2023年吉林高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘考試考前練習(xí)題（含答案）

2023年吉林高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘考試考前練習(xí)題（含答案）學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(45題)1.下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀()

A.情感淡漠B.情緒低落C.焦慮D.情感脆弱

2.高等學(xué)校組織的“二重性”是指教育的教育性和()

A.社會(huì)性B.政治性C.文化性D.學(xué)術(shù)性

3.高等教育活動(dòng)的總方向是()

A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B.高等教育目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)計(jì)劃

4.()是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程

A.聯(lián)想B.幻想C.想象D.錯(cuò)覺

5.如果說一個(gè)人的智力超常，則其智商必須超過()

A.80B.130C.100D.95

6.下列機(jī)構(gòu)中,屬于職能機(jī)關(guān)的是()

A.學(xué)校教務(wù)處B.校長辦公室C.學(xué)校團(tuán)委D.圖書館

7.利用大眾傳媒進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)一是能最大限度地?cái)U(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，二是能提高思想政治教育的()

A.實(shí)效B.時(shí)效C.透明度D.民主作風(fēng)

8.有的哲學(xué)家說，在大風(fēng)揚(yáng)起的塵土中，每一粒塵土的運(yùn)動(dòng)狀況都是純粹必然的。這是一種()。

A.唯心主義非決定論的觀點(diǎn)B.庸俗唯物主義觀點(diǎn)C.形而上學(xué)的機(jī)械決定論的觀點(diǎn)D.辯證唯物主義決定論的觀點(diǎn)

9.馬克思主義是科學(xué)，從根本上說在于它()。

A.以世界的一般規(guī)律為研究對(duì)象B.始終嚴(yán)格地以客觀事實(shí)為根據(jù)C.提供了普遍適用的客觀真理D.形成了完整的理論體系

10.()是一種判斷事實(shí)的活動(dòng).它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)測(cè)量

11.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)屬于()

A.投射測(cè)驗(yàn)B.自陳測(cè)驗(yàn)C.能力測(cè)驗(yàn)D.智力測(cè)驗(yàn)

12.“你在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)。”這是現(xiàn)代詩人卞之琳的《斷章》中的詩句。詩中的“你”既是看風(fēng)景的人，又是被看的風(fēng)景；既被裝飾，也裝飾別人。這包含的哲理主要是()。

A.矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

B.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的

C.事物之間沒有嚴(yán)格的界限

D.事物的聯(lián)系是客觀的、無條件的

13.在下列思想政治教育社會(huì)環(huán)境中，屬于微觀環(huán)境的是()

A.經(jīng)濟(jì)制度B.政治制度C.社會(huì)文化D.學(xué)校環(huán)境

14.在高校學(xué)生資助體系中,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項(xiàng)解決生活費(fèi)問題?

A.國家助學(xué)金和勤工助學(xué)B.國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)C.國家獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)D.國家獎(jiǎng)助學(xué)金和勤工助學(xué)

15.生源地信用助學(xué)貸款主要用于()。

A.學(xué)費(fèi)B.住宿費(fèi)C.學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活費(fèi)

16.如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于()上的問題

A.角色期待B.角色沖突C.角色認(rèn)知D.角色矛盾

17.想摘玫瑰又怕刺，這是一種()的沖突形式。

A.接近一接近型B.回避一回避型C.雙重接近一回避型D.接近一回避型

18.以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的概括的間接的反映稱為()

A.能力B.思維C.個(gè)性D.意志

19.高等教育的“大專業(yè)模式”通常對(duì)應(yīng)()

A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.專才教育

20.衡量改革開放中一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)B.人民利益標(biāo)準(zhǔn)C.“一個(gè)中心.兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線D.經(jīng)濟(jì)效益標(biāo)準(zhǔn)

21.下列選項(xiàng)中不屬于其他教育工作者的是()

A.教學(xué)輔助人員B.其他專業(yè)技術(shù)人員C.在民辦學(xué)校從教的教師D.教育職員

22.精神分析學(xué)派的代表人物是()。

A.弗洛伊德B.華生C.羅杰斯D.班杜拉

23.出國留學(xué)或出國就業(yè)的學(xué)生,其檔案、戶口可以通過下列哪種途徑進(jìn)行遷轉(zhuǎn)()

A.由畢業(yè)生本人帶出國外B.轉(zhuǎn)回原籍或托管到學(xué)校所在地人才交流中心C.由學(xué)生父母帶走放在家里D.以上選項(xiàng)都可以

24.人們常說的“眼不見為凈”，是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)()

A.轉(zhuǎn)移作用B.幻想作用C.投射作用D.否認(rèn)作用

25.同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生不同的感覺與體驗(yàn)，這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時(shí)，總是()。

A.伴隨著主觀能動(dòng)性；B.伴隨著客觀性：C.伴隨著個(gè)人對(duì)…個(gè)事物的看法；D.伴隨著隨意性。

26.反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則是()

A.方向原則B.求實(shí)原則C.民主原則D.滲透原則

27.科學(xué)發(fā)展觀的核心是（)

A.科學(xué)發(fā)展B.全面發(fā)展C.可持續(xù)發(fā)展D.以人為本

28.由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊、在校期間二次(含二次)以上作弊的及其他作弊行為嚴(yán)重的,給予()處分。

A.嚴(yán)重警告B.記過C.留校察看處分D.開除學(xué)籍

29.“君子之教，喻也”說明教師教學(xué)的語言應(yīng)有()

A.邏輯性B.感染性C.科學(xué)性D.關(guān)聯(lián)性

30.不是積極心態(tài)的作用的是()

A.內(nèi)心的平靜B.信心C.成功的意識(shí)D.浮躁

31.我國發(fā)展社會(huì)主義科學(xué)和文化藝術(shù)事業(yè)的基本方針是()。

A.批判性和繼承性相統(tǒng)一B.思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一C.“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”D.一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明

32.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個(gè)過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的()

A.調(diào)整和平衡B.同化和順應(yīng)C.反饋和改變D.順應(yīng)和平衡

33.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為()

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)

C.正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)

D.近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

34.發(fā)展黨員工作的總要求是：()

A.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用

B.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展

C.控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用

D.控制總量、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展

35.“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼話?！边@種觀點(diǎn)屬于()。

A.辯證否定觀B.形而上學(xué)否定觀C.詭辯論D.唯心論

36.及時(shí)診斷生涯規(guī)劃出現(xiàn)的問題,對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和完善,屬于職業(yè)生涯流程中的()

A.評(píng)估與反饋B.確立目標(biāo)C.環(huán)境評(píng)價(jià)D.職業(yè)定位

37.在認(rèn)識(shí)過程中具有更為重要意義的飛躍是指（）

A.從外在形象到內(nèi)在本質(zhì)的飛躍B.從個(gè)性認(rèn)識(shí)到共性認(rèn)識(shí)的飛躍C.從肯定階段到否定階段的飛躍D.從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍

38.快速暴露屬于()。

A.精神分析療法B.行為療法C.認(rèn)知療法D.人木主義療法

39.美國1862年生效的旨在通過贈(zèng)地建立學(xué)院，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械工程技術(shù)人才的是()

A.《林肯法案》B.《莫里爾法案》C.《贈(zèng)地法案》D.《國際教育法》

40.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)地形成()結(jié)構(gòu)。

A.認(rèn)知B.人格C.文化D.學(xué)歷

41.理輔導(dǎo)或咨詢工作要以()為主，面向全校學(xué)生，通過個(gè)別面詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向大學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

A.綜合性輔導(dǎo)或咨詢B.發(fā)展性輔導(dǎo)或咨詢C.推廣性輔導(dǎo)或咨詢D.延伸性輔導(dǎo)或咨詢

42.從簡(jiǎn)單分類來講，輔導(dǎo)員屬于()教師。

A.德育B.智育C.任課D.管理

43.教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或其他現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()

A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B.分組教學(xué)C.班級(jí)授課D.復(fù)式教學(xué)

44.下列成語中，體現(xiàn)事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)是：（）

A.水滴石穿B.唇亡齒寒C.聲東擊西D.瞎子摸象

45.真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)校科學(xué)研究始于()

A.18世紀(jì)初B.19世紀(jì)初C.19世紀(jì)末D.20世紀(jì)初

二、多選題(15題)46.人際關(guān)系是人們?cè)谌穗H交往的過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系的特點(diǎn)有()

A.社會(huì)性B.主動(dòng)性C.情感性D.互為主體性

47.20國集團(tuán)(G20)由八國集團(tuán)、十一個(gè)重要新興工業(yè)國家及歐盟組成，下列屬于八國集團(tuán)的有()。

A.美國B.德國C.俄羅斯D.澳大利亞

48.下列哪些學(xué)生不具有派遣資格()

A.出國留學(xué)人員B.香港身份人員C.結(jié)業(yè)畢業(yè)生D.未就業(yè)畢業(yè)生

49.青年個(gè)性發(fā)展特征是()

A.自尊心強(qiáng)B.好勝心強(qiáng)C.上進(jìn)心強(qiáng)D.富于幻想E.思維的批判性

50.《學(xué)生傷害處理辦法》規(guī)定，出現(xiàn)下列哪些情形造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任：()

A.地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的

B.來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的

C.學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的

D.學(xué)生自殺、自傷的

E.在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的

51.因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任（）

A.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的

B.學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但已經(jīng)采取必要措施的

C.學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的

D.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的

52.教育部24號(hào)令中，認(rèn)為輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的()。

A.組織者B.骨干力量C.實(shí)施者D.指導(dǎo)者

53.思想政治教育藝術(shù)的特點(diǎn)是()

A.實(shí)踐性B.科學(xué)性C.創(chuàng)造性D.靈活性E.情感性

54.輔導(dǎo)員進(jìn)行誠信教育的方式可以有()

A.樹立誠信教育典范B.憑借學(xué)生自我覺醒C.建立信用考評(píng)體系D.替學(xué)生承擔(dān)責(zé)任

55.社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生()，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。

A.了解社會(huì)B.了解國情C.增長才干D.奉獻(xiàn)社會(huì)E.鍛煉毅力F遵守紀(jì)律G培養(yǎng)品格

56.教育部《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中,大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,在專業(yè)教育基礎(chǔ)上的核心內(nèi)容是()

A.社會(huì)責(zé)任感B.創(chuàng)新精神C.創(chuàng)業(yè)意識(shí)D.創(chuàng)業(yè)能力

57.中國古代思想道德教育的特點(diǎn)主要有()

A.強(qiáng)調(diào)育人中心，德育為上

B.重視立志教育，注重“修身為本”

C.強(qiáng)調(diào)多種途徑進(jìn)行思想政治教育

D.倡導(dǎo)情感教育與理性教育相結(jié)合

58.茶葉因生長環(huán)境的差異而帶有不同的味道，一些品茶專家根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)品一品便知茶葉的產(chǎn)區(qū)在哪里。這表明()。

A.一事物區(qū)別于其他事物就在于矛盾的特殊性

B.世界上的一切事物都具有自覺反映的特性

C.人的認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐中不斷深化和發(fā)展的

D.主觀能動(dòng)性的發(fā)揮決定事物發(fā)展的方向

E.認(rèn)識(shí)決定實(shí)踐

59.大學(xué)生情緒問題產(chǎn)生的因素()

A.社會(huì)環(huán)境B.家庭因素C.積極的自我暗示D.期望值偏高與現(xiàn)實(shí)狀況的反差

60.意志自制性的兩個(gè)基本特征是()。

A.與精力和毅力密切相關(guān)B.高度的忍耐力C.強(qiáng)抗干擾能力D.經(jīng)得起長期磨練

三、判斷題(10題)61.大致看來，新中國成立后我國高教目的經(jīng)歷了從培養(yǎng)“培養(yǎng)公民”“勞動(dòng)者”“培養(yǎng)建設(shè)者和接班人”“培養(yǎng)人才”的轉(zhuǎn)變過程。()

A.正確B.錯(cuò)誤

62.高等學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，自主開展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。()

A.正確B.錯(cuò)誤

63.很多人都有過入睡困難、睡眠不好的經(jīng)歷，這種現(xiàn)在通常稱為失眠。()

A.正確B.錯(cuò)誤

64.學(xué)習(xí)遷移是指在一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。這里的“經(jīng)驗(yàn)”，既包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，也包括態(tài)度和行為習(xí)慣。()

A.正確B.錯(cuò)誤

65.激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)較長的情緒態(tài)()

A.正確B.錯(cuò)誤

66.教材編寫的基本思路是遵循知識(shí)的邏輯順序。()

A.正確B.錯(cuò)誤

67.兒童心理學(xué)是研究兒童期心理的發(fā)展，一般兒童是指0到18歲()

A.正確B.錯(cuò)誤

68.“宗教信仰自由”是我國的民族政策，因此作為輔導(dǎo)員，對(duì)于有宗教信仰的學(xué)生、特別是少數(shù)民族學(xué)生應(yīng)盡量為其提供開展宗教活動(dòng)的條件，比如：提供教室等場(chǎng)所。()

A.正確B.錯(cuò)誤

69.對(duì)高校教師專業(yè)的素質(zhì)要求主要表現(xiàn)在?？平逃徒逃龑I(yè)兩方面。()

A.正確B.錯(cuò)誤

70.輔導(dǎo)員要重點(diǎn)關(guān)注三類學(xué)生：內(nèi)向?qū)W生群體、網(wǎng)絡(luò)成癮群體和學(xué)生干部群體，這三類學(xué)生是心理問題高發(fā)群體，做好這三類學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作可以起到事半功倍的效果。()

A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案

1.C

2.D

3.B高等教育目標(biāo)規(guī)定了在一定社會(huì)中，要把教育對(duì)象培養(yǎng)成為什么樣的人才這一根本性問題。它是高等教育教學(xué)活動(dòng)的總方向，也是高等教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

4.C

5.B智商達(dá)到130以上為智力超常者。

6.A

7.B

8.C機(jī)械決定論認(rèn)為世界上的一切現(xiàn)象都是由必然的原因決定的，把必然性等同于有原因，把偶然性等同于無原因，把必然性絕對(duì)化。題干中的觀點(diǎn)即屬于機(jī)械決定論。故本題選C。

9.B馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)性表現(xiàn)為：它以事實(shí)為依據(jù)，用唯物辯證法觀察事物.反對(duì)把世界和人的認(rèn)識(shí)絕對(duì)化和凝固化，通過概括自然、社會(huì)、思維發(fā)展的成果揭示自然、社會(huì)、思維發(fā)展的普遍規(guī)律。選項(xiàng)A、C、D觀點(diǎn)正確，但是與題干連接起來就不是正確的命題了，故排除。

10.D教學(xué)測(cè)量則是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

11.A最常用的人格投射測(cè)驗(yàn)有羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)。

12.A詩中的“你”既是看風(fēng)景的人，又是被看的風(fēng)景；既被裝飾，也裝飾別人。即表明矛盾雙方在一定條件可以相互轉(zhuǎn)化。故本題選A。

13.D

14.A高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)的解決辦法高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等問題，主要采取兩種方法解決；第一，學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)問題，以助學(xué)貸款為主，以國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等為輔；第二，生活費(fèi)問題，以國家助學(xué)金為主，以勤工助學(xué)等為輔。

15.C

16.B

17.D

18.B

19.B“大專業(yè)模式”說明教育內(nèi)容的綜合性和廣泛性，符合通才教育的特點(diǎn)。

20.A“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)（是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平），是我們衡量改革開放中一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)然也是衡量改革開放得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)。

21.C

22.A

23.B

24.D

25.A

26.A

27.D黨的十七大報(bào)告明確指出，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。D選項(xiàng)正確。

28.D

29.B教師教育學(xué)生，要注意運(yùn)用比喻的方法，這要求教師的語言要有感染性。

30.D

31.C“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”作為一個(gè)完整的方針，是在1956年毛澤東提出以蘇聯(lián)為鑒、走自己的建設(shè)道路的探索中形成的。它是新中國的文藝工作和科學(xué)工作的基本方針，是“發(fā)展科學(xué)的必由之路”。

32.B皮亞杰認(rèn)為，同化和順應(yīng)是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的兩種途徑或方式。同化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的數(shù)量的擴(kuò)充，而順應(yīng)則是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的性質(zhì)的改變。

33.D根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。

34.C

35.B與辯證否定觀相對(duì)立的形而上學(xué)否定觀認(rèn)為，否定是外在的否定，主觀任意的否定；否定是絕對(duì)的否定，是不包含肯定的否定，這就既割斷了事物的聯(lián)系