高一政治期中試卷質(zhì)量分析

高一政治期中試卷質(zhì)量分析一、對試卷的評價1、本次考試屬于檢測性考試，試卷的難易程度適中，適合大多數(shù)學(xué)生完成?？荚嚪秶鸀檎紊畹那皟蓚€單元。2、本次考試側(cè)重于對政治生活模塊書本學(xué)問的考查。（1）難題的比重在10%左右，要求對基礎(chǔ)學(xué)問在識記的基礎(chǔ)上加以綜合與運用，在試卷中主要以材料分析題的形式體現(xiàn)，如32和33題。（2）稍難題的分值主要體現(xiàn)在部分選擇題，如9、13、15題。要求學(xué)生駕馭學(xué)問點、理解學(xué)問點，結(jié)合所給材料選出最佳答案，這有利于提升學(xué)生的綜合運用學(xué)問的水平。（3）其余考試內(nèi)容為基礎(chǔ)題，包括大部分選擇題1、4、8、16、22、29題和非選擇題31題，從而確保大多數(shù)學(xué)生能拿到肯定的分數(shù)。3、個別選擇題、材料分析題中滲透了對學(xué)生“情感、看法與價值觀”三維目標的教化，如20、26題等。二、學(xué)生考試狀況分析1、基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不扎實，基本概念模糊，學(xué)問間相互混淆。如民-主決策，民-主監(jiān)督的方式，政府工作的宗旨（為人民服務(wù)）與政府工作的基本原則（對人民負責(zé)）。2、記得書本的內(nèi)容不太清晰，答題時與所問問題不相對應(yīng)。如把“堅持對人民負責(zé)原則的詳細要求和政府依法行政的詳細要求”不能對號入座。3、審題不清。如“有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵和手段”“依法行政與依法治國”之間僅兩字之差，學(xué)生審題不清導(dǎo)致選擇錯項，分析題干脆答偏。4、學(xué)問的綜合運用實力較差，不會閱讀材料，找不到材料的中心旨意，不會將材料的中心旨意和教材上的學(xué)問點聯(lián)系起來，從而出現(xiàn)在答題時簡潔搬動材料，簡潔的排列教材學(xué)問點。5、語言組織、表達實力不強。政治作為文科科目，對學(xué)生的文字表達實力有較高的要求。在本次考試的非主觀題部分，學(xué)生文字表達出現(xiàn)多人多次錯誤，并不會用專業(yè)術(shù)語答題。6、文字書寫功底較差。本次考試中，有相當一部分學(xué)生書寫潦草，卷面不整齊，尤其錯別字較多。三、今后教學(xué)的整改建議1、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生充分參加學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性。2、強化書本基礎(chǔ)學(xué)問的記憶、理解，采納抽背或默寫的方式加以鞏固，加強學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固。3、排列易錯的學(xué)問點和詞句及之間的相互關(guān)系，并作為重點內(nèi)容來講，便于學(xué)生區(qū)分，從而加強記憶。4、加強平常學(xué)習(xí)中的練習(xí)，特殊是由問題有針對性的牽引練習(xí)，提高學(xué)生的做題思維和答題技巧。5、抓好平常作業(yè)和教輔資料的練習(xí)，主要針對一些重要的時事專題，考試中的各種題型，平常的書寫、語言表述等。6、在日常的教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主反思和提高。四、對命題的看法和建議1、探討教學(xué)科目和教學(xué)內(nèi)容，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，有針對性的命題、測試。2、依據(jù)教學(xué)實際設(shè)置題型和題的難易度，以便更合理地考查不同層次水平的學(xué)生。3、平常校內(nèi)考試的目的在于檢測，不在于分出輸贏，所以考試、命題不行以求多求全，而是起到查找出問題，有針對性解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量即可。高一政治期中試卷質(zhì)量分析[篇2]一、試題特點1、（1）留意對基礎(chǔ)學(xué)問、主干學(xué)問的考查。分值支配較合理，客觀題60分，主觀題40分，符合高一學(xué)情。這有利于引導(dǎo)學(xué)生全面駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）關(guān)注熱點，貼近生活試題素材背景新奇，既反映了國家的重大問題，也突出了時政熱點，既有利于開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切國家大事，也能使考試充溢時代特點。（3）堅持實力立意，實力層次梯度明顯2、難易程度政治試題的總難度大約0.68，易中難比例3：6：1。全年級最高分76，最低分22,人均49.32分。及格率15.79％。正答率較高的題有：1、6、9、11、14、22、26、，較差的有2、4、8、10、13、24。二、失分緣由總結(jié)1、根本緣由是基礎(chǔ)學(xué)問不牢，學(xué)問結(jié)構(gòu)的欠缺。如一些易錯、易混學(xué)問，核心學(xué)問，學(xué)科學(xué)問間范圍及聯(lián)系學(xué)生不是很清晰。2、獲得和解讀信息的實力和學(xué)問的遷移和敏捷運用實力不足。3、缺乏解題技巧和答題的規(guī)范性。①審題不清，答錯答題的范圍，即答非所問。②張冠李戴，主體不清晰，答案前后不對應(yīng)。③運用專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達不精確，甚至表述錯誤。④思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現(xiàn)象。三、教學(xué)建議“學(xué)問是實力的基礎(chǔ)，實力來自于對學(xué)科學(xué)問的嫻熟駕馭和運用”，要接著抓好基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和鞏固。在敏捷運用上下功夫。1、基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不能停留在老師講過，而應(yīng)落實到學(xué)生的理解和領(lǐng)悟上。2、學(xué)問要落實到運用上，讓學(xué)生在新情境中去駕馭。3、強化核心學(xué)問和主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，特殊是易錯、易混學(xué)問的復(fù)習(xí)和檢測。在嫻熟和精確性上下功夫。在動手上下功夫，特殊是主觀性試題。要克服懶散和怕錯心理。4、留意各種類型試題的審題技巧、答題技巧訓(xùn)練，提高得分實力。5、各位老師要充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做好考情分析，強化協(xié)作，打好協(xié)作戰(zhàn)、總體戰(zhàn)總體來說，本次試卷作為期中考試卷，難度還是有些大，綜合分析理解占很大比重，純粹識記的內(nèi)容很少，學(xué)生在沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)的狀況下做題能得心應(yīng)手的卻不簡潔。高一政治期中試卷質(zhì)量分析[篇3]本次期中試題難易程度較簡潔，偏重基礎(chǔ)。選擇題50分，主觀題50分。平常試卷分值結(jié)構(gòu)選擇題75分，主觀題25分，所以有一部分學(xué)生只靠客觀題得分，不留意主觀題的同學(xué)本次考試成果就下降了?？陀^題最高得分44分，錯3個選擇題。最低分12分，對了6個選擇題。主觀題最高得分47分，最低0分，14人是0分，一字不寫。總分最高89分，最低12分，學(xué)生差距較大。及格人數(shù)全學(xué)年21人，不及格人數(shù)659人?？梢娂庾由貏e少，絕大多數(shù)學(xué)生分數(shù)都集中在40分或左或右，差生基數(shù)大。雖然成果不容樂觀，但同時我們也要看到學(xué)生進步的一面，主觀題起先分點答題了，起先學(xué)習(xí)審題了。下一步我們政治組全體老師努力方向：1端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法，留意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭2學(xué)問要落實到運用中，讓學(xué)生學(xué)會審題、答題高一政治期中試卷質(zhì)量分析[篇4]期中考試結(jié)束了，對前一段時間的教學(xué)進行一下總結(jié)與思索是很有好處的，總結(jié)閱歷，思索不足之處，對以后的教學(xué)和考試都會有很大的好處。一、考卷分析本次試卷滿分100分，90分鐘完卷。本次試題難度相宜，主要考試范圍為《政治生活》的第一單元與其次單元。側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的識記、理解和分析實力。選擇題滿分50分，共25小題，每小題2分；非選擇題，滿分50分，共四大題。三、突出問題1、會背，但就是不會做題。比較自覺的學(xué)生背誦狀況較好，但就是問法一變或者說是一遇到詳細的試題，就不知從何入手了。2、通過這次考試還發(fā)覺學(xué)生有一個嚴峻的問題，對自己做過的題，仍舊做錯。這次考試，我們兩個老師在考前備考方面做了許多打算，其中考試中出現(xiàn)了三道原題，而學(xué)生的錯誤率也比較高，這種狀況的確令人困惑更值得深思。3、部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅固，答題過程中俗語太多，不能精確運用政治學(xué)科術(shù)語和標準學(xué)問點，反映出對教材的熟知度較差。4、學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，并且規(guī)范性較差，答題沒有條理，亂涂亂畫，影響得分。四、改進措施及今后努力方向1．要加強基本學(xué)問、基本概念、基本原理的教學(xué)。復(fù)習(xí)過程留意學(xué)問的歸納，留意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，留意學(xué)問的遷移。2、早晚自習(xí)多找學(xué)生談話，從情感上獲得學(xué)生的支持，使學(xué)生的存留疑難剛好得到解決。爭取當天課堂的學(xué)問當天就消化解決，不積累。3、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生做題精確度。對學(xué)