2020-2021學年江蘇省蘇州市相城區(qū)三年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學年江蘇省蘇州市相城區(qū)三年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（45分）選擇并填空。1．（2分）下面詞語中有一個加點字讀音是錯誤的，把它選出來。（）A．干嗎（má） B．涂抹（mǒ） C．寒假（jià） D．壓根（y?。?．（2分）下面詞語中有一個加點字讀音是錯誤的，把它選出來。（）A．瑰麗（guī） B．宿舍（shè） C．鯽魚（jǐ） D．汽笛（dí）3．（2分）下面詞語中有一個加點字讀音是錯誤的，把它選出來。（）A．呢喃（ní） B．處理（chù） C．露水（lù） D．稍息（shào）4．（2分）下面詞語中有一個加點字讀音是錯誤的，把它選出來。（）A．絨毛（róng） B．調走（diào） C．樹梢（shāo） D．勁頭（jìng）5．（2分）下面詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來。（）A．演湊 B．荒野 C．功課 D．假裝6．（2分）下面詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來。（）A．作聲 B．原野 C．流意 D．必將7．（2分）下面詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來。（）A．墻臂 B．滿載 C．顯得 D．獵人8．（2分）下面詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來。（）A．玩耍 B．知覺 C．視線 D．忙然9．（2分）下面各組詞語中帶點字讀音完全相同的一組是（）A．參加海參 B．舍得宿舍 C．壓根壓力 D．調動聲調10．（2分）下列選項中，對加點字的解釋不正確的是（）A．眾皆棄去（全，都） B．水光瀲滟晴方好（正） C．知有兒童挑促織（挑選） D．白云生處有人家（產生，生出）11．（2分）下面只有一組詞加點字都是正確的，把它選出來。（）A．交戒世界 B．檢查觀察 C．平吸呼息 D．蒼脆翠綠12．（2分）填入下面句子的關聯詞，最適合的一項是（）。英子的腿腳落下了殘疾，她很自卑。A．即使……也…… B．因為……所以…… C．只要……就…… D．不但……而且……13．（2分）與“人心齊，泰山移”表達的意思相同的一句是（）A．不遷怒，不貳過。 B．仁者愛人，有禮者敬人。 C．二人同心，其利斷金。 D．有理走遍天下，無理寸步難行。14．（2分）在拔河比賽中，我們班奪得了冠軍，這真是：（）A．一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。 B．二人同心，其利斷金。 C．人心齊，泰山移。 D．三個臭皮匠，頂個諸葛亮。15．（2分）下列句子中標點符號使用不正確的是（）A．“救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來。 B．先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？” C．“沒有，沒有!”小蜘蛛回答：“老屋老屋，我給你講個故事吧!” D．“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！?6．（2分）看到小伙伴有好玩的遙控飛機，你也想讓爸爸媽媽給你買。下列最恰當的做法是（）A．“嗚嗚……我就是要買!” B．“我就是要買一架遙控飛機，不買我就不走!” C．“媽媽，我給你做家務活，你必須給我買一架!” D．“媽媽，玩遙控飛機可以鍛煉雙手協(xié)調能力和反應能力，你給我買，行嗎？”17．（4分）先根據內容連線，再按要求回答問題。①欲把西湖比西子霜葉紅于二月花②停車坐愛楓林晚淡妝濃抹總相宜③意欲捕鳴蟬其利斷金④二人同心忽然閉口立（1）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”和“”都是描寫秋天景色的詩句。（填序號）（2）媽媽拿著一雙筷子問我從中明白了什么道理，我說：“”。（填序號）18．（5分）根據課文內容選擇正確的答案，把序號填在橫線上。A．信守承諾，珍惜友誼B．不顧個人安危，冷靜救人C．勤學好問D．誠實和知錯就改E．樂于助人，無私奉獻通過本學期的學習，我認識了的青頭；認識了的老屋；認識了的鳥兒；認識了的小男孩；認識了的孫中山先生。19．（10分）看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。yánliàoqiángbìnǎodaichìbǎngyáohuàngyǎnzòuhuòzhělàzhú20．（4分）根據所學內容填空。（1），萬古勝負在于理。（2），潭面無風鏡未磨。（3），最是橙黃橘綠時。（4）兩岸青山相對出，。（5）仁者愛人，。﹣﹣《孟子》（6）“蕭蕭梧葉送寒聲，?！边@句詩中的“蕭蕭”是指。（7）秋雨綿綿，媽媽說“真令人厭煩!”我笑著告訴媽媽：“不，媽媽。秋天的雨，。（8）秋風吹來，落葉在林間。這時候，森林向人們獻出了的山葡萄，的榛子，的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。二、閱讀理解（共25分）21．（7分）閱讀短文，按要求回答問題。司馬光群兒戲于庭，一兒甕，足水中。眾皆棄去，光石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）按課文內容在橫線上寫字，注意把字寫工整。（2）把下列是“甕”的一幅圖選出來。（3）讀古文的時候，通常在“誰/干什么”或“誰/怎么樣”中間停頓一下，請你把下面不符合這種停頓方法的一項選出來。A．群兒/戲于庭B．眾皆/棄去C．兒/得活（4）讀完短文，你認為司馬光是個什么樣的孩子？把下面恰當的一項選出來。A．勤學好問B．聰明機智C．誠實守信22．（6分）請閱讀下面兒童牙刷說明書，回答問題。小獅王兒童細絲牙刷適宜人群：6～12歲兒童產品功效：◆6～12歲的兒童會陸續(xù)長出恒牙來替換乳牙，在此階段牙齒更需要細致的護理。小獅王兒童細絲牙刷正是根據該年齡段兒童的口腔特點設計的，刷毛柔軟纖細，刷頭小巧轉動方便靈活，充分保護孩子稚嫩的牙齦和牙齒，是愛心媽媽的首選!◆特殊PBT材質的小獅王細絲刷毛呵護兒童稚嫩的牙齦和牙齒。（1）根據生活實際和說明書的內容，下列說法正確的是A.牙刷是牙齒的清潔工具，勤刷牙是一種良好的衛(wèi)生習慣。B.5歲的兒童也可以用小獅王兒童細絲牙刷。C.小獅王兒童細絲牙刷的刷頭非常大，可以刷到很大的范圍。D.PBT材質的刷毛比普通材質的刷毛更粗硬一些。（2）小獅王兒童細絲牙刷充分保護孩子稚嫩的和。（3）根據材料簡述兒童牙刷需具備的特點。23．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。狼和小羊有一只小羊走出家門，它想到祖母家去看一看，因為祖母捎（shāo）來信，說十分想念它。剛剛走出半里地，它看到前面有一個渾身長滿灰毛的大家伙。小羊年紀很小，還不曾見過狼，雖然母親對它講起過惡狼的故事，但印象卻不深。已經來到狼的跟前了，它才猛地想起，啊呀，這不是一只大灰狼嗎？狼看到小羊毫不畏懼（wèijù）地走到自己的眼前，它自己也不敢相信這是真的，心中暗想，這一定是只不懂事的小羊，我要將它嚇住，那樣才能美美地飽餐一頓。當狼正想著的時候，小羊已經意識到大難臨頭，于是撒（sā）開腿就跑。狼急了，一邊追一邊喊：“請等等，我不是壞人，我是你狼大叔！”小羊哪里敢停下半步，它頭也不回地只顧朝前跑去。狼在后面窮追不舍，眼看就要追上小羊了。這時，小羊看到不遠處有一座廟，緊跑幾步，一閃身便躲進了廟里，馬上又將大門牢牢地關上。狼追著追著，追到廟前不見了小羊，便知道小羊躲進了廟里。它去推門，但門被牢牢關住了。狼坐在地上喘（chuǎn）著粗氣，開始想主意。沒過多久狼開口說話了：“喂，小羊，你真是個傻（shǎ）孩子，見到我干什么要跑呢？我是你狼大叔，你沒聽說過嗎？我和你綿羊伯伯還是好朋友呢！”小羊被嚇得心驚肉跳，哪里敢說話。狼拍打著廟門又說：“快出來吧，傻孩子，一會兒要是被廟里的祭（jì）司捉住，他會將你殺了祭神的?！贝藭r，小羊已經安下心來。它看看神廟中慈（cí）眉善目的神像，看看干凈整潔的祭壇，這令它很放心。于是，小羊對狼說：“壞家伙，你竟敢在神的面前撒謊，你不會有好下場的。”（選自《伊索寓言》）（1）故事中“渾身長滿灰毛的大家伙”是。A.大灰狼B.老灰狼C.小灰狼D.公灰狼（2）小羊緊跑幾步，一閃身便躲到了。A.樹洞B.山洞C.家里D.廟里（3）小羊走出家門，想到祖母家看一看的原因是。A.祖母生病了B.小羊給祖母送東西C.祖母十分想念小羊D.祖父十分想念小羊（4）狼坐在地上喘著粗氣，想的主意是。A.如何追上小羊B.如何跟小羊交朋友C.如何讓祭司捉到小羊D.如何讓小羊打開廟門（5）你喜歡故事中的小羊嗎？為什么？（結合本文至少寫兩點理由）（6）小羊到底有沒有被狼吃掉？故事的結局會是怎樣的？請你預測一下，并簡要地寫一寫兩種不同的結局。①②三、快樂寫作（共30分）24．（30分）題目：這個游戲真好玩小朋友，你一定玩過不少游戲吧？哪個游戲最好玩？你當時是怎么玩的？心情怎么樣？請寫下來與同學們一起分享。要求：（1）把玩的過程寫清楚。（2）正確使用標點符號。（3）全文300字左右。

2020-2021學年江蘇省蘇州市相城區(qū)三年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（45分）選擇并填空。1．（2分）下面詞語中有一個加點字讀音是錯誤的，把它選出來。（）A．干嗎（má） B．涂抹（mǒ） C．寒假（jià） D．壓根（yā）【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結合具體的語境進行選擇?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，“壓根”中“壓”此處讀“yà”。壓：[yā]從上面加力：～住。[yà][～根兒]根本，從來，如“我～根兒～就不理解這件事”。故選：D。【點評】完成此類題目要注意平時對于多音字的積累和運用，完成時要根據具體的所在的詞語完成。2．（2分）下面詞語中有一個加點字讀音是錯誤的，把它選出來。（）A．瑰麗（guī） B．宿舍（shè） C．鯽魚（jǐ） D．汽笛（dí）【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結合具體的語境進行選擇?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，“鯽魚”中“鯽”的正確讀音為“jì”。故選：C?！军c評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。3．（2分）下面詞語中有一個加點字讀音是錯誤的，把它選出來。（）A．呢喃（ní） B．處理（chù） C．露水（lù） D．稍息（shào）【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結合具體的語境進行選擇?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，“處理”中“處”此處讀“chǔ”。處：[chǔ]處置；辦理：～理。[chù]地方：住～。故選：B?！军c評】完成此類題目要注意平時對于多音字的積累和運用，完成時要根據具體的所在的詞語完成。4．（2分）下面詞語中有一個加點字讀音是錯誤的，把它選出來。（）A．絨毛（róng） B．調走（diào） C．樹梢（shāo） D．勁頭（jìng）【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結合具體的語境進行選擇?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，“勁頭”中“勁”此處讀“jìn”。勁：[jìn]力氣：使～。[jìng]堅強有力：剛～。疾風知～草。故選：D?！军c評】完成此類題目要注意平時對于多音字的積累和運用，完成時要根據具體的所在的詞語完成。5．（2分）下面詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來。（）A．演湊 B．荒野 C．功課 D．假裝【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘獯稹緽、C、D正確。A．有誤，演奏：用樂器表演。故“湊”錯誤，應為“奏”。故選：A?！军c評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。6．（2分）下面詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來。（）A．作聲 B．原野 C．流意 D．必將【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A、B、D正確。C．有誤，留意：留心；注意。故“流”錯誤，應為“留”。故選：C。【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。7．（2分）下面詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來。（）A．墻臂 B．滿載 C．顯得 D．獵人【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘獯稹緽、C、D正確。A．有誤，墻壁：建筑物用磚石或木板隔成的屋界。故“臂”錯誤，應為“壁”。故選：A?！军c評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。8．（2分）下面詞語中有一個字是錯誤的，把它選出來。（）A．玩耍 B．知覺 C．視線 D．忙然【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A、B、C正確。D．有誤，茫然：模糊不清的樣子。故“忙”錯誤，應為“茫”。故選：D?！军c評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。9．（2分）下面各組詞語中帶點字讀音完全相同的一組是（）A．參加海參 B．舍得宿舍 C．壓根壓力 D．調動聲調【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹緼.不相同，“參加”的“參”讀“cān”，加入在內的意思?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ弊x“shēn”，一種中藥的名字。B.不相同，“舍得”的“舍”讀“shě”，舍棄的意思?！八奚帷钡摹吧帷弊x“shè”，指房屋。C.不相同，“壓根”的“壓”讀“yà”，根本，從來的意思?！皦毫Α钡摹皦骸弊x“yā”，從上面加力。D.相同?！罢{動”與“聲調”的“調”都讀“diào”，“調”還有另外的讀音“tiáo”，搭配均勻的意思。故選：D?！军c評】對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。10．（2分）下列選項中，對加點字的解釋不正確的是（）A．眾皆棄去（全，都） B．水光瀲滟晴方好（正） C．知有兒童挑促織（挑選） D．白云生處有人家（產生，生出）【分析】本題考查了學生對于詞語中加點字的理解，要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹緼、B、D正確。C選項有誤，“挑”用細長的東西撥動。故選：C?！军c評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。11．（2分）下面只有一組詞加點字都是正確的，把它選出來。（）A．交戒世界 B．檢查觀察 C．平吸呼息 D．蒼脆翠綠【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A．交界：是指相連的地區(qū)有共同的邊界。故“交戒”錯誤。B．檢查：查看、考查；觀察：仔細察看（事物或現象）；都正確；C．平息：用武力平定。故“平吸”錯誤。D．蒼翠：（草木等）深綠。故“蒼脆”錯誤。故選：B?！军c評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。12．（2分）填入下面句子的關聯詞，最適合的一項是（）。英子的腿腳落下了殘疾，她很自卑。A．即使……也…… B．因為……所以…… C．只要……就…… D．不但……而且……【分析】本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系，然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。【解答】句子間是因果關系，根據語義應填“因為……所以……”。故選：B。【點評】在復句中用來連接分句之間關系的連詞、復句和短語，統(tǒng)稱關聯詞語。關聯詞語大致可分為：并列、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設八種。13．（2分）與“人心齊，泰山移”表達的意思相同的一句是（）A．不遷怒，不貳過。 B．仁者愛人，有禮者敬人。 C．二人同心，其利斷金。 D．有理走遍天下，無理寸步難行?！痉治觥靠疾榱嗣跃涞姆e累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳?！窘獯稹俊叭诵凝R，泰山移”漢語詞語，意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。A．出自《論語?雍也》篇的一句話，意思是即不會把憤怒發(fā)泄在別人身上，也不會犯同樣的錯誤。B．選自《孟子》，意思是愛別人的人，別人也愛他，尊敬別人的人，別人也尊敬他。C．出自《周易?系辭上》，意思是兩人心意相同，行動一致的力量猶如利刃可以截斷金屬。D．是一句民間俗語，意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。故C的意思和題干句子意思接近。故選：C?！军c評】名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。14．（2分）在拔河比賽中，我們班奪得了冠軍，這真是：（）A．一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。 B．二人同心，其利斷金。 C．人心齊，泰山移。 D．三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！痉治觥勘绢}考查了諺語、俗語及慣用語，回答這類知識，都要通過在平時學習中的積累來完成?！窘獯稹緼．“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”這句是民間俗語，意思是一個人的能力是單薄的，但如果能得到大家的幫助，就可以做得更好。眾人拾柴火焰高，人的成功也需要外力幫助。B．“二人同心，其利斷金”比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。C．“人心齊，泰山移”只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。D．“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”意思是說三個普通人的智慧，合起來要頂一個三國蜀漢軍事家、政治家諸葛亮。在拔河比賽中，我們班奪得了冠軍，這是全班同學齊心協(xié)力取的成績，可以俗語“人心齊，泰山移?！惫蔬x：C?！军c評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細的進行檢查，做到書寫認真，回答正確。15．（2分）下列句子中標點符號使用不正確的是（）A．“救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來。 B．先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？” C．“沒有，沒有!”小蜘蛛回答：“老屋老屋，我給你講個故事吧!” D．“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！薄痉治觥靠疾闃它c符號的用法，完成此類題目要注意分析所給句子在內容、結構、語氣等方面的特點，然后判斷選擇?！窘獯稹緼、B、D正確。C.引用話語，提示語在中間，提示語后應是“，”。故選：C?！军c評】標點的應用是小學語文中的重點與難點，在平時的閱讀與寫作中要注意標點的辨析與應用。16．（2分）看到小伙伴有好玩的遙控飛機，你也想讓爸爸媽媽給你買。下列最恰當的做法是（）A．“嗚嗚……我就是要買!” B．“我就是要買一架遙控飛機，不買我就不走!” C．“媽媽，我給你做家務活，你必須給我買一架!” D．“媽媽，玩遙控飛機可以鍛煉雙手協(xié)調能力和反應能力，你給我買，行嗎？”【分析】本題考查了學生進行口語交際的能力。認真分析的題目中所給材料的特點，結合課內學習及交際實踐完成?！窘獯稹客ㄟ^閱讀可知，A、B、C語氣直白、強硬，不合適。D項的話語氣委婉，并且說明了玩搖控飛機的好處，有理有據，更恰當。故選：D。【點評】口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。17．（4分）先根據內容連線，再按要求回答問題。①欲把西湖比西子霜葉紅于二月花②停車坐愛楓林晚淡妝濃抹總相宜③意欲捕鳴蟬其利斷金④二人同心忽然閉口立（1）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”和“②”都是描寫秋天景色的詩句。（填序號）（2）媽媽拿著一雙筷子問我從中明白了什么道理，我說：“④”。（填序號）【分析】本題考查了詩歌默寫和諺語、俗語及慣用語，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【解答】①欲把西湖比西子﹣淡妝濃抹總相宜；②停車坐愛楓林晚﹣霜葉紅于二月花；③意欲捕鳴蟬﹣忽然閉口立；④二人同心﹣其利斷金。（1）宋代詩人葉紹翁《夜書所見》中“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”一句和唐代詩人杜牧的《山行》中“停車坐愛楓林晚﹣霜葉紅于二月花”都是描寫秋天景色的詩句。（2）媽媽拿著一雙筷子問我從中明白了什么道理，我說：“二人同心﹣其利斷金”，只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。故答案為：（1）②；（2）④?！军c評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細的進行檢查，做到書寫認真，回答正確。18．（5分）根據課文內容選擇正確的答案，把序號填在橫線上。A．信守承諾，珍惜友誼B．不顧個人安危，冷靜救人C．勤學好問D．誠實和知錯就改E．樂于助人，無私奉獻通過本學期的學習，我認識了B的青頭；認識了E的老屋；認識了A的鳥兒；認識了D的小男孩；認識了C的孫中山先生?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉?！窘獯稹砍鲎哉n文《在牛肚子里旅行》《總也倒不了的老屋》《去年的樹》《我為你驕傲》《不懂就要問》。故答案為：BEADC【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19．（10分）看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。yánliào顏料qiángbì墻壁nǎodai腦袋chìbǎng翅膀yáohuàng搖晃yǎnzòu演奏huòzhě或者làzhú蠟燭【分析】此題根據拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋侯伭蠅Ρ谀X袋翅膀搖晃演奏或者蠟燭【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。20．（4分）根據所學內容填空。（1）一時強弱在于力，萬古勝負在于理。（2）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（4）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（5）仁者愛人，有禮者敬人。﹣﹣《孟子》（6）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情?！边@句詩中的“蕭蕭”是指風聲。（7）秋雨綿綿，媽媽說“真令人厭煩!”我笑著告訴媽媽：“不，媽媽。秋天的雨是一把打開秋天大門的鑰匙，秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料。（8）秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！痉治觥勘绢}考查的知識點較多，有詩歌默寫，有諺語、俗語及慣用語，有根據課文內容填空，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【解答】（1）“一時強弱在于力，萬古勝負在于理”意思是短時間的強弱在于力氣大小，長時間的勝負在于道理；（2）“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”出自劉禹錫的《望洞庭》；（3）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”出自蘇軾的《贈劉景文》；（4）“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”出自李白的《望天門山》；（5）“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》；（6）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”出自葉紹翁的《夜書所見》，翻譯：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)?！笆捠挕笔侵革L聲；（7）出自課文《秋天的雨》；（8）出自課文《美麗的小興安嶺》。故答案為：（1）一時強弱在于力；（2）湖光秋月兩相和；（3）一年好景君須記；（4）孤帆一片日邊來；（5）有禮者敬人；（6）江上秋風動客情風聲；（7）是一把打開秋天大門的鑰匙秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料；（8）飛舞酸甜可口又香又脆鮮嫩?！军c評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。二、閱讀理解（共25分）21．（7分）閱讀短文，按要求回答問題。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）按課文內容在橫線上寫字，注意把字寫工整。（2）把下列是“甕”的一幅圖選出來。（3）讀古文的時候，通常在“誰/干什么”或“誰/怎么樣”中間停頓一下，請你把下面不符合這種停頓方法的一項選出來。BA．群兒/戲于庭B．眾皆/棄去C．兒/得活（4）讀完短文，你認為司馬光是個什么樣的孩子？把下面恰當的一項選出來。BA．勤學好問B．聰明機智C．誠實守信【分析】出自文言短文《破甕救友》，譯文：一群孩子在庭院中玩耍，一個孩子不慎掉進瓦缸里，腳深沒入缸內的水中，其他孩子全都棄他而去跑光了，司馬光手拿石頭打瓦缸，瓦缸破了，水全都流了出來，失足的孩子得以存活?！窘獯稹浚?）考查了對原文的掌握，結合對原文的誦讀完成。（2）考查了對“甕”的理解，通過閱讀可知，文中的“甕”是甕是一種口小肚大的陶器，所以選C。（3）考查了文言文斷句。B項的意思是：其他孩子全都棄他而去跑光了。結合“誰/干什么”或“誰/怎么樣”的停頓規(guī)律可知，正確停頓是：眾/皆棄去。故錯誤。A、C正確。（4）考查了對人物形象的辨析。當孩子落水后，其他人的表現是去眾皆棄去（其他孩子全都棄他而去跑光了），司馬光的表現是光持石擊甕能破之。（司馬光手拿石頭打瓦缸，瓦缸破了）。通過對比可知，在危險面前，司馬光沒有慌張，而是想辦法救了孩子，可以看出司馬光是一個沉著冷靜、機智勇敢的孩子。故答案為：（1）登跌沒持；（2）C；（3）B；（4）B?！军c評】文言文的理解是小學語文中的難點，在學習時重要注意古今在語言習慣方面及語義方面的不同。22．（6分）請閱讀下面兒童牙刷說明書，回答問題。小獅王兒童細絲牙刷適宜人群：6～12歲兒童產品功效：◆6～12歲的兒童會陸續(xù)長出恒牙來替換乳牙，在此階段牙齒更需要細致的護理。小獅王兒童細絲牙刷正是根據該年齡段兒童的口腔特點設計的，刷毛柔軟纖細，刷頭小巧轉動方便靈活，充分保護孩子稚嫩的牙齦和牙齒，是愛心媽媽的首選!◆特殊PBT材質的小獅王細絲刷毛呵護兒童稚嫩的牙齦和牙齒。（1）根據生活實際和說明書的內容，下列說法正確的是AA.牙刷是牙齒的清潔工具，勤刷牙是一種良好的衛(wèi)生習慣。B.5歲的兒童也可以用小獅王兒童細絲牙刷。C.小獅王兒童細絲牙刷的刷頭非常大，可以刷到很大的范圍。D.PBT材質的刷毛比普通材質的刷毛更粗硬一些。（2）小獅王兒童細絲牙刷充分保護孩子稚嫩的牙齦和牙齒。（3）根據材料簡述兒童牙刷需具備的特點。刷毛柔軟纖細，刷頭小巧，轉動方便靈活。【分析】這是一篇說明性質的短文，是獅王兒童細絲牙刷的說明書。閱讀時注意抓住說明文語言準確這一特點答題?！窘獯稹浚?）考查了學生對文章內容的理解。結合文章內容可知，A.正確。B.有誤，從“適宜人群：6～12歲兒童”可知，5歲的兒童也不可以用小獅王兒童細絲牙刷。從“小獅王兒童細絲牙刷正是根據該年齡段兒童的口腔特點設計的，刷毛柔軟纖細，刷頭小巧轉動方便靈活”可知，CD錯誤。（2）考查了學生對文章內容的理解。結合句子“特殊PBT材質的小獅王細絲刷毛呵護兒童稚嫩的牙齦和牙齒”可知答案。（3）考查了學生對文章內容的理解與概括。結合句子“小獅王兒童細絲牙刷正是根據該年齡段兒童的口腔特點設計的，刷毛柔軟纖細，刷頭小巧轉動方便靈活”可知，兒童牙刷需具備的特點是：刷毛柔軟纖細，刷頭小巧轉動方便靈活。故答案為：（1）A；（2）牙齦牙齒；（3）刷毛柔軟纖細，刷頭小巧，轉動方便靈活?！军c評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。23．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。狼和小羊有一只小羊走出家門，它想到祖母家去看一看，因為祖母捎（shāo）來信，說十分想念它。剛剛走出半里地，它看到前面有一個渾身長滿灰毛的大家伙。小羊年紀很小，還不曾見過狼，雖然母親對它講起過惡狼的故事，但印象卻不深。已經來到狼的跟前了，它才猛地想起，啊呀，這不是一只大灰狼嗎？狼看到小羊毫不畏懼（wèijù）地走到自己的眼前，它自己也不敢相信這是真的，心中暗想，這一定是只不懂事的小羊，我要將它嚇住，那樣才能美美地飽餐一頓。當狼正想著的時候，小羊已經意識到大難臨頭，于是撒（s?。╅_腿就跑。狼急了，一邊追一邊喊：“請等等，我不是壞人，我是你狼大叔！”小羊哪里敢停下半步，它頭也不回地只顧朝前跑去。狼在后面窮追不舍，眼看就要追上小羊了。這時，小羊看到不遠處有一座廟，緊跑幾步，一閃身便躲進了廟里，馬上又將大門牢牢地關上。狼追著追著，追到廟前不見了小羊，便知道小羊躲進了廟里。它去推門，但門被牢牢關住了。狼坐在地上喘（chuǎn）著粗氣，開始想主意。沒過多久狼開口說話了：“喂，小羊，你真是個傻（shǎ）孩子，見到我干什么要跑呢？我是你狼大叔，你沒聽說過嗎？我和你綿羊伯伯還是好朋友呢！”小羊被嚇得心驚肉跳，哪里敢說話。狼拍打著廟門又說：“快出來吧，傻孩子，一會兒要是被廟里的祭（jì）司捉住，他會將你殺了祭神的?！贝藭r，小羊已經安下心來。它看看神廟中慈（cí）眉善目的神像，看看干凈整潔的祭壇，這令它很放心。于是，小羊對狼說：“壞家伙，你竟敢在神的面前撒謊，你不會有好下場的?！保ㄟx自《伊索寓言》）（1）故事中“渾身長滿灰毛的大家伙”是A。A.大灰狼B.老灰狼C.小灰狼D.公灰狼（2）小羊緊跑幾步，一閃身便躲到了D。A.樹洞B.山洞C.家里D.廟里（3）小羊走出家門，想到祖母家看一看的原因是C。A.祖母生病了B.小羊給祖母送東西C.祖母十分想念小羊D.祖父十分想念小羊（4）狼坐在地上喘著粗氣，想的主意是D。A.如何追上小羊B.如何跟小羊交朋友C.如何讓祭司捉到小羊D.如何讓小羊打開廟門（5）你喜歡故事中的小羊嗎？為什么？（結合本文至少寫兩點理由）喜歡。因為小羊的祖母想念它，它他就去看祖母說明它很孝順；不管大灰狼說什么都不開門，說明它很聰明。（6）小羊到底有沒有被狼吃掉？故事的結局會是怎樣的？請你預測一下，并簡要地寫一寫兩種不同的結局。①過了不久，廟里的祭司來到廟門前，發(fā)現有一只大灰狼，便把大灰狼抓住了，然后小羊就趁機逃出了廟內。②到了晚上，大灰狼在廟外睡著了，小羊趁機從廟中溜了出去，逃跑時不小心弄出了聲響，把大灰狼弄醒了，大灰狼窮追不舍地追著小羊，最后抓住了小羊，并吃掉。【分析】《狼和小羊》是一篇寓言故事。它告訴我們：為了滿足自己的利益，壞蛋們總是千方百計找借口，即使借口多么荒誕。在弱肉強食的環(huán)境下，講道理講正義是不夠的，有實力才能生存?！窘獯稹浚?）考查了對短文內容的理解。聯系上下文理解，“渾身長滿灰毛的大家伙”是大灰狼。（2）考查了對短文內容的理解。聯系上下文理解，小羊緊跑幾步，一閃身便躲到了廟里。（3）考查了對短文內容的理解。聯系上下文理解，小羊走出家門，想到祖母