幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇

幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇1

為了提高老師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量，同時(shí)為臨時(shí)代課老師績效工資制的實(shí)施供應(yīng)切實(shí)牢靠的依據(jù)，利用6月15日～18日四天的時(shí)間對(duì)全園21位老師進(jìn)行聽課，聘請(qǐng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課、評(píng)分，依據(jù)講課狀況作以下總結(jié)：

一、思想重視預(yù)備充分

從講課狀況看，老師精神狀態(tài)有了明顯的改觀，力量不論大小，都做了充分預(yù)備，都渴望取得好的成果，表現(xiàn)了昂揚(yáng)的斗志，必勝的信念，滿腔的熱忱，各位老師從思想上特別重視，都做了充分的預(yù)備。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將整個(gè)活動(dòng)過程做了細(xì)心的設(shè)計(jì)，結(jié)合所教內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇多種多樣的教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。

1、依據(jù)所教內(nèi)容的目標(biāo)要求，對(duì)教具、學(xué)具進(jìn)行了細(xì)心的制作。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾，還是利用先進(jìn)的多媒體課件，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)都起到很好的訓(xùn)練效果，如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時(shí)，孩子興致特殊高;史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀;趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝，通過幼兒時(shí)裝表演，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好;王曉、朱文舉、楊云利用多媒體課件，不但形象直觀，加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，而且操作便利。

2、老師素養(yǎng)有了很大程度的提高。老師們?cè)谡n堂上，教態(tài)自然、大方，和氣可親，一般話標(biāo)準(zhǔn)，語言規(guī)范。特殊是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等老師利用符合幼兒特點(diǎn)的語言和語氣，豐富的表情，起到了較好的訓(xùn)練效果，這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。老師應(yīng)用啟發(fā)性教學(xué)，擅長敏捷機(jī)靈地處理課堂遇到的問題，

3、在教學(xué)過程中，老師們的教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容敏捷多變，基本符合所教年齡班的幼兒特點(diǎn)，;其中做的比較好的老師是王瑞香、趙儉朵、王曉;能夠突出幼兒的主體地位，以幼兒為主體，老師能夠鼓舞幼兒多動(dòng)手，動(dòng)腦，氣氛活躍，做的比較好的有楊青、趙儉朵、郭曉偉、盧淼;教學(xué)中重點(diǎn)突出，留意突破難點(diǎn)，體現(xiàn)了有肯定的制造性，這方面做的比較突出的是趙儉朵、王曉;既面對(duì)全體幼兒，又留意個(gè)別訓(xùn)練，其中，楊青、彭晨露做的較好;教學(xué)時(shí)間把握教好，各環(huán)節(jié)明確，連接比較自然，體現(xiàn)出肯定層次性的是王曉、史曉麗;教學(xué)效果較好的有楊青、史曉麗。

二、存在的問題

1、教學(xué)活動(dòng)中，不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神，師生互動(dòng)不夠，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性、能動(dòng)性、制造性。在活動(dòng)中，幼兒只是按老師設(shè)計(jì)的過程按部就班的協(xié)作老師完成一節(jié)課，在一節(jié)課中，老師說的太多，幼兒動(dòng)手操作的太少，缺少嘗試發(fā)覺的機(jī)會(huì)，老師包辦代替太多，甚至有的問題幼兒知道答案，老師也不許說，以此達(dá)到老師頭腦中的某種模式的活動(dòng)結(jié)果。因而幼兒的自主性、能動(dòng)性、制造性受到壓抑。

2、教學(xué)預(yù)備過于充分，過程指導(dǎo)過于粗糙

有的老師怕幼兒學(xué)不會(huì)，活動(dòng)過程無法順當(dāng)開展，影響教學(xué)效果，課前將應(yīng)教的內(nèi)容都教會(huì)，致使上課時(shí)幼兒“不教就會(huì)，不點(diǎn)就通”，沒有體現(xiàn)教與學(xué)的過程，把上公開課變成了幼兒表演。

指導(dǎo)過于粗糙：(1)缺乏啟發(fā)式提問，老師直接說出問題答案，只問幼兒是或不是。(2)缺乏平安衛(wèi)生訓(xùn)練。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿，老師用牙咬開包裝袋、體育活動(dòng)中缺乏平安訓(xùn)練，美術(shù)等教學(xué)活動(dòng)中缺乏教學(xué)衛(wèi)生訓(xùn)練，致使消失了不少課堂教學(xué)平安問題、亂丟紙屑等問題。(3)對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)過程中生成的問題不能進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，不會(huì)因勢利導(dǎo)，缺乏教學(xué)機(jī)靈，把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

3、借班教學(xué)，缺乏針對(duì)性

這次講課時(shí)，多數(shù)老師是借班教學(xué)，這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段，選擇的是這個(gè)班級(jí)，而真正講課時(shí)卻是另一個(gè)班級(jí)，把同一教材、同一教學(xué)方法、相同的教具套在不同的群體上，針對(duì)性明顯是有問題的。老師為教而教，脫離實(shí)際的狀況還比較多，包辦代替現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4、新老師缺乏教學(xué)閱歷，對(duì)教材熟識(shí)程度不夠

就總體來說，這次講課臨時(shí)工老師不如正式工老師，新來的臨時(shí)工老師不如老老師。新老師不能精確?????地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，缺乏嚴(yán)密性，在教學(xué)過程中，無從下手，消失問題，老師不能隨機(jī)應(yīng)變，把上課變成“背”課。這些課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的批判。

5、在幼兒繪畫時(shí)，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，如鼓舞幼兒大膽用色，顏色要豐富，畫面的支配要合理，畫面要干凈等。美術(shù)活動(dòng)中，作品評(píng)價(jià)是活動(dòng)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)作品時(shí)，要敬重幼兒，不能以“好不好”“像不像”來評(píng)價(jià)。即使只是粗淺的、稚嫩的幾根線條或幾個(gè)簡潔的形象，但只要是幼兒自己的體驗(yàn)，就可稱之為好作品。老師不能輕易地批判幼兒的畫與現(xiàn)實(shí)不全都，而應(yīng)當(dāng)更多地表揚(yáng)幼兒的制造力和想象力，培育幼兒的求異思維。

6、部分老師在活動(dòng)過程中教態(tài)過于任憑，語氣平淡，無抑揚(yáng)頓挫，使老師的儀態(tài)、言行不能感染幼兒，沒有號(hào)召力。老師語言成人化，兒童化語言、語氣、表情表現(xiàn)不夠，特殊是不少幼兒課堂不說一般話，老師不予制止，這也反映了平常教學(xué)中的一些問題。

三、解決方法：

為了進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在今后的一段時(shí)間內(nèi)，各位老師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟識(shí)教材，討論教法，提高訓(xùn)練教學(xué)力量。

為了使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，暑假期間，將本次講課活動(dòng)中講得好的幾節(jié)課再講一遍，請(qǐng)王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位老師留好教具，預(yù)備再講。

幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇2

這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕老師公開課展現(xiàn)活動(dòng)最終圓滿的畫上了句號(hào)。此次活動(dòng)切實(shí)提高了老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)及教研的力量，大大激發(fā)了老師們教學(xué)討論的樂觀性。

這學(xué)期之所以讓年輕老師上公開課，一是通過它可以熬煉他們自身的心理素養(yǎng)，二是盼望通過公開課來發(fā)覺年輕老師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并準(zhǔn)時(shí)得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人進(jìn)步了，集體才會(huì)自然而然的上臺(tái)階。

本次公開課活動(dòng)，我們實(shí)行了各級(jí)部老師自愿報(bào)名的形式，參與的共有六位年輕老師，為了減輕參與老師的心理負(fù)擔(dān)，能大膽創(chuàng)新，充分展現(xiàn)自己的靚麗風(fēng)采，本次活動(dòng)實(shí)行了不打分、不評(píng)分的方式。

教學(xué)內(nèi)容涉及語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場園內(nèi)公開課活動(dòng)，但每位老師都不敢怠慢，把它當(dāng)成一次縣級(jí)公開課預(yù)備。郝文敏是個(gè)剛參與工作不到半年的年輕老師，她最近因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染，為了抓住這次熬煉的機(jī)會(huì)，她每天上午去醫(yī)院打點(diǎn)滴，利用下午，晚上的時(shí)間預(yù)備，直到她下午講課時(shí)，上午還躺在醫(yī)院打了三個(gè)多小時(shí)的點(diǎn)滴，但她從沒有一絲怨言，這種精神特別值得大家學(xué)習(xí);鄭文霞老師為了參與這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參與公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不便利，但還是想在孩子誕生以前抓住這次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，她們踴躍報(bào)名，仔細(xì)預(yù)備，常常挑燈夜戰(zhàn)，為了熟記教案，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的機(jī)會(huì)。

由于她們這種樂觀向上的心態(tài)，預(yù)備特別充分，所以在展現(xiàn)活動(dòng)中，每位老師都做到了落落大方，語言生動(dòng)富有童趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過渡自然，并注意與幼兒的互動(dòng)溝通，重視保育工作中的細(xì)節(jié)。每節(jié)活動(dòng)具有嬉戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，樂觀引導(dǎo)和發(fā)覺孩子的想法，教學(xué)氛圍輕松開心，令我們?cè)趫龅穆犝n老師贊美不已，我們園長驕傲的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨：我們真是后繼有人了。

為了讓每位老師發(fā)覺自身的特長明白自身的不足，每節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，我們還進(jìn)行了集中評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)執(zhí)教老師自評(píng)、反思、大家評(píng)這樣的過程，總結(jié)在活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)問題提出了合理化的建議。本次活動(dòng)為全體老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，使我園老師取長補(bǔ)短，從而提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量，此次活動(dòng)也在老師中掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。

活動(dòng)圓滿結(jié)束了，我要感謝我們的老師，由于你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我盼望通過這學(xué)期的公開課，讓我們?nèi)康睦蠋熡兴斋@，我更盼望我們的老師具有低頭服輸?shù)氖繗?，有力爭上游的斗志。只有不斷地充?shí)自己，才能讓自己變得飽滿而厚重。你看，那實(shí)心的稻穗總是低垂著頭，面對(duì)大地，而空心的稻穗總是昂揚(yáng)著頭，向著天空，風(fēng)一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也情愿和姐妹們一起努力，攜手共進(jìn)，共同期盼著來年收獲一個(gè)沉甸甸、金燦燦的秋天!

幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱“閭H們一每天的懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在訓(xùn)練他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會(huì)失其原來之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸直接關(guān)系到幼兒同學(xué)的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的仆人，作為一名幼兒老師，訓(xùn)練工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的幻想，站在訓(xùn)練的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的訓(xùn)練生涯中，讓我明白了許多許多，在訓(xùn)練工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。

雖然，站在訓(xùn)練的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的盼望，一切都是值得。

在幼兒園的訓(xùn)練工作中，許多只是看到了表面，對(duì)工都加以了誤會(huì)，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小伴侶，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒訓(xùn)練的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，仿照力量是特別的強(qiáng)，讓人望之贊嘆，學(xué)什么都很簡單上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是布滿了奇怪???感，布滿了奇思妙想，所以接受力量當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后進(jìn)展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，留意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒老師討論與爭論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的進(jìn)展，作為老師必需抓住幼兒感愛好的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)嬉戲活動(dòng)。

幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇4

首先要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、喜愛孩子喜愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。

記得剛開頭來幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位伴侶問我，你每天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?

我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與欣賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里悄悄的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開頭都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會(huì)漸漸習(xí)慣，并且喜愛，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進(jìn)步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)懷的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)懷、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照看、關(guān)懷著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個(gè)布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們最寵愛的老師。

生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇5

4月28日清爽縣學(xué)前訓(xùn)練教研活動(dòng)在我園進(jìn)行，本次教學(xué)公開課活動(dòng)給老師們制造了一種相互學(xué)習(xí)、相互溝通的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中老師通過對(duì)教材的解析，對(duì)所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅熟悉到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他老師授課中一些好的閱歷和方法。許多老師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)力量有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次熬煉中提升，在相互的溝通中有了進(jìn)一步地進(jìn)展，盼望幼兒園多多制造這樣的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課狀況進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、老師參加面廣

每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動(dòng)中，羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和老師進(jìn)行簡要的溝通，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出羅園長是務(wù)實(shí)的園長。另外我們幼兒園副園長平常工作也很忙，在百忙之中她們都能堅(jiān)持聽課，這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動(dòng)中，幼兒園有3名老師參與了授課，邀請(qǐng)全縣的幼兒老師參與聽課，而且我們還實(shí)行了簽到的制度。參加活動(dòng)的老師都能夠按要求仔細(xì)地完成教學(xué)任務(wù)，樂觀地聽課，并進(jìn)行溝通。其它幼兒園的老師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度仔細(xì)，不斷地記著筆記，我信任她們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、老師的授課思路新奇

授課老師授課思路新奇，有先進(jìn)的教學(xué)理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟識(shí)的手指進(jìn)行活動(dòng)，在嬉戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使活動(dòng)教學(xué)增加了很多魅力。健康活動(dòng)更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在嬉戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

三、多媒體幫助教學(xué)，增加了活動(dòng)的有效性

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了樂觀有效的促進(jìn)作用。老師能夠結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動(dòng)氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明老師們的訓(xùn)練技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了同學(xué)的探究意識(shí)，主動(dòng)樂觀地投入到學(xué)習(xí)中

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神溝通活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感親密相聯(lián)系的，并在肯定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，老師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)肯定感情—顏色的以形象為主體的生動(dòng)詳細(xì)的場景或氛圍，以引起幼兒肯定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

在總結(jié)閱歷學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)看到教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，這樣才能有更大的進(jìn)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們老師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)上支配得不夠合理，所占用的時(shí)間安排上還需要進(jìn)行改進(jìn);誠心地盼望各位老師能夠在今后的活動(dòng)教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量，成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。

幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇6

三周的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開課，大家都能仔細(xì)上課、聽課、準(zhǔn)時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課，說課。付出了許多心血和汗水。回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費(fèi)，由于每位老師都能在實(shí)踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)閱歷，共同共享

1、老師對(duì)觀摩活動(dòng)仔細(xì)對(duì)待，樂觀預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到嬉戲活動(dòng)中，比如：音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演關(guān)心幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受;語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法關(guān)心孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握精確?????到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡潔明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方，注意師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭力量;羅慧、陳建紅、楊湘制作的精致大氣的教學(xué)圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。盼望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

4，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參加說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快!

二、通過聽課、溝通，我們也熟悉到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、老師誦讀力量、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和敘述故事時(shí)肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3、在根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)的'同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受力量和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)大事，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變力量。

總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實(shí)踐的過程中，才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長都是有很大關(guān)心的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇7

為促進(jìn)我園幼兒老師訓(xùn)練教學(xué)水平不斷提高，更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材，訂正幼兒園訓(xùn)練“學(xué)?；眱A向，愛丁堡幼教集團(tuán)定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實(shí)際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，地點(diǎn)在愛丁堡第三幼兒園。

在教研的時(shí)候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽，本園由郭老師參賽，由于郭老師對(duì)事情是比較執(zhí)著、仔細(xì)，而且在教學(xué)上，也肯花時(shí)間和心思去設(shè)計(jì)，選題是由我來選，我翻開小班、中班、大班的語言活動(dòng)，我選擇了《歡樂是什么》，為什么我不跳一個(gè)有故事形式的比較好上了!由于我覺得歡樂比較抽象，而且有故事形式的我們也比較熟識(shí)，再者，我也想挑戰(zhàn)對(duì)于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后，我就知道我選擇這個(gè)題材對(duì)郭老師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，由于作為一個(gè)新老師在把握課堂的氣氛上，還要克服面對(duì)這么這么多姐妹門，還有評(píng)委，心理壓力是比較大的。所以在和小伴侶的互動(dòng)上始終是她最難克服的，她上課時(shí)候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小伴侶帶入課堂氣氛中，第一次我們上課的形式是采納的一個(gè)是過關(guān)式的形式，后來依據(jù)自身的緣由，我們稍作調(diào)整，后來把我們六幅畫，連成一個(gè)故事，讓小伴侶在故事中更好的接受里面的內(nèi)容，其次次示范課，結(jié)果還是不如人意，最終一個(gè)角色扮演的環(huán)節(jié)，不管怎么樣，也不能夠很好的把握小伴侶們有序的進(jìn)行角色表演，小伴侶在不熟識(shí)故事情節(jié)的狀況下不能自主地進(jìn)行表演，其次個(gè)小伴侶們都會(huì)有一個(gè)成堆表演，沒有分組，導(dǎo)致整個(gè)氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到懊喪，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我爭論，我們還想出了一個(gè)方法為了避開整節(jié)課堂只有郭老師一個(gè)人在講，我們進(jìn)行了錄音，把整個(gè)故事說出來，這樣能吸引小伴侶們的留意力也減輕了過老師在課堂上的負(fù)擔(dān)。

公開課正式開頭，12號(hào)早上由于臨時(shí)接到訓(xùn)練局來通知我們必需要吃去體檢，所以早上我缺席了，下午聽了兩節(jié)一體機(jī)的課，這兩節(jié)一體機(jī)數(shù)學(xué)活動(dòng)，上的比較平淡，沒有說讓人一下子就記住的亮點(diǎn)，也沒有把小伴侶的學(xué)習(xí)愛好提到了最高點(diǎn)，接下來就在14日的時(shí)候我們進(jìn)行了語言口才秀的公開課，我們六園排在第一位，剛開頭郭老師過于緊急，把前面和小伴侶們的互動(dòng)環(huán)節(jié)遺忘了，所以課堂氣氛是比較沉重的，再者，郭老師也沒有把小伴侶帶進(jìn)本節(jié)語言活動(dòng)的情景中，讓幼兒自主感受，流程也是過于急，沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進(jìn)行情景表演。

接下來的兩節(jié)語言課，上出來的效果也是一樣，都是新老師，所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的，下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》，林老師之前是個(gè)比較內(nèi)向的老師，這次能上觀摩課也是下了很大的心理預(yù)備，效果比起上午三節(jié)課語言課，課堂氣氛比較深厚。

本次公開課的活動(dòng)，讓我們熟悉到了自己的一個(gè)缺點(diǎn)，和我們之前上的示范課比起來，相差實(shí)在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題，雖然說只是三年以下的老師，閱歷不足，但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任，我們以后假如要進(jìn)行這樣的活動(dòng)，還將連續(xù)選比較小教齡的老師，由于可以熬煉他們，把我們新老師隊(duì)伍提升起來，從心理上也好，還是從自己的一個(gè)自身的條件也好，都盼望她們可以有所提升!

幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇8

幼教部“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)共持續(xù)了三個(gè)星期，共有39名老師樂觀參加，39名老師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。我們對(duì)活動(dòng)的教案進(jìn)行了細(xì)致的分析、評(píng)價(jià)、打分，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)28名，通過這次活動(dòng)，讓我們老師在訓(xùn)練方法和訓(xùn)練理念上有了新的熟悉和突破。

在評(píng)比的過程中，我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的仔細(xì)點(diǎn)評(píng)，最終由我對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課的狀況做一總結(jié)，盡可能多的向老師們介紹本次活動(dòng)消失的優(yōu)點(diǎn)與不足：

首先，我先總結(jié)一下優(yōu)點(diǎn)：在本次活動(dòng)中，我們的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，細(xì)心預(yù)備，將“教同學(xué)活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動(dòng)中，理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來了，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都能做到來源于孩子的生活，又貼近孩子的生活，如在活動(dòng)《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會(huì)》中，理念表現(xiàn)突出;活動(dòng)中老師也特別重視師幼之間的互動(dòng)，能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)愛好，如《TrafficLights》、《果寶寶開火車》，課堂氛圍不但活躍，而且老師也具備了較好的掌握課堂力量;教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)也特別新奇，沒有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式，如活動(dòng)《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》，活動(dòng)環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，選材不但獨(dú)特，而且所用教學(xué)方法也特別適合幼兒的年齡特點(diǎn)。一系列的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)更貼進(jìn)了孩子的生活，讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會(huì)了主動(dòng)探究、合作溝通、自主創(chuàng)新，讓孩子真正學(xué)有所得。

同時(shí)，在活動(dòng)過程中也有不足之處：

1、部分活動(dòng)師幼之間的溝通欠缺，尤其是面對(duì)年齡小的幼兒，如何吸引他們與老師主動(dòng)有效的溝通、互動(dòng)，這還是我們要攻克的一個(gè)難題?；顒?dòng)過程中，老師要時(shí)刻給幼兒營造一個(gè)民主、公正的課堂氛圍，拉近與幼兒的距離，主動(dòng)走進(jìn)幼兒，真正體現(xiàn)民主。

2、老師語言缺乏簡練，活動(dòng)中老師組織的語言帶有隨便性，而且老師口頭語表現(xiàn)突出。

3、老師采納的教學(xué)方法不太適當(dāng)，有的活動(dòng)沒有圍繞活動(dòng)目標(biāo)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié)，過渡也不自然，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏細(xì)致，還不能較好的組合幼兒已有的生活閱歷，同時(shí)掌握課堂的力量還有待加強(qiáng)。

4、活動(dòng)中老師對(duì)幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo)，不要從反面來混淆孩子的推斷力量與學(xué)習(xí)力量。同時(shí)，作為配課的老師還沒有熟悉到自己配課的重要性，還沒有完全融入到活動(dòng)中去，配課反而起到了負(fù)面作用。

總之，整個(gè)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)收到了預(yù)期的效果，不僅促進(jìn)了老師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，同時(shí)也贏得了總校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們充分確定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教學(xué)過程中，我們要連續(xù)抓住優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，勇于自我批判，找出不足，彌補(bǔ)不足，能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，能夠更好的為我們的幼兒訓(xùn)練做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園公開課活動(dòng)總結(jié)10篇9

剛剛過去的一周是緊急的，也是驚喜的，緊急是由于有壓力，驚喜是由于經(jīng)過這一次的熬煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時(shí)也鼓舞著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個(gè)很大的感受，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，由于每位老師身上都有著不同的閃光點(diǎn)……

先拿-老師講的小班健康《我會(huì)穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都寧靜下來，像小花貓一樣，仔細(xì)聽老師講課;-老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，由于大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，-老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手，去操作，還用好玩的“找伴侶”的嬉戲讓孩子們動(dòng)起來，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，布滿了樂趣，孩子們始終愛好盎然;-老師的語言課《小袋鼠》，活動(dòng)設(shè)計(jì)嬉戲豐富，吸引小伴侶的眼球，小伴侶情愿跟老師互動(dòng)，快樂學(xué)兒歌，快樂學(xué)識(shí)字;-x老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀看，極大地滿意了孩子們的奇怪???心，還培育了孩子們的觀看力量，“小火車”的嬉戲也特別好玩，適合小班小伴侶;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有故事，有嬉戲，有參加，有問題，有表演，孩子們仔細(xì)聽故事，快樂玩嬉戲，開心來表演，爭搶答問題，孩子們喜愛這堂課，我也喜愛這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短貏e功能的車》，課堂中老師還擅長拋出問題，讓幼兒思索問題，解決問題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的