人美版 美術 四年級上冊 第十六課《我們的現(xiàn)在和將來》說課稿

人美版美術四年級上冊第16課《我們的現(xiàn)在和將來》說課稿我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材上冊、第十六課《我們的現(xiàn)在和將來》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。一、說"教材"根據(jù)《美術課程標準》我確立階段目標，本課《我們的現(xiàn)在和將來》屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域，本課的內容是：主題雖然是指導學生以想象中的未來為題材進行創(chuàng)作，但選取的表現(xiàn)內容貼近學生，是對學生的現(xiàn)在和未來的變化進行大膽創(chuàng)想，契合學生愛動腦、愛幻想的身心發(fā)展特征。本課實踐內容是創(chuàng)作想象畫，教師可通過各種教學方法,啟發(fā)學生大膽自由地表達對未來的想象，引導學生使用多種媒材進行創(chuàng)作表現(xiàn)，提高學生的綜合素質，為今后的創(chuàng)作活動打下堅實的基礎。根據(jù)“造型?表現(xiàn)”學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。為了使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：.知識與技能：能夠大膽地創(chuàng)想未來，把獨特的創(chuàng)新思維用自己喜歡的表現(xiàn)手法表達出來。學習表現(xiàn)人物動態(tài)造型、合理安排畫面和保持畫面整體感的方法。.能力目標：通過大膽暢想未來，激發(fā)學生運用創(chuàng)新思維進行大膽表現(xiàn)，立志做有理想、有抱負的一代新人。.情意目標：通過學生大膽自由地表達自己對未來的暢想，引導學生使用各種媒材進行創(chuàng)作，提高學生的綜合素質，激勵學生努力實現(xiàn)美好夢想。明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：教學重點是：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己對未來世界的憧憬。教學難點是：組織畫面的方法和畫面的整體感。二、說"學情”本學段的學生觀察能力逐步增強，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，并開始追求將作品表現(xiàn)得更加真實。他們喜歡嘗試各種工具和媒材，表達自己的所感所想。通過以往的學習，學生對創(chuàng)作畫的這種表現(xiàn)形式非常喜歡，但是，這一階段的學生常常會出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，一部分同學隨著審美能力的提高，總是對自己畫出的形象不滿意，缺乏自信心。教師可以通過范畫和個別輔導，解決學生在此階段出現(xiàn)的問題，鼓勵學生抓住人物形象特點描畫，并添加適當場景，充分發(fā)揮主動性，大膽進行創(chuàng)作。三、說“教學法”在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對四年級學生的認知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創(chuàng)設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學方法：.直觀演示法：通過多媒體視頻、圖片教學激發(fā)學習興趣，學習創(chuàng)作現(xiàn)在和將來。.活動探究法：通過引導啟發(fā)、思考與討論、欣賞分析、合作探究等環(huán)節(jié)加強對現(xiàn)在和將來的認識，能想象創(chuàng)作自己的未來。.集體討論法：小組討論。四、說“教學過程”為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：(一)新知導入我首先設計了“創(chuàng)設情景——出示視頻小品《昨天今天和明天》”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始出示視頻吸引學生，利用視頻把學生帶入本節(jié)課的學習中，為后面學習《我們的現(xiàn)在和將來》做好鋪墊，并引出本課課題《我們的現(xiàn)在和將來》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設計了“引導啟發(fā)、思考與討論、欣賞分析”這三個環(huán)節(jié),加以介紹。.引導啟發(fā)利用“現(xiàn)在”和“將來”兩個詞做好引導啟發(fā)教育，讓學生說一說什么是現(xiàn)在、將來，從而進行字義解釋，增強學生對語文詞語的知識掌握，這時再讓學生說自己的現(xiàn)在和將來就很容易說出來。.思考與討論出示書中意大利阿奇姆博多油畫作品《春》和常振芳農民畫《大牛和小?！穲D片，讓學生根據(jù)圖片說一說采用了什么表現(xiàn)方法創(chuàng)作的，什么特點，進行討論學習，從而引出欣賞內容。.欣賞分析通過意大利阿奇姆博多油畫作品《春》和常振芳農民畫《大牛和小?！穲D片進行欣賞學習，通過講解讓學生對作品有所了解和掌握。（三）合作探究出示圖片進行思考與討論學習，通過多幅圖片欣賞讓學生邊欣賞邊說出作品的方法表現(xiàn)分別是：線描、油畫棒、水彩筆幾種方法，加深記憶學習。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學生為主體，使學生成為學習的主人。（四）課堂練習為了給學生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調學生要求：根據(jù)自己現(xiàn)在對某一行業(yè)的喜歡，大膽地想象出自己在未來世界中取得的成就，把它畫出來并附上說明文字。在學生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。（五）課堂總結課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。L"展示評價”的環(huán)節(jié)，在學生創(chuàng)作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的快樂。（1）自評：說一說自己的現(xiàn)在，介紹將來是什么樣子的？⑵互評：說一說誰的作品立意正確，構思巧妙又有創(chuàng)意？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。（3）教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。2.課堂小結最后是本節(jié)課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。六、板書設計16.我們的現(xiàn)在和將來現(xiàn)在的努力會成就美好的將來我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，總結時畫出線條讓學生明白“現(xiàn)在努力成就未來”突出了本節(jié)課學習內容，讓學生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置采用線描的方法創(chuàng)作一幅現(xiàn)在和將來的作品。結束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生進行創(chuàng)作，強調把學生當成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養(yǎng)學生的主體意識、互幫互助、參與和