《別了,語文課(一)》課件

選讀六別了，語文課（一）2021/5/91

何紫（1938年—1991年），原名何松柏，廣東順德人。在澳門出生，幼年隨母親來港定居，在港接受教育。曾任教師三年，香港著名兒童文學家。資料寶庫2021/5/92字詞樂園1、多音字組詞并造句禁jīn

(情不自禁)

我情不自禁（jīn

）地對爸爸說：“您別再吸煙了，對全家人身體都不好，以后家里禁（jìng）止吸煙。”例：jìng

(禁止)2021/5/933、反義詞艱深～嚴肅～故意～和藹～通俗輕佻無意粗暴

慈祥竟然偽裝鞭策寂靜莊嚴和藹～居然～假裝～督促～安靜～嚴肅～2、近義詞2021/5/94詞語相同點不同點造句督促都有表示催促、促使其前進（或辦成某事）的意思。是直接表義，指表示一般的督促，語意較輕，既可以用于自己，又可以用于別人。已經(jīng)布置了作業(yè)，各小組應當認真督促檢查。鞭策是比喻表義，表示嚴格督促，語意較重，多用于自身。你要經(jīng)常鞭策自己，更加努力學習。4、近義詞辨析2021/5/955、詞語導學【張望】【體裁】文學作品的表現(xiàn)形式。可以用各種標準來分類。別想，不要妄想。【不經(jīng)意】【休想】不注意，不留神。向四周或遠處看。（道理、文辭）深奧難懂。【艱深】造句：我不經(jīng)意間傷害了媽媽的心，內(nèi)心感到十分內(nèi)疚。造句：我張望了一下，仍然沒有看見前來接我回家的媽媽。造句：這篇文章的體裁是小說，我最喜歡讀這類書籍了。造句：爸爸對我說：“不把作業(yè)做完，你休想出去玩兒?！痹炀洌喊职值臅际且恍┢D深難懂的內(nèi)容，我一點兒也不想看?！竞吞@】態(tài)度溫和，容易接近。造句：張爺爺總是一副和藹可親的樣子，我們都主動向他問好。2021/5/96質(zhì)疑悟讀

1、陳小允為什么不喜歡語文課？表現(xiàn)在哪些方面？

（重點品讀有表現(xiàn)我的心理變化的語段，分析我的心理產(chǎn)生變化的原因。）2、總結(jié)

當?shù)弥约杭磳⒑图胰艘泼窈Ｍ獾臅r候，我的心里不禁為自己可以不用默寫而竊喜，可見我對語文是厭惡到了極點。2021/5/97別了，語文課（一）不喜歡上語文課——默寫不合格，上課聽不進得知要移民——默寫不合格，上課聽不進老師教誨——送“我”《怎樣學好語文》2021/5/98《別了，語文課（一）》主題

本文敘述了陳小允討厭上語文課，被老師調(diào)去前排仍不好好聽課，但當即將移民國外，并且老師因為他默寫進步而表揚他并送給他一本書時，陳小允心里產(chǎn)生了微妙的變化，讓人看到了涌動在一個中國孩子心頭的一片赤誠的愛國之情。《別了，語文課（一）》寫法寶典

襯托法——寫人物，不正面或直接描寫，而通過他人的語言或行為表現(xiàn)出人物形象。2021/5/99熱愛祖國的名言

愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。（列寧）

我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。（毛澤東）為中華之崛起讀書?。ㄖ芏鱽恚?/p>

中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚起來，中國人才真有進步。（魯迅）

我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）