化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板合集五篇

Word第第頁(yè)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板合集五篇化學(xué)教學(xué)工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想及總體工作思路指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

工作思路是：

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動(dòng)投身于新課程改革中。主動(dòng)參加微型課題討論，鼓舞備課組成員撰寫(xiě)教科研論文，爭(zhēng)取每人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2．做好教學(xué)“六仔細(xì)”，仔細(xì)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)、老師的共同進(jìn)展。

3．重視“培優(yōu)輔差”，充分熟悉本屆同學(xué)的現(xiàn)狀，解決同學(xué)的整體進(jìn)步問(wèn)題，面對(duì)全體同學(xué)，整體推動(dòng)。

4．主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)溝通、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集團(tuán)作戰(zhàn)，不斷提高教研力量，提升教學(xué)水平。

二、現(xiàn)狀分析老師狀況：

高一班級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有5名化學(xué)老師，均為年輕老師，有肯定教學(xué)閱歷。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，五位老師能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，互幫互助，任勞任怨，信任能形成合力，順當(dāng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

同學(xué)狀況：

本班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況相對(duì)較好，部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的看法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果，都不太抱負(fù)。部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺(jué)。

三、工作目標(biāo)1、思想教育目標(biāo)

面對(duì)全體同學(xué)，堅(jiān)持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新奉獻(xiàn)。

2、集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)

針對(duì)起始班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)和本屆同學(xué)的學(xué)情實(shí)際，對(duì)每節(jié)新授課都由一人現(xiàn)行進(jìn)行充分的預(yù)備，全體成員再依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的研討，力爭(zhēng)把握精確，不超標(biāo)，不加量，著重加強(qiáng)化學(xué)雙基內(nèi)容。

3、教研目標(biāo)

仔細(xì)討論教學(xué)大綱的改變和要求，仔細(xì)討論本校同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考試題和方向的討論。

4、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)

依據(jù)新課程改革的要求，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，授課過(guò)程中仔細(xì)踐行樸實(shí)教學(xué)模式，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，多方面進(jìn)行溝通互動(dòng)，反饋總結(jié)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容充分理解。并在集體備課時(shí)間相互溝通同學(xué)狀況，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，以精確把握教學(xué)效果。

四、詳細(xì)措施1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

仔細(xì)學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作打算，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加深對(duì)新課程理念的理解，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂(lè)于合作的精神當(dāng)作我們教學(xué)工作的首要任務(wù)來(lái)抓。主動(dòng)組織本備課組老師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論，樹(shù)立新的教育理念，組織本備課組老師討論新課標(biāo)、新教材，嘗試新的教學(xué)方法。并借助所訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物，了解教改動(dòng)向，指導(dǎo)教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和汲取先進(jìn)的教學(xué)閱歷。

2.強(qiáng)化集體備課

統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一習(xí)題表達(dá)集體才智。每周的星期一上午的坐班時(shí)間為集體備課時(shí)間，商量本周應(yīng)講授學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、討論其學(xué)情與教法。在備課活動(dòng)中，支配有主講人，把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容確實(shí)定，作業(yè)的布置與批改，單元的測(cè)試與評(píng)估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培育同學(xué)高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量去思索設(shè)計(jì)。

3.加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，大力提倡組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮集體才智，實(shí)行教學(xué)資源共享，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過(guò)程中，以到達(dá)“高效課堂、有效教學(xué)”的目標(biāo)，努力提升組員的教學(xué)科研水平。

4.注意高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每個(gè)老師對(duì)各專(zhuān)題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，注意課堂質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。細(xì)心布置每日作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)，做到精講精練，仔細(xì)組織考，仔細(xì)課后輔導(dǎo)。引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)學(xué)習(xí)方法，狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，連續(xù)重視作業(yè)的布置與批改討論，仔細(xì)做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)效益的提高。

5.注意同學(xué)力量的培育

在課堂教學(xué)中充分表達(dá)以同學(xué)為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，培育學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的力量、勇于探究的力量和合作學(xué)習(xí)的力量以及觀看力量、動(dòng)手力量等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的學(xué)問(wèn)對(duì)同學(xué)進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育。

化學(xué)教學(xué)工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，而試驗(yàn)室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)行。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕》，其中要求同學(xué)具備的力量之一就是初步的觀看、試驗(yàn)力量：能有目的地觀看，辯明觀看對(duì)象的主要特征及其改變條件，能了解試驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。因此

二、常規(guī)工作

1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類(lèi)存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用便利，用后復(fù)原，使賬、物、卡三相符。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，熟識(shí)飛、本學(xué)期的教材和試驗(yàn)大綱，熟識(shí)各類(lèi)器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。

3、幫助任課老師開(kāi)展一些同學(xué)的課外試驗(yàn)和科技探究活動(dòng)就、以及自主性試驗(yàn)探究活動(dòng)。

4、做好老師演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)記錄，總賬冊(cè)、登記冊(cè)做到有據(jù)可查。

5、做好器材的借還工作，完善各項(xiàng)手續(xù)，保證演示試驗(yàn)的正常進(jìn)行，做好分組試驗(yàn)器材的擺放工作，確保分組試驗(yàn)順當(dāng)開(kāi)展。

6、添足必要的試驗(yàn)器材，盡量滿(mǎn)意老師的要求，使分組試驗(yàn)做到2~3人一組。

7、把握并仔細(xì)做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器常常保持良好的使用狀態(tài)，以延長(zhǎng)其使用壽命。

8、準(zhǔn)時(shí)做好試驗(yàn)室置購(gòu)打算，做好新購(gòu)器材的驗(yàn)收、登記和保管工作。

9、常常向?qū)W?；貓?bào)儀器管理，使用狀況及存在的問(wèn)題，仔細(xì)總結(jié)閱歷，提高管理水平。

10、開(kāi)源節(jié)流，主動(dòng)做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材準(zhǔn)時(shí)清購(gòu)和驗(yàn)收工作，力爭(zhēng)花最少的錢(qián)辦最大的事。

三、試驗(yàn)室其他工作

1、堅(jiān)持對(duì)試驗(yàn)室進(jìn)行定期清掃，保證明驗(yàn)室的干凈和有序，給師生供應(yīng)一個(gè)良好的試驗(yàn)場(chǎng)所。

2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，常常閱讀一些有關(guān)試驗(yàn)室管理方面的閱歷文章及理論書(shū)籍，對(duì)試驗(yàn)者因違背操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清楚的了解，保證使用試驗(yàn)的平安有序進(jìn)行。

3、定期向同學(xué)開(kāi)放試驗(yàn)室，提高同學(xué)的課外活動(dòng)主動(dòng)性和試驗(yàn)操作，拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面，培育同學(xué)力量。

4、切實(shí)做好試驗(yàn)藥品、器材的管理工作。杜絕同學(xué)私自?shī)A帶藥品出試驗(yàn)室，同時(shí)規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學(xué)試驗(yàn)后準(zhǔn)時(shí)歸還，為創(chuàng)建平安、和諧校內(nèi)而努力。

5、協(xié)作學(xué)校做好中心工作和其他工作。

九班級(jí)下冊(cè)

演示試驗(yàn)：

1、比較合金和純金屬的硬度

2、焊錫、錫和鉛熔化溫度的比較

3、一氧化碳還原氧化鐵

4、蔗糖溶解

5、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解

6、水和乙醇互相溶解

7、水和油形成乳濁液

8、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制

9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制

10、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)肯定的溶液

11、向溶液中加入酸堿指示劑

12、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)

13、濃硫酸的腐蝕性

14、濃硫酸的稀釋

15、將水滴入濃硫酸的試驗(yàn)

16、氫氧化鈉的物理性質(zhì)

17、氫氧化鈉的腐蝕性

18、氧化鈣與水反應(yīng)

19、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性

20、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

21、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)

22、聚乙烯塑料的熱改變

分組試驗(yàn)：

1、酸的化學(xué)性質(zhì)

2、堿的化學(xué)性質(zhì)

3、中和反應(yīng)

4、用PH試紙測(cè)定一些液體的PH

5、溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響

6、粗鹽的提純

7、區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥

化學(xué)教學(xué)工作打算篇3

〔第一課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、把握金屬鈉的主要性質(zhì)；

2、了解金屬鈉的保存，用處，金屬的化學(xué)性質(zhì)教案。

力量目標(biāo)：

培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量、觀看力量、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)制造性思維與探究力量。

情感目標(biāo)：

通過(guò)同學(xué)小組探究試驗(yàn)活動(dòng)，培育同學(xué)自主探究創(chuàng)新精神和同學(xué)間的溝通合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神教學(xué)重點(diǎn)：金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理。

學(xué)習(xí)方式：

試驗(yàn)探究，小組商量等。教學(xué)設(shè)備：多媒體課室、化學(xué)試驗(yàn)室。

儀器藥品：

小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片。鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸。

教學(xué)過(guò)程：【ppt展現(xiàn)】圖片：絢麗多彩的金屬世界。我們學(xué)校已經(jīng)介紹過(guò)哪幾種金屬單質(zhì)？〔同學(xué)：鋁，鐵，銅〕你能舉例說(shuō)明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)嗎？請(qǐng)完成P38“思索與溝通”。

【同學(xué)活動(dòng)】完成P38“思索與溝通”。

【同學(xué)匯報(bào)】金屬可發(fā)生的反應(yīng)有：①互相置換反應(yīng)②與氧氣反應(yīng)③活潑金屬能與酸反應(yīng)。

【過(guò)渡】展現(xiàn)圖片：鎂能存放在空氣中、鎂點(diǎn)燃時(shí)與空氣猛烈反應(yīng)。提出問(wèn)題：要使金屬與氧氣反應(yīng)是否肯定要加熱或點(diǎn)燃？

【支配同學(xué)試驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成試驗(yàn)3-1，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)溝通和商量。

試驗(yàn)?zāi)康模菏煜そ饘兮c的顏色、狀態(tài)、硬度和密度的相對(duì)大小。

試驗(yàn)要求：認(rèn)真操作、留意平安、仔細(xì)觀看、小組商量、主動(dòng)發(fā)言。

觀看提示：留意觀看新切開(kāi)有鈉外表的光澤和顏色的'表化。試驗(yàn)步驟：參閱課本P39

試驗(yàn)3-1試驗(yàn)紀(jì)錄：試驗(yàn)內(nèi)容觀看記錄〔你看到了什么？〕結(jié)論〔小組商量〕試驗(yàn)3-11保存在煤油中，在煤油下層。密度比煤油大,不與煤油反應(yīng)2切開(kāi)外皮，看到銀白色光澤。和大多數(shù)金屬單質(zhì)一樣3切口很快變暗。簡(jiǎn)單被空氣中的氧氣氧化4Na+O2=2Na2O4鈉很軟硬度較小5…………

【總結(jié)】從本試驗(yàn)中你了解到金屬鈉有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？

【講解】第一印象：物理性質(zhì)：硬度較小、密度比煤油大、有金屬光澤。化學(xué)性質(zhì)：很活潑，簡(jiǎn)單被空氣中的氧氣氧化。

【思維拓展】假如金屬鈉長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中，最終會(huì)生成什么物質(zhì)？

【ppt展現(xiàn)】CO2H2OO2NaNa2ONaOHNa2CO3

【過(guò)渡】金屬鈉在常溫下就被氧化，那么加熱會(huì)如何呢？

【支配同學(xué)試驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成試驗(yàn)3-2，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)溝通和商量。

試驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與氧氣的反應(yīng)。

試驗(yàn)要求：認(rèn)真操作、留意平安、仔細(xì)觀看、小組商量、主動(dòng)發(fā)言。

試驗(yàn)步驟：用小刀切下黃豆大一小塊金屬鈉，放在石棉網(wǎng)上，加熱。

觀看提示：金屬鈉受熱后的改變，火焰顏色，產(chǎn)物顏色。

試驗(yàn)紀(jì)錄：試驗(yàn)內(nèi)容觀看記錄〔你看到了什么？〕結(jié)論〔小組商量〕試驗(yàn)3-21受熱溶化成銀色金屬球熔點(diǎn)較低2猛烈燃燒，火焰黃色。加熱與氧氣猛烈反應(yīng)3生成淡黃色固體，與常溫下被氧化的2Na+O2Na2O2產(chǎn)物顏色不同。4一會(huì)有溶液生成……

【總結(jié)】依據(jù)其次個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)金屬鈉的其次印象。

【講解】其次印象：鈉的熔點(diǎn)低。受熱后猛烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色的Na2O2。

【講解】Na2O2對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種新的金屬氧化物，我們不妨來(lái)了解一下它的性質(zhì)。

【閱讀課文】P40的“科學(xué)視野”

【ppt展現(xiàn)】潛艇呼吸面具2Na2O2+2H2O==4NaOH+O22Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2

【過(guò)渡】人們通常用金屬器皿盛水，也用鐵、銅制水壺?zé)?。是不是全部金屬都不與水反應(yīng)呢？當(dāng)金屬鈉遇上水，會(huì)是怎么樣呢？

【動(dòng)畫(huà)模擬】鈉起火用水救火。

【同學(xué)試驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成試驗(yàn)3-3，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)溝通和商量。

試驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與水的反應(yīng)。

試驗(yàn)要求：認(rèn)真操作、留意平安、仔細(xì)觀看、小組商量、主動(dòng)發(fā)言。

試驗(yàn)步驟：參閱課本P41試驗(yàn)3-3。

觀看提示：1、留意鈉與溶液的改變；

2、有沒(méi)有氣體產(chǎn)生。3、有沒(méi)聽(tīng)到聲音。

試驗(yàn)紀(jì)錄：試驗(yàn)內(nèi)容觀看記錄[C1]〔你看到了什么？〕

結(jié)論〔小組商量〕

試驗(yàn)3-31浮于水面密度比水小

2熔成小球熔點(diǎn)低，反應(yīng)放熱

3四處游動(dòng)有氣體生成

4嘶嘶響聲反應(yīng)猛烈，反應(yīng)放熱

5溶液變紅有堿性物質(zhì)生成

6鈉漸漸變小，消逝。

7可能有火花等……

【總結(jié)】結(jié)合小組商量的結(jié)果，談?wù)勀銓?duì)金屬鈉的第三印象。

【講解】第三印象：金屬鈉的密度比水??；特別活潑，簡(jiǎn)單與水猛烈反應(yīng)，放出熱量，生成氫氧化鈉溶液，同時(shí)生成氫氣。2Na＋2H2O==2NaOH+H2

【提問(wèn)】同學(xué)們還有疑問(wèn)嗎？我有疑問(wèn)1[e2]：從微觀的角度鈉跟水反應(yīng)到底是怎樣進(jìn)行的昵？為什么會(huì)哪么猛烈？【動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)】1、鈉的微觀結(jié)構(gòu)2、鈉與水反應(yīng)的微觀原理

【結(jié)論】鈉與水反應(yīng)實(shí)質(zhì)是鈉與水中的H+反應(yīng)，H+得到電子被還原成H，兩個(gè)H原子結(jié)合成H2分子，形成氫氣，而鈉失去電子，而被氧化為Na+，進(jìn)入溶液中，與OH-結(jié)合生成NaOH。我有疑問(wèn)2[e3]：放出的肯定是氫氣嗎？如何證明？【演示試驗(yàn)】用[C4]用試管收集一試管的氫氣，放在火焰上,聽(tīng)到爆鳴聲。

【學(xué)問(wèn)拓展】：依據(jù)金屬鈉的以上性質(zhì)，思索下面的問(wèn)題1、假如金屬鈉著火，能用水撲救嗎？最好用什么滅火？2、金屬鈉能從硫酸銅溶液中置換出金屬銅嗎？說(shuō)出你的猜想，并用試驗(yàn)驗(yàn)證。

【講解】1、用沙子；2、不能，鈉先與水反應(yīng)。

【同學(xué)試驗(yàn)】試驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與硫酸銅溶液的反應(yīng)。試驗(yàn)要求：認(rèn)真操作、留意平安、仔細(xì)觀看、小組商量、主動(dòng)發(fā)言試驗(yàn)步驟：取約30ml的硫酸銅稀溶液注入燒杯中，切下黃豆大一小塊金屬鈉，用濾紙吸干煤油，投入燒杯中，觀看現(xiàn)象。試驗(yàn)紀(jì)錄：試驗(yàn)內(nèi)容觀看記錄〔你看到了什么？〕結(jié)論〔小組商量〕鈉與硫酸銅有鈉與水反應(yīng)的一切現(xiàn)象2Na+2H2O=2NaOH+H2溶液反應(yīng)溶液中有藍(lán)色沉淀生成CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4鈉與鹽溶液反應(yīng)不能置換出金屬。

【總結(jié)】結(jié)合以上的試驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)，我們來(lái)歸納一下，鈉是一種什么樣的金屬。

【同學(xué)】物理性質(zhì)：密度較小，熔點(diǎn)較低，硬度較小。有金屬光澤?；瘜W(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)，生成氧化鈉或過(guò)氧化鈉；與水猛烈反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣；比鎂鋁鐵活潑；與鹽溶液反應(yīng)不能置換出金屬。

【補(bǔ)充試驗(yàn)】[C5]將一小塊鈉投入鹽酸中,觀看現(xiàn)象,說(shuō)明金屬鈉還有許多性質(zhì),有待于將來(lái)連續(xù)探討，激起同學(xué)不斷追求學(xué)問(wèn)的愿望.

【課堂練習(xí)】：請(qǐng)閱讀下面短文并回答下列問(wèn)題網(wǎng)上信息摘錄：若干神奇“水雷”驚現(xiàn)珠江。20xx年7月7日，在珠江石溪四周，前前后后共飄著七個(gè)白色的來(lái)歷不明的金屬桶。突然，從飄在水面上的一個(gè)金屬桶內(nèi)冒起一股白煙，竄起亮黃色火苗，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖天而起，這個(gè)鐵桶接著又連續(xù)爆炸了多次，爆炸騰起的白色煙霧有近十米高，還有很多未燃盡的白煙飄進(jìn)旁邊的公司內(nèi)，這些灰白色的物體一遇到水就不停地冒泡，有時(shí)甚至還突然著火。據(jù)悉，其中另有一鐵桶被過(guò)往船只發(fā)覺(jué)，并將其打撈上船，準(zhǔn)備清洗后使用，但當(dāng)船員把蓋子打開(kāi)后，桶內(nèi)冒起濃濃白煙，一接觸桶內(nèi)物質(zhì)，雙手馬上感到猛烈地痛苦，于是他們又將其推入江里，一遇水，這個(gè)桶就又爆炸了。所幸該船只快速逃離，傷亡不大。

問(wèn)題：1、推想以上的爆炸物是啥金屬？2、短文中提到了該金屬的哪些性質(zhì)？

【課后思索】：1、將金屬鈉投入煤油和水的混合物中，會(huì)有何現(xiàn)象？2、上網(wǎng)搜尋，了解金屬鈉的工業(yè)生產(chǎn)和用處。[C1]不肯定要求全部答完好,抓住主要的現(xiàn)象就行.[e2][e2]如同學(xué)無(wú)疑問(wèn)則不講。[e3]如同學(xué)無(wú)疑問(wèn)則不講。待課后讓同學(xué)思索溝通解決[C4]假如沒(méi)有時(shí)間,也可由同學(xué)回答即可。[C5]如有時(shí)間可補(bǔ)充做演示試驗(yàn)

化學(xué)教學(xué)工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的“轉(zhuǎn)變課程過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程;轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊’和過(guò)于注意書(shū)本學(xué)問(wèn)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能;轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問(wèn)的力量、分析和解決問(wèn)題的力量以及溝通與合作的力量”的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.加強(qiáng)教學(xué)討論和教材分析。發(fā)揮中心組和學(xué)校備課組力氣，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)各校的溝通研討，加強(qiáng)與課程專(zhuān)家和出版社的聯(lián)系，主動(dòng)討論課標(biāo)和教材，的確保證教學(xué)要求精確到位。

2.討論教法。老師要努力提高教科研的意識(shí)和力量，深化討論概念課教學(xué)特點(diǎn)，關(guān)注核心概念在促進(jìn)同學(xué)熟悉進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用中的功能價(jià)值，改革課堂教學(xué)方法，主動(dòng)進(jìn)行“以促進(jìn)同學(xué)熟悉進(jìn)展為本”的教學(xué)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。

3.討論學(xué)法，重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)分析，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思維方法和問(wèn)題解決思路的指導(dǎo);加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)同學(xué)的教學(xué)要求，注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。

4.注意學(xué)問(wèn)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平常考查，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得以準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。

化學(xué)教學(xué)工作打算篇5

一、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)化學(xué)試驗(yàn)，通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)不僅可以加深同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解把握，而且還可以培育同學(xué)的思維力量、動(dòng)手力量，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，培育良好的習(xí)慣，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方式

高一學(xué)段為必修內(nèi)容，全部班級(jí)都進(jìn)行相應(yīng)演示試驗(yàn)教學(xué)，爭(zhēng)取更多開(kāi)設(shè)同學(xué)試驗(yàn)，并鼓舞同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的探究試驗(yàn)。探究試驗(yàn)以化學(xué)愛(ài)好小組為主要參加對(duì)象，以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的較好，對(duì)化學(xué)愛(ài)好深厚的同學(xué)為主，利用課余時(shí)間進(jìn)行一些試驗(yàn)探究。教學(xué)中依據(jù)不同的內(nèi)容采納相應(yīng)的試驗(yàn)教學(xué)方式，或是幾種試驗(yàn)教學(xué)方式相結(jié)合。

高二學(xué)段選修，文理分科后，對(duì)理科班試驗(yàn)教學(xué)沿襲高一學(xué)段的操作，對(duì)文科班以演示試驗(yàn)為主，鼓舞同學(xué)適當(dāng)進(jìn)行家庭小試驗(yàn)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，了解一些生活常識(shí)和與健康有關(guān)的化學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中實(shí)行演示試驗(yàn)(多媒體播放試驗(yàn)視頻)——培育同學(xué)的留意力和觀