未成年人犯罪成因與對策

未成年人犯罪的現(xiàn)狀“不良行為”：①曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具；③打架斗毆、辱罵他人；④強行向他人索要財物；⑤偷竊、故意毀壞財物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；⑧進入法律、法現(xiàn)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；⑨其他嚴重違背社會公德的不良行為。第一頁，共41頁?！皣乐夭涣夹袨椤保孩偌m集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；②攜帶管制刀具，屢教不改；③多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；④傳播淫穢的讀物或者音像制品等；⑤進行淫亂或者色情、賣淫活動；⑥多次偷竊；⑦參與賭博，屢教不改；⑧吸食、注射毒品；⑨其他嚴重危害社會的行為。第二頁，共41頁。常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)青少年犯罪的不良行為概括起來有以下10種：1、吸煙、酗酒；2、與品行不正的人交朋友；3、曠課、夜不歸宿；4、攜帶管制刀具；5、打架、斗毆、辱罵他人；6、強行向他人索要財物；7、偷竊或故意損害公共財物；8、參與賭博或變相賭博；9、觀看、收聽淫穢音像制品讀物；10、進入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進入的營業(yè)性歌舞廳、電子游藝場所(包括網(wǎng)吧)。第三頁，共41頁。

是什么原因?qū)е逻@些正值青春花季的少年走上犯罪的道路？第四頁，共41頁。

一、從家庭、學校、社會三個角度對未成年人犯罪的成因分析

家庭、學校、社會是未成年人成長影響因素的三個不同層面，每個“問題少年”可能都受到了這三層因素的影響，當然影響的程度千差萬別。.第五頁，共41頁。

（一）未成年人犯罪與家庭影響

一個人從出生起，就在家庭這一特定的社會環(huán)境中生活、成長，所以家庭是一個人社會化的第一個場所，也是最重要的場所。即使后來罪惡深重的少年，在他呱呱墜地時，也是純潔無瑕的。一個純潔無瑕的嬰孩，后來變成少年犯，歸根結(jié)底，問題就出在將孩子撫養(yǎng)長大的父母身上。英國教育家尼爾說過：“問題少年是問題父母的產(chǎn)物?！蔽覈段闯赡耆吮Ｗo法》規(guī)定：“父母應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動。

第六頁，共41頁。

然而現(xiàn)階段未成年人的父母大都成長在“文革”那個特殊的年代，受此影響，他們成長的環(huán)境和所受到的教育不同程度都有一定的缺陷。這些家長往往對孩子的期望值很高，但對孩子成長的規(guī)律和科學教子的方法還跟不上。

第七頁，共41頁。圖一未成年犯本人的文化程度

第八頁，共41頁。圖二未成年犯父親的文化程度第九頁，共41頁。圖三未成年犯母親的文化程度第十頁，共41頁。

由此可見，犯罪的未成年人多出生在文化程度較低的家庭。從長遠看，這些犯罪的未成年人長大后，其較低的文化程度又影響到下一代未成年人。第十一頁，共41頁。

良好的家庭教育環(huán)境是促進未成年人健康成長的重要一環(huán)。父母是孩子的啟蒙教師，父母的言行舉止和對子女的教育方法，對孩子的成長有重大影響，因此世界上許多國家把改善家庭教育作為預防未成年人犯罪的中心點予以足夠的重視。

在被調(diào)查的未成年犯的家庭成員中有違法犯罪行為被拘留、勞教、判刑的占23%（見圖四）。

.第十二頁，共41頁。圖四未成年犯家庭成員有違法

犯罪行為的情況第十三頁，共41頁。

家庭教育失當和環(huán)境不良是導致未成年人犯罪的重要原因之一。在這些家庭中，經(jīng)調(diào)查，有以下四種有缺陷的家庭類型:

.第十四頁，共41頁。

1、失和型家庭

美國心理學家索克說：對孩子而言，父母的離異帶給孩子的創(chuàng)傷僅次于死亡。我國每年夫妻離異的超過百萬對，這些單親家庭子女的教育問題可想而知。據(jù)統(tǒng)計，海淀法院少年法庭受理的未成年刑事案件中，來自單親家庭的占少年犯總數(shù)的26.4%，來自繼親家庭的占少年犯總數(shù)的6.3%，來自婚姻動蕩家庭的占少年犯總數(shù)的25.2%，三者相加為57.9%（見圖五）。

第十五頁，共41頁。圖五未成年犯的家庭情況第十六頁，共41頁。

案例：有一名16歲的女學生李某，她6歲時，其父母離異，李與其母一起生活。后李母再婚，又生一男孩。為此，李經(jīng)常遭到繼父的冷眼。李去找其親生父親，同樣遭到繼母的無端挑剔，李從此失去雙親的照顧，遂心理上失去了平衡，產(chǎn)生了對社會對他人的不信任感，形成了以自我為中心的自私心理。有一次，學校要她交120元學費，李不知找誰去要，也不知誰能給她這筆錢。一天中午，放學回家，她見鄰居家門未鎖，便溜進屋內(nèi)，將人家放在冰柜上的手包偷走，竊得人民幣6500余元，后被查獲。其生父得知這一情況后，流著眼淚說：“是我們當父母的害了孩子?！笨梢韵胂螅绻钅硰男∩钤谕暾椭C的家庭中，在父母的關愛、照料和精心教育下成長，也許她不會去偷竊，走上犯罪的道路。第十七頁，共41頁。2、溺愛型家庭

現(xiàn)在我國大多數(shù)家庭只有一個孩子，有的孩子不僅被父母寵愛，而且倍受祖父母和外祖父母的驕寵。一家人平時對孩子嬌生慣養(yǎng)、百依百順，過分滿足孩子不正當?shù)南順芬螅鴮⒆由砩洗嬖诘男∶?、壞習氣，卻聽之任之，不嚴格進行教育，過分的溺愛使孩子以自我為中心，道德水準不高，形成了不良品質(zhì)和種種惡習。第十八頁，共41頁。

在家庭教育方式中，此類家庭在被調(diào)查者中占相當?shù)谋壤?。拿一個真實案例來說，其家庭條件非常優(yōu)越，父母對孩子十分溺愛，曾雇2個阿姨照顧他，使他從小養(yǎng)成了任性、自私、蠻橫的個性。一次在學校踢足球與同學發(fā)生口角，被對方打了一個嘴巴，他竟跑回教室拿出刀子將對方扎死，使本來很容易解決的小矛盾，卻釀成了一起血案，他也被依法判處了重刑。這個案例足以說明，家庭的溺愛、一味地驕寵，在孩子心靈深處播下的是自私、任性的種子，使其形成了不良個性——造成違法犯罪的潛在誘因。

第十九頁，共41頁。3、打罵型家庭

未成年犯中，家庭教育方式，打罵體罰的竟然占23%，有的家長望子成龍心切，但教育方法卻簡單粗暴，篤信“不打不成才”的信條。采用打罵方式教育孩子，很容易造成孩子心理上的畸形發(fā)展，使之形成壓抑、逆反、對抗的情緒，甚至使孩子的行為走向極端。從長遠來看，對孩子健全人格的形成極為不利，其不良后果往往會在孩子進入青春期后爆發(fā)出來。第二十頁，共41頁。4、放任型家庭

很多留守兒童的家長對孩子只養(yǎng)不教，不依法履行監(jiān)護職責，對孩子的不良行為視而不見，聽而不聞；有的家長只關心孩子的衣食住行，卻忽視了對孩子的品德教育；有的家長只關心孩子的學習成績，而忽視了和孩子心靈上的溝通和交流。他們對孩子成長中的精神和心理需求不夠了解，忽視對孩子不良行為的矯治，有的父母直到孩子走上違法犯罪的道路才后悔莫及。

第二十一頁，共41頁。

我國《預防未成年人犯罪法》規(guī)定：不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。但在被調(diào)查的未成年犯中，脫離監(jiān)護單獨居住的占9%。第二十二頁，共41頁。

（二）未成年人犯罪與學校教育被調(diào)查的未成年犯中，在校學生占56%。從某種意義說，有的中、小學教育存在的問題，特別是重智育、輕德育、法制教育薄弱等問題，可能是導致在校學生犯罪的客觀原因之一。我們在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)如下問題：第二十三頁，共41頁。

1、個別學校教育方式有失偏頗

我們了解到，我國絕大多數(shù)學校正在全面推行素質(zhì)教育，但也有少數(shù)學校片面追求升學率，放松了對學生的思想品德教育和人生觀教育。一方面，社會需要精英，學校有責任培養(yǎng)高智能、高創(chuàng)造力的人才；另一方面，初中義務教育也是全面提高公民素質(zhì)的必要途徑。在學校里，每一名未成年人，無論學習成績優(yōu)劣與否，都有受教育的權利，都有受到平等對待和健康成長的權利?？墒?，有極個別學校對那些品行有缺點、學習有困難的學生，往往不是耐心教育幫助，而是歧視反感，不尊重未成年學生受教育的權利，也有極個別學校甚至違反教育法規(guī)，執(zhí)意將有缺點的未成年學生哄出校門。第二十四頁，共41頁。

某搶劫案的2個未成年犯，均16歲，是某職業(yè)高中一年級的學生。因不好好學習，功課經(jīng)常不及格，以致影響班級的整體成績，老師決定對他們進行罰款：主科不及格，罰款人民幣100元；副科不及格，罰款人民幣50元。二人均有主科和副科不及格的課程，又不敢將此事告訴家長，他們思來想去，終于想出一個弄錢的辦法，就是深夜到大賓館附近去搶劫賣淫小姐。他們第一次就搶得人民幣數(shù)千元和一部手機，以后連續(xù)多次行搶，最終被判處了有期徒刑。.

第二十五頁，共41頁。2、個別教師工作責任心不強心理不健康

教師是學校教育的主體，是人類靈魂的工程師，擔負著傳授知識、啟迪智慧、塑造心靈的重任。教師自身素質(zhì)直接影響到對學生的教育水平。改革開放以來，社會提倡“尊重知識”、“尊師重教”，然而有極少數(shù)教師只教書不育人，重智育輕德育，教師隊伍素質(zhì)參差不齊。第二十六頁，共41頁。圖七未成年犯的學習成績第二十七頁，共41頁。

某搶劫案的被告人李某，14歲，是某中學初二學生。一天上數(shù)學課時，因不遵守課堂紀律、頂撞數(shù)學老師，該數(shù)學老師將李某交其班主任處理，班主任又將李某交學校校長處理，校長對李某進行批評教育后，班主任將李某送回家，責令停學，讓其在家改正缺點，什么時候改好了再回來上學。其后幾天，李某及其家長曾多次找到學校，要求返校學習，但都被學校拒絕，以致李某整日在外游蕩，無所事事。不久，李某便在電子游戲廳結(jié)識了不良少年，學會了吸煙、酗酒，后在他人的唆使下，結(jié)伙參與搶劫，走上了犯罪的道路。第二十八頁，共41頁。（三）未成年人犯罪與社會責任

近年來，未成年人犯罪形勢嚴峻，絕不是偶然的，社會環(huán)境因素的變化和影響是最重要的外部原因。凈化社會環(huán)境，也就是應當從外部消除或減少誘發(fā)未成年人犯罪的不良因素。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)：導致未成年人犯罪增加的社會因素主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第二十九頁，共41頁。

1、未成年人法制教育缺口較大我國《預防未成年人犯罪法》規(guī)定：對未成年人應該加強理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。預防未成年人犯罪教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭和社會造成的危害，違法犯罪應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法的意識。

第三十頁，共41頁。圖八未成年犯中進行法制教育的

情況統(tǒng)計第三十一頁，共41頁。

一名16歲的農(nóng)村少女，因父母和奶奶不同意自己與男朋友交往，想制造惡作劇嚇唬家里人一下，讓他們都住進醫(yī)院，竟伙同其男朋友在做飯時將農(nóng)藥放入飯里，給平時最疼愛她的奶奶吃了一碗，自己也好奇地嘗了兩口，結(jié)果奶奶被毒死，她自己也被送進醫(yī)院搶救了三天，其終因犯投毒殺人罪，被判處有期徒刑10年。她在接受調(diào)查的時，一直流著眼淚，悔恨地說：如果當時知道自己這樣做是犯罪，會造成這么嚴重的后果，她決不會這樣做。第三十二頁，共41頁。

在北京市未成年犯管教所中，有一半以上少年犯在選修法律課，甚至有的人在出獄時拿到了成人高考的法學畢業(yè)證書。遺憾的是，這些未成年人是在犯罪之后才開始學習法律的。.第三十三頁，共41頁。2、色情、暴力音像制品污染問題沒有得到根本遏制

色情文化的污染，不僅毒害了社會，更毒化了處于青春期、對事物敏感、好奇心強又缺乏辨別能力的部分未成年人的靈魂——這是導致未成年人性犯罪的直接誘因。在被調(diào)查的未成年犯中，觀看含有色情內(nèi)容書刊、音像制品并受影響的占56%，經(jīng)常觀看的占44%；曾進入不適宜未成年人進入場所的占66%，經(jīng)常進入的占34%。第三十四頁，共41頁。

據(jù)犯罪心理學分析，少年性機能漸漸發(fā)育成熟（當前少年一般性成熟提前1至2歲），但往往性道德觀念的、形成卻落后于性機能發(fā)育的成熟，色情文化的污染最容易使這個時期的少年放肆地追求性刺激，再加上少年本身喜歡模仿，好奇心強，易受暗示，在外界強烈刺激的作用下，很容易產(chǎn)生犯罪動機，從而走上違法犯罪的道路。第三十五頁，共41頁。3、不良的網(wǎng)絡文化、黑網(wǎng)吧等的侵蝕作用依然很大

21世紀是網(wǎng)絡高速發(fā)展的世紀，世界的網(wǎng)絡文化進程大大加快信息傳播的數(shù)量和速度。影響著人們的思維、交往和生活方式。但是在互聯(lián)網(wǎng)——這個虛擬的世界里，不健康的電腦游戲和電子讀物毒害著未成年人，甚至成為滋生未成年人犯罪的一大溫床。第三十六頁，共41頁。二、對策建議

1.要對有不良行為的未成年人進行情況了解。（從同伴、家人、管理者、本人收集資料）2、對有不良行為的未成年人進行心理診斷（排除精神病、神經(jīng)癥、器質(zhì)性精神病、人格障礙、嚴重