如何做一名學生喜歡的英語老師

如何做一名學生喜歡的英語老師如何做一名學生喜歡的英語老師10/10PAGE10如何做一名學生喜歡的英語老師如何做一名學生喜歡的英語老師素質教育————如何做一名學生喜歡的英語老師摘要：本文探討了做一名學生喜歡的英語老師所要具備的一些基本素質，同時探討如何營造和諧融洽的師生關系，采用科學合理的教學方法，來提高課堂效率，取得更好的教學效果。關鍵詞：喜歡素質師生關系教學方法課堂效果學生是教師的教育對象，也是教師的服務對象。隨著教育形勢的不斷變化，在當今社會，家長和學生對教師的要求是越來越高，對老師的期待也越來越多。因此，現(xiàn)如今，做老師難，做一個好老師更難，做一個好英語老師更是難上加難。如何做一名學生喜歡的英語老師，面對這個問題，我苦苦探索了十多年，也認認真真實踐了十多年?？偨Y出若干經(jīng)驗和心得，得出了以下幾點看法。一、教師作為教學活動的組織者，又是教學質量的控制者，因此教師的素質是提高教學質量的關鍵。中央在有關的文件中指出：“建設高素質的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證?！币虼?，我們在進行教學改革，實施素質教育的時候，應該關注教師的素質問題。做一個學生喜歡的英語老師，老師首先要具備有以下基本素質。1．扎實過硬的專業(yè)學科知識。我們做老師的常以“學高為師，德高為范”的標準來作為我們的準則，來規(guī)范我們教師的一言一行。別人為什么稱我們?yōu)椤皫煛蹦兀恳簿褪俏覀冊谌舾蓪W科，至少一個學科方面是“專家”，是“達人”。作為中學英語教師，要有流利的語音、語調、豐富的詞匯、精通語法;具有很強的聽、說、讀、寫、譯的能力;通曉英美文學史,了解英語發(fā)展現(xiàn)狀,預測英語科的未來趨勢和社會作用；了解講英語國家的歷史地理、風俗習慣、文化傳統(tǒng)及社會政治等諸多領域的知識。而且還要掌握教法和教學技巧等方面的知識。2．廣博的科學文化素質英語是一門語言，它可以和任何一個學科，任何一個話題相結合。中學英語教材涉及歷史、地理、天氣、醫(yī)藥、音樂、飲食、體育、影視、名人、互聯(lián)網(wǎng)等等方面。如果我們老師缺乏這方面的知識，在講解這些文章時，就會感到力不從心，甚至會顯得不如學生，降低老師的威信。因此，我們英語老師的閱讀面要廣泛，利用閑暇時間多參加培訓，為自己充電。只有這樣，老師才能在學生面前揮灑自如，游刃有余。3．英語教師要具有高度的責任感作為英語教師，我們肩負著傳播西方文明，溝通中西文化的神圣使命，是中西文化交流的橋梁。英語教師要熱愛教學事業(yè)，把它與培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的新型外語人才，乃至提高全民族素質的目標聯(lián)系起來，并作為自己畢生奮斗的事業(yè)?？梢哉f，一個教師只有對自己從事的事業(yè)具有深刻的認識和感情，才會產(chǎn)生強烈的“自豪感，光榮感和責任感”，也才會自覺而努力地去戰(zhàn)勝工作中遇到的困難和挫折，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造輝煌。教師一旦具有強烈的事業(yè)心和崇高的人品修養(yǎng)，就會感染學生，產(chǎn)生巨大的向心力，那么學生也會因為喜歡你從而喜歡你教的這門學科。更重要的是，教師的人格對學生的影響是終身的，其意義遠遠大于知識的傳授本身。4.英語教師要熱情活潑，多才多藝，而且要善于與人溝通。英語是一門語言，而語言是交流的工具，交流就是要開口說話。在英語課堂上要通過許許多多的課堂活動來操練單詞、短語和句子。老師活潑開朗，多才多藝，就會很容易和學生溝通，調動課堂氣氛，從而使課堂“活”起來。如果老師在緊張的上課之余，還能教學生學唱一些好聽的英語歌曲，如：bigbigworld、jinglebell、takemetoyourheart；組織同學們做一些有趣的英語小游戲，如：傳話、猜謎、單詞接龍等。讓學生在一種輕松愉快的氛圍內(nèi)學習英語，那么學生一定會很有興趣。學生自然就會很樂意接受這樣的英語老師。5．英語老師還要是最自信、最耐心和最富有幽默感的老師。事實上，由于缺乏現(xiàn)實的生活語境，英語對很多中學生，特別是男生，是一門令人比較頭疼的課。你會常常聽到一些男生抱怨道：“英語太難了，我根本學不會?！币虼?，英語老師必須是最自信的，因為只有老師自信了，才能幫學生樹立起自信心。當缺乏自信的學生學會點東西，一定要及時鼓勵，而且要適時向他們傳達：Yousee,learningEnglishisapieceofcake（你瞧，學英語就是小菜一碟），讓他們不再懼怕英語。當一些學生的學習狀況沒有達到老師所期望的目標時，不要對學生大肆批評責備，要有耐心期待學生一點點的進步。蘇霍姆林斯基說，要像保護幼苗一樣，保護學生的上進心，那我們也要像保護幼苗一樣，保護學生敏感的自尊心，所以，我們必須耐心，再耐心。幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦。英語老師幽默風趣點，會提高學生對老師的喜歡指數(shù)。而且，適時humor一下，不僅能打破沉悶的課堂氣氛，而且會收到意想不到的積極效果。有一次，習題課上，我發(fā)現(xiàn)一些同學有些疲倦的神色。我讓同學們先停止做題。我說：“咱們先停下做題，插播一段英語小廣告，廣告之后，馬上回來?！蓖瑢W們立馬好奇起來，紛紛說，“英語還有小廣告，沒聽說過，老師你快講?！蔽铱吹酵瑢W們的胃口都被吊了起來。于是緩緩講到：話說小明，上初中時，沒有好好學英語，初中畢業(yè)后就去當售貨員了。一天，一個老外來店里買東西，老外說，“Doyouhaveapen?Iwanttobuyapen.”小明一聽，“pen”，“哦，你想要盆啊，有有有，你等一下啊?！毙∶鹘o老外拿了一個盆，老外一看，連忙說：“oh,no,no”，小明一聽，說：“漏，你說這盆漏，不漏，不漏，不信，你倒上水試試.?！睆V告還沒講完，同學們都大笑起來。沉悶疲倦的氛圍一掃而光，結果，那一節(jié)課，學生完成的任務特別好。二、做一個學生喜歡的英語老師，除了上述要具備的素質外，還要善于營造和諧融洽的師生關系。美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”由此看來，建立民主和諧的師生關系，形成良好的氛圍是上好一堂課的基礎。怎樣建立新型的師生關系，營造和諧的課堂氛圍呢?融洽的師生關系，需要老師尊重信任學生，需要老師公平公正的對待每一位學生，需要老師關懷理解每一學生。在處理學生的關系上，我們要堅持以下幾點：1.理解學生，做學生的良師益友。人們說“理解萬歲”，因為理解是尊重信任的基礎。老師只有在了解學生心中真正的想法了，才能真正地理解他們。一旦，學生感到你理解他們，他們才打心眼里聽你的話。在日常教學工作中，我要求學生把他們學習中生活中的一切快樂煩惱，痛迷茫困惑都寫進日記里（每天寫日記正好是語文老師的要求），通過閱讀這些日記，我覺得我慢慢走進了孩子們的心里，明白了許多學生心中真正的想法，去按孩子們期許老師的方向去做。2．堅持一視同仁的標準。公平公正地去對待每一個學生。在一項對教師民意測評的問卷中，“待人處事公平合理”這一項最被學生看重。新時代賦予了學生更多對平等的追求與需要，這就要求把學生視為在人格，思想和感情上完全平等的個體，給學生平等的地位與機會。只要對每個學生一視同仁，就可以讓學生從心底產(chǎn)生一種平等的心理，進而對教師的批評教育才能心悅誠服。3.堅持“剛柔相濟”、“恩威并重”、“寬嚴結合”的原則?！皠側嵯酀薄ⅰ岸魍⒅亍?、“寬嚴結合”的手法有時是教育學生的靈丹妙藥。根據(jù)學生的生理和心理的特征進行教育，往往會收到事半功倍的效果。對女同學用剛，則有震撼力；對男同學用柔，則化解頑石。一味的嚴厲會造成學生恐懼逆反的心理；過分的溫和會有失威嚴。不要嚴酷的使人憎惡，也不要溫和的毫無原則，讓學生肆無忌憚，膽大妄為。批評力求點到為止，給學生留下思考的余地，給學生一個自我批評，自我教育的機會。教師也要允許學生的錯誤反復出現(xiàn)，因為他們畢竟是孩子。魏書生說過：“學生反復100次，教師要做101次轉化工作?！钡谒苟嗷葜赋觯骸敖虒W的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?．推行賞識教育，英語教師要善于贊揚學生。

正如鄭杰所說：“我們其實都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜，相較于受人指摘，人們從心底里渴望自己所做的事受人夸獎。”我們的學生是如此的渴望贊美，可是贊美卻是我們課堂上的稀有之客，我們的贊美總是送給極少數(shù)的同學，大部分同學只能“望洋興嘆”。多鼓勵學生，增強學生的自信心?，F(xiàn)在的學生很在乎他人的評價，賞識教育尤為奏效。老師的每一句贊語、每一次表揚、每一個鼓勵的眼神，對學生都是一種激勵。特別是對自卑的學生更要創(chuàng)造條件，使他們有機會表現(xiàn)自己，使學生在“表揚一一努力——成功——自信——再努力——取得更大的成功”的過程中形成學習上的良性循環(huán)，不斷萌發(fā)上進的心理?！靶?，你今天的書寫真工整，繼續(xù)努力”；“宇航，你今天的單詞背的真棒！”；“家輝，你的坐姿很端正”，諸如此類的話語，會讓他整節(jié)課都聽的很專注，我們何樂而不為呢？三、抓住課堂這個主陣地，讓自己的課堂既生動活潑、妙趣橫生又緊張有序，打造高效課堂。想使自己的課堂精彩，就要吃透教材，精心備課，使自己的課堂環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊張有序；詳細了解學情；采用科學高效的教學方法。吃透教材。教材是教師傳授語言知識的載體，因此教師必須對教材爛熟于心。而且還要根據(jù)學生具體的學習狀況，對教材做出適當?shù)恼?，如人教版的新目標Goforit,教師可以調整一節(jié)課的先后順序，如果學生對單詞，短語和句型已經(jīng)掌握，就可以先聽1b，通過聽再去發(fā)現(xiàn)哪些地方會出錯，這樣就可以帶著明確的側重點去學1a,效果會更好。備學生，詳細了解學情。蘇霍姆林斯基認為，“學生的腦力勞動是教師的腦力勞動的一面鏡子。在教師備課的時候，教科書無論如何不能作為知識的唯一來源。真正駕馭教育過程的高手，是用學生的眼光來讀教科書的?！边@就是要求老師站在學生的立場上去看教材，因此教師要了解各個層次的學生所能掌握的知識，以便因材施教。3.備教法。美國著名課堂紀律研究專家?guī)鞂帲↗.Kunin）認為，維持課堂紀律的最佳方式是吸引學生積極參加課堂活動。所以教師必須通過激發(fā)學習興趣來提高學生的課堂參與性，增加學習的機會；保持課堂的動量平衡，使教學節(jié)奏緊湊，學生在課堂里總是有事可做；注意保持教學的流暢性，在從一種活動轉向另一種活動時，給學生明確的過渡信號；維持課堂群體的注意焦點，善于通過課堂提問引導學生的注意。其次，注意將課堂教學內(nèi)容和活動交錯安排，以避免同類刺激長時間地作用于大腦皮層的同一部位而導致疲勞和厭倦。庫寧的這種觀點和全國十大明星校長蔡林森所提出的打造高效課堂的觀點不謀而合。2011年蔡林森校長所執(zhí)教的沁陽永威學校，七年級升級考試，英語學科全年級平均109分（滿分120），全年級98％的學生優(yōu)秀，沒有一人不及格。蔡校長首創(chuàng)的“先學后教，當堂訓練”的課堂模式大幅度地提高了教學成績。“先學后教，當堂訓練”的實施步驟：板書課題出示教學目標給出自學指導（以上三個是輔助環(huán)節(jié)，約1分鐘完成）學生自學后教（即學生更正、學生討論、最后教師點撥）——當堂訓練（即當堂完成作業(yè)）。每一節(jié)課學生都學的緊張而有序。事實再次有力的證明“先學后教，當堂訓練”的確是一種科學高效的教學方法。在使用“先學后教，當堂訓練”的課堂模式時，我還使用加分欄，這個做法極大地調動了學生的積極性，具體做法是在黑板的左下腳和右下腳對照學生的座位畫出20個5厘米見方的小格格，誰積極回答問題；誰單詞背地全對，誰背會了課文，就在其座位對應的方格里加1分或者2分，一周一總結，計入本周學生的量化積分里。學生可以直接在黑