高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析

高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析一、試題特點(diǎn)本卷題型分為單項(xiàng)選擇題和非選擇題，總分為100分，90分鐘完成。單項(xiàng)選擇題共30小題占60分。非選擇題共4大題占40分，其中卷面分4分。題型的穩(wěn)定性和連續(xù)性，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有利于老師的教學(xué)。本試卷還有如下特點(diǎn)。1、考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)分布合理試題分布的統(tǒng)計(jì)通過(guò)對(duì)試題分布的統(tǒng)計(jì)可看出，包括必修一、必修二、必修三、選修三全部的章節(jié)都有學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查，但又重點(diǎn)考查了選修三。因而該試卷對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)考查既有肯定的覆蓋度，又突出了重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)了考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)分布的合理性。2、既注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又突出實(shí)力考查通過(guò)對(duì)試卷的分析可看出，選擇題的第1—20題和非選擇題的第31、32題主要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，而選擇題的第21—30題和非選擇題的第33、34、題則側(cè)重于考查學(xué)生的理解、分析和推理實(shí)力。3、既注意理論考查，也注意試驗(yàn)考查選擇題的第7，非選擇題的第23題、26題都是對(duì)學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的考查。其中第7、第15題主要是對(duì)考查書(shū)本上的試驗(yàn)學(xué)問(wèn)。4、文字、圖表并存，考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換實(shí)力除了文字試題外，還有較多的圖表題。通過(guò)對(duì)圖表的分析，能很好的考查學(xué)生對(duì)圖表中有用信息的提取和轉(zhuǎn)換實(shí)力。5、難易相對(duì)適中二、本次檢測(cè)暴露出來(lái)的、學(xué)生存在的主要問(wèn)題如下1、普遍不重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶不少學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶不牢，理解不深或含混不清。本試題絕大多數(shù)來(lái)自課本上,只要學(xué)生多看幾遍課本,就能答得很好.但學(xué)生普遍不重視課本,復(fù)習(xí)時(shí)通常把課本丟在一邊,鉆研參考書(shū)上的難題、偏題、怪題。孰不知今年高考題考的就是課本上的東西，但學(xué)生得分不高。就是不重視課本學(xué)問(wèn)的結(jié)果。2、審題、分析解決問(wèn)題的實(shí)力差不少學(xué)生不能全面精確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或?qū)W問(wèn)點(diǎn)間的關(guān)系，更不能正確利用各種信息或?qū)W問(wèn)，形成正確的解題思路、策略和步驟，造成解題錯(cuò)誤。

3、試驗(yàn)探究實(shí)力很差不少學(xué)生不能正確把握科學(xué)試驗(yàn)的基本原則、操作步驟，更不能對(duì)相關(guān)試驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行正確分析推斷和評(píng)價(jià)完善。4、不能正確運(yùn)用學(xué)科專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)不少學(xué)生運(yùn)用生活語(yǔ)，而不是運(yùn)用學(xué)科專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)表達(dá)生物學(xué)事實(shí)、生理過(guò)程以及概念、原理等。三、今后教學(xué)的主要措施與建議1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)與過(guò)手訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)規(guī)范教學(xué)與過(guò)手落實(shí)是新課教學(xué)的基本任務(wù)。在教學(xué)中，既要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，又可適當(dāng)降低教學(xué)的起點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系與學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一，真正提高教學(xué)的有效性。當(dāng)前，可以接合學(xué)習(xí)方案導(dǎo)學(xué)的實(shí)踐探討，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)過(guò)程等各方面，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從根本上解決加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)手教學(xué)問(wèn)題。2、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，提升解決試驗(yàn)問(wèn)題的實(shí)力加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，提高解決試驗(yàn)問(wèn)題的實(shí)力是生物學(xué)科的重要教學(xué)任務(wù)。要結(jié)合課本試驗(yàn)及其相關(guān)試驗(yàn)問(wèn)題的解決與訓(xùn)練，使學(xué)生真正理解課本試驗(yàn)的目的、原理、原則，熟識(shí)課本試驗(yàn)的正確操作步驟等。3、加強(qiáng)解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規(guī)范的訓(xùn)練在教學(xué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題解決訓(xùn)練過(guò)程中，既要突出邏輯思維的訓(xùn)練，又要加強(qiáng)解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規(guī)范的訓(xùn)練。解決這個(gè)問(wèn)題要求在教學(xué)過(guò)程與