高一歷史學(xué)習(xí)高效方法

高一歷史學(xué)習(xí)高效方法高一年級的歷史學(xué)習(xí),是學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)歷史的起點(diǎn),也是關(guān)鍵。在此能否樹立正確的歷史觀念,駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,造就必需的歷史思維,便確定了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的好壞。

高一歷史學(xué)習(xí)高效方法一，宏觀切入、微觀突破法。

歷史學(xué)習(xí)要大出著眼、小出著手，把宏觀相識與微觀相識有機(jī)地結(jié)合起來。拿中國古代史來說，對于每一個朝代的學(xué)習(xí)，首先要從宏觀上把握一個朝代的歷史階段特征，把握相關(guān)章節(jié)的課題，然后具體到這個朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系、科學(xué)文化等方面，并一一進(jìn)展突破。如唐朝，首先要駕馭它的最大特征是封建社會的旺盛，然后再從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系、科學(xué)文化等方面去相識唐朝的旺盛。

高一歷史學(xué)習(xí)高效方法二，縱橫歸納法。

歷史學(xué)問之間有著密切的聯(lián)系，要擅長把相關(guān)的歷史學(xué)問從縱向、橫向角度進(jìn)展歸納和整理，從而使我們所學(xué)的歷史學(xué)問不是零亂的、雜亂無章的。如專制主義中心集權(quán)這個問題，幾乎每一個封建朝代都講到，就有必要對它進(jìn)展縱向歸納;還如，19411942年間的世界反法西斯斗爭狀況如何，就有必要對各個戰(zhàn)場戰(zhàn)況進(jìn)展橫向歸納。

高一歷史學(xué)習(xí)高效方法三，中心問題研討法。

在歷史學(xué)習(xí)的過程中，要擅長發(fā)覺一些有爭議的主干問題進(jìn)展研討，如：弱國有無外交、洋務(wù)運(yùn)動成敗論、辛亥革命成敗論等。還可以針對某一專題進(jìn)展研討，如：建國以來黨在農(nóng)村的政策演化過程、民族資本主義興衰過程及緣由、儒家思想興衰過程及緣由等。這樣的研討可以造就史才。

高一歷史學(xué)習(xí)高效方法四，史論結(jié)合法。

要在歷史學(xué)習(xí)方面到達(dá)較高境界，必需在治學(xué)方法上做到論從史出，史中有論、論中有史。首先要加強(qiáng)對根本歷史理論的學(xué)習(xí)，如歷史唯物主義和辯證唯物主義的根本原理;其次要擅長從浩假設(shè)煙海的史料中發(fā)覺史實(shí)、得出史論。我們從古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州中不難看出唐朝時的揚(yáng)州是何等繁華;從感時花濺淚，恨別鳥驚心的詩句中感悟出安史之亂后的蕭條;從老大嫁做商人婦，商人重利輕別離中不難發(fā)覺封建時代商人地位之低下。這樣的史論結(jié)合法可以造就史識。

高一歷史學(xué)習(xí)高效方法五、駕馭方法、增加信念。

許多同學(xué)頭疼歷史，最主要的緣由就是歷史須要大量的記憶。的確如此，學(xué)好歷史的根底就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括視察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中，記憶力是根底，思維力是核心。法國著名思想家伏爾泰曾經(jīng)說過：人假如沒有記憶力，就無法聯(lián)想和獨(dú)創(chuàng)締造。日本記憶學(xué)家高木重郎認(rèn)為：記憶力是效率的別名是開展締造性的根底。記憶的東西越多，視察就越迅捷，思維推理就越縝密，判定就越精確，就越富有締造力。因此，開展記憶力是和開展其他智力因素相輔相成的，是開展智力的根底和紐帶。

對于歷史學(xué)科的記憶來說，有以下一些具體的方法：

(1)依次記憶法：遵照事務(wù)本身的開展的依次依次記憶。

(2)特征記憶法:對于內(nèi)容相像的學(xué)問，通過細(xì)致地視察和全面地比擬后，找出所要記憶內(nèi)容中特別簡潔記住的特征。

(3)規(guī)律記憶法：在學(xué)習(xí)過程中，找尋具有規(guī)律性的東西加以記憶。

(4)隔年記憶法：將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史事務(wù)放在一起，加以記憶。

(5)重復(fù)記憶法：通過反復(fù)閱讀來穩(wěn)固記憶。

(6)回憶記憶法:將學(xué)過的內(nèi)容，常常地、剛好地嘗試回憶，在回憶過程中加強(qiáng)記憶。

(7)諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音一樣或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子，使之便于記憶。

(8)形象記憶法:對于較抽象的內(nèi)容，可用圖、表等形象地描繪出來。

(9)探討記憶法:在學(xué)習(xí)過程中有不夠理解的地方，不妨先遵照自己的看法與同學(xué)探討，在探討過程中正確的東西就比擬簡潔記住。

(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

(11)詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。

(12)練習(xí)記憶法:一些可以通過動手來記憶的內(nèi)容可以自己親自練習(xí)、檢測、試驗，增加記憶效果。

(13)聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。

(14)多種感官參與記憶法：多種感覺器官參與記憶活動，可大大提高記憶的水平。

(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后慢慢記住每一微小環(huán)節(jié)，由粗到細(xì)進(jìn)展記憶。

(16)比照記憶法:在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進(jìn)展比照，找出異同。

(17)歸類記憶法:把要記憶的內(nèi)容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進(jìn)展記憶。

(18)重點(diǎn)記憶法:記住整個內(nèi)容中的公式、定理、結(jié)論、根本概念、重要句子等重點(diǎn)，作為記憶的鏈條來聯(lián)系全部內(nèi)容。

(19)理解記憶法:只有深刻理解了的學(xué)問才能堅實(shí)地記住它。

(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。

(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法:如能把所學(xué)的各學(xué)問點(diǎn)連成線，組成面，編成網(wǎng)的話，那么各局部學(xué)問之間的聯(lián)系也就清晰可見了。

學(xué)無止境，治史有法，但無定法。最終,須要提示同學(xué)們的是:重復(fù)是記憶之母。明末清初的著名思想家、學(xué)者顧炎武，可以背誦14.7萬字的十三經(jīng)。據(jù)《先正讀書訣》記載：林亭(即顧炎武)十