對象，營造表演氛圍，便能很好地推動幼兒的合作表演。又如，在“壘高王”(用建構(gòu)材料壘成)的游戲中，每天都有幼兒進入這個區(qū)域和“壘高王”對擂，但他們發(fā)現(xiàn)憑一個人的力量已無法超越“壘高王”的高度，便自發(fā)地結(jié)對合作：一個人負責維護“地基”，一個人往上壘高，終于超越了“壘高王”的高度。四、混齡交往，探索合作為了使幼兒多層面地體驗、探索人際交往和合作，我們每周開展一次全園混齡區(qū)域活動，擴大幼兒的交往面、合作面。如，手工活動“美麗的拖鞋”要求小、中、大班的三個幼兒為一組合作制作。剛開始，大多由中、大班幼兒合作制作，小班幼兒則站在邊上觀看，無所事事。教師發(fā)現(xiàn)這一情況后及時引導幼兒討論如何分工合作，哪些事可由小班幼兒來做，哪些事由中大班幼兒來做。后來，他們進行了分工，小班幼兒用印章畫制作鞋面，中大班幼兒先合作搓紙繩，然后由大班幼兒將搓好的繩子粘貼在鞋底上，并將小班幼兒印好的鞋面粘貼在繩子上，裝飾拖鞋。在這個活動中，每個幼兒都擔負著整個制作活動的一部分工作，既增強了年幼孩子的觀察學習能力及模仿能力，也增強了年長孩子的責任感和自信心。他們友好謙讓，共同體驗了合作的'快樂。在實踐中，我們感到只要教師精心設(shè)計，就可以創(chuàng)設(shè)出充滿活力的合作情境，從而向幼兒滲透合作意識，使他們自覺合作，提高合作臺旨力。幼兒園活動設(shè)計方案10一、活動目標：1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應本事。二、活動準備：檢查幼兒的穿戴三、活動過程：1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數(shù)1~10，當數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。規(guī)則：教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。幼兒園活動設(shè)計方案11活動背景:《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內(nèi)容,由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進一步通過游戲、手工活動,讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。主題目標:1、以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。2、在日常生活中,幫助幼兒更進一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。為此我們安排以下幾個主要活動:活動安排:1、社會“媽媽真愛我”目標:初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話“我的屬相”目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語介紹自己屬相的故事?！澳泻⑴c女孩”目標:能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的方法。2、美術(shù)“這是我”目標:能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點,喜歡自己。3、語言“熊貓的客人”目標:懂得到別人家做客時要有禮貌?！靶『镎埧汀蹦繕?知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。4、音樂“表情歌”目標:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學唱?！翱腿藖砹恕蹦繕?能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。5、綜合“媽媽,節(jié)日快樂”目標:知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。6、數(shù)學“比高矮”目標:體驗從高到矮或從矮到高的排列順序?！拔业耐婢摺蹦繕?能用目測的方法判斷并說出物體的數(shù)量(5以內(nèi))幼兒園活動設(shè)計方案12文章提要：區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學習區(qū)域。并提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動。關(guān)鍵詞：區(qū)角活動愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。一、建立活動區(qū)規(guī)則，引導幼兒自主進行區(qū)域活動?；顒訁^(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。1、在活動前提出規(guī)則有些活動規(guī)則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對于這類規(guī)則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放?；顒又杏龅絾栴}應開動腦筋想辦法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。2、在自然活動中形成規(guī)則。在小班的孩子經(jīng)常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當區(qū)角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規(guī)則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先征求別人的同意。3、在解決問題中建立規(guī)則。幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應的活動規(guī)則。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等?！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺兀肯麓瓮娴臅r候你來告訴我好嗎？”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞?！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。二、根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。其次，材料的投放要為教育目標服務。比如：小班生活區(qū)的目標是培養(yǎng)生活自理能力，那么，應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在后，使材料有效的為目標服務。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區(qū)玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。三、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導者。其次，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣，是否應在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來要求孩子。當出現(xiàn)突發(fā)情況時，進行隨機教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室里一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能馬上責備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們可要小心一點，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝?！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。四、注重幼兒能力差異，安排適當內(nèi)容每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。幼兒園小班區(qū)域活動――小小電話亭活動目標：1、樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。2、學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。3、知道電話的用途，會進行簡單的操作。材料提供：1、自制電話若干個。2、應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。操作層次：第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。第三層次：給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。指導建議：1、為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。2、鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。3、讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――天線寶寶的口袋活動目標：1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。2、能根據(jù)材料的指示進行相應的分類活動。3、養(yǎng)成認真思考的好習慣。材料提供：1、自制4個顏色不一的天線寶寶，并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。2、圖形餅干若干。操作層次：第一層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀，進行餅干分類。第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進行餅干分類。指導建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。幼兒園活動設(shè)計方案13一、活動目標：1、樂意傾聽老師講故事；2、大膽用普通話回答問題；3、練習說比較完整的句子二、活動準備：1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；2、卡紙立體動物三個；3小青蛙、鴨子、烏_飾若干；4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池三、活動過程：1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？b誰不見了？小鴨子？c小烏龜？3、將三只動物重疊拿出紙箱