2023年小學(xué)二2023年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總七篇

2023年小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總七篇（文檔）

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃模板匯總七篇

光陰的快速，一刺眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新的技能，積存新的閱歷，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)具體的規(guī)劃了。我們?cè)撛趺磾M定規(guī)劃呢？以下是為大家整理的小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃9篇，盼望對(duì)大家有所幫忙。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

保持和增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信念；使學(xué)生在聽(tīng)清所學(xué)內(nèi)容的根底上，進(jìn)展精確仿照，能夠用英語(yǔ)就日常話題進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，并進(jìn)展起初步的認(rèn)讀力量；培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、日常用語(yǔ)

此局部是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的12段英語(yǔ)對(duì)話，旨在豐富學(xué)生的日常生活用語(yǔ)和課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)。共分評(píng)價(jià)、嬉戲、家庭和生日4個(gè)主題，每個(gè)主題包含3段對(duì)話，每段對(duì)話中有1-2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應(yīng)用。

2、歌曲童謠

此局部包括12首動(dòng)聽(tīng)悅耳且易于仿照傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠嬉戲活動(dòng)范例，主要目的是進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)用語(yǔ)的興趣。要求學(xué)生歡樂(lè)地跟唱全部的歌曲童謠，聽(tīng)清、唱準(zhǔn)大局部歌詞。

3、攀登閱讀

攀登閱讀是本學(xué)期新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為培育學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)讀力量而特殊設(shè)計(jì)，共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語(yǔ)。它的內(nèi)容簡(jiǎn)潔而趣味性強(qiáng)，利于培育學(xué)生對(duì)認(rèn)讀的自信念和認(rèn)讀興趣。

三、實(shí)行措施

1、留意給每個(gè)小組展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，通過(guò)預(yù)熱展現(xiàn)鼓勵(lì)的作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱；樹(shù)立小組展現(xiàn)典范，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)小組合作；提高展現(xiàn)內(nèi)容的質(zhì)量。

2、通過(guò)小組表演唱、輪唱、接唱、對(duì)唱、個(gè)人表演唱等多種形式，鼓舞學(xué)生大膽展現(xiàn)，大膽替換單詞進(jìn)展表演。

3、留意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)靜聽(tīng)、清晰精確地仿照；鼓舞學(xué)生在生活中敏捷運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)溝通中大膽運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)；敏捷運(yùn)用各類評(píng)價(jià)用語(yǔ)，充分開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)。

4、在每堂課的結(jié)尾都要對(duì)課堂學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)，樹(shù)立典型；提示學(xué)生完成家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)課外學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念就指出音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，音樂(lè)對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過(guò)程，它主要作用于人的情感。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必需通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水*看，兩個(gè)班的整體水*相差不是特殊明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的承受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面學(xué)生相對(duì)可以。相比擬而言，二班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)力量、感受力量很棒，二年級(jí)學(xué)生大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，積極舉手發(fā)言。從整體水*來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培育。

三、教學(xué)內(nèi)容

二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《開(kāi)心的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《悄悄的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹(shù)媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《假設(shè)幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂(lè)小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、，《新疆是個(gè)好地方》、《我愛(ài)雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首*優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外*曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)展的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。觀賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團(tuán)放哨歌》、《*少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《動(dòng)身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)展曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱

知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。

參加各種演唱活動(dòng)。

能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、從傾聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并綻開(kāi)想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊頌，教育學(xué)生要喜愛(ài)大自然，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀察春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)間，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的心情并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

3、傾聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，觀賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要喜愛(ài)祖國(guó)喜愛(ài)家鄉(xiāng)。

５、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

六、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參加教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生奇怪心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門(mén)技巧。如：利用漂亮的畫(huà)面，悅耳的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

(二)精選教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(三)教學(xué)滲透，綻開(kāi)思維，培育學(xué)生的制造力量

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。例如通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和把握音樂(lè)的節(jié)奏。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次起訖月日內(nèi)容教時(shí)電教課時(shí)１

課堂常規(guī)

1.傾聽(tīng)《春曉》

2.表演《大樹(shù)媽媽》

112

表演《大樹(shù)媽媽》

11

1.傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》

2.表演《郊游》

113

1.傾聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

2.表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

11

1.傾聽(tīng)《*少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2.表演《賣(mài)報(bào)歌》

114

復(fù)習(xí)《兒童團(tuán)團(tuán)歌》《賣(mài)報(bào)歌》

11

1.傾聽(tīng)《玩具交響曲》

2.傾聽(tīng)《動(dòng)身》

115

1.表演《打花巴掌》

2.表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

226

1.傾聽(tīng)《加伏特舞曲》

2.傾聽(tīng)《霍拉舞曲》

1

表演《假設(shè)幸福你就拍拍手》

17

1.傾聽(tīng)《老虎磨牙》

2.表演《哈里羅》

228

1.傾聽(tīng)《獅子進(jìn)展曲》

2.表演《兩只老虎》

11

表演《貓虎歌》

119

1.傾聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》

2.表演《小漁簍》

11

1.傾聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

2.表演《采山》

1110

1.傾聽(tīng)《單簧管波爾卡》

2.傾聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》

11

1.表演《音樂(lè)小屋》

1111

表演《蕭》

11

1.傾聽(tīng)《天鵝》

2.表演《月光光》

1112

1.傾聽(tīng)《月亮河邊的孩子》

2.表演《小小搖籃曲》

2213

1.傾聽(tīng)《蜜蜂》

2.表演《小蜜蜂》

2214

1.傾聽(tīng)《蝴蝶》

2.表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》

2215

1.傾聽(tīng)《新疆好》

2.表演《新疆是個(gè)好地方》

11

1.傾聽(tīng)《新疆舞曲》

2.表演《我愛(ài)雪蓮花》

1116

復(fù)習(xí)1-4課

2217

復(fù)習(xí)4-8課

2218

復(fù)習(xí)9-10課

期末考試

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成局部，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的根本素養(yǎng)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題；學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)手段，提高自主學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必要的應(yīng)用技能。二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生57人，其中男生人，女生人。在經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已達(dá)標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)消失個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等馬虎問(wèn)題.在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有依靠心理,畏難心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，并逐步引導(dǎo)思維的進(jìn)展、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。本學(xué)期要連續(xù)抓好養(yǎng)成教育，使全體學(xué)生都能得到不同水*、不同程度的進(jìn)展和提高，以培育每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步熟悉，表內(nèi)乘法（一）（二），觀看物體（一），熟悉時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，量一量比一比。

四、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)和技能方面

1、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5、能識(shí)別從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形。

6、使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)＝60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。（二）數(shù)學(xué)思索方面

通過(guò)結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)潔事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問(wèn)題，向?qū)W生滲透簡(jiǎn)潔排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、表達(dá)學(xué)生的主體性，注意學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

2

3、留意培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。重視讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

4、注意培育學(xué)生的計(jì)算力量和解決問(wèn)題的力量。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓舞學(xué)生多角度思索問(wèn)題。

7、細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。8、滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)二班、四班的數(shù)學(xué)，學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定共性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，本這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維力量訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算，能通過(guò)擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)心、急躁檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次單元“購(gòu)物”。在這一單元主要是讓學(xué)生經(jīng)受使用人民幣的過(guò)程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作業(yè)。在購(gòu)物的情境中，熟悉各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)付錢(qián)，找錢(qián)，感受付錢(qián)策略的多樣性，能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

其次單元“購(gòu)物”。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過(guò)購(gòu)物，熟悉元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。

2。圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受觀看的過(guò)程，在活動(dòng)中積存圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)閱歷；在觀賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。通過(guò)觀看活動(dòng)，初步進(jìn)展空間概念。

第六單元“測(cè)量”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了厘米和米，熟悉到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3、學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)措施：

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，制造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。

3、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

4、在整理與復(fù)習(xí)中，注意培育學(xué)生回憶與反思的學(xué)習(xí)力量。

5、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的評(píng)價(jià)。

6、重視學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的理解和把握。鼓舞算法多樣化。

五、課時(shí)安排：

1、加與減——7課時(shí)

2、購(gòu)物————3課時(shí)

3、數(shù)一數(shù)與乘法——5課時(shí)

4、圖形的變化————2課時(shí)

5、2——5的乘法口訣——8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)——————2課時(shí)

6、測(cè)量————6課時(shí)

7、分一分與除法———12課時(shí)

8、6——9的乘法口訣——4課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩——2課時(shí)

9、除法————5課時(shí)

總復(fù)習(xí)————4課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二、班級(jí)分析

我班共有36名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一局部學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí)，對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉,克和千克,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的“主要目的要求

（一）、數(shù)學(xué)思索方面

能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，熟悉時(shí)間與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

（二）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。

4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出

了思索過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓舞學(xué)生多角度思索問(wèn)題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳?lè)教學(xué)，剛接過(guò)二年級(jí)級(jí)段，大局部的學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧?kù)o地傾聽(tīng)、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了深厚的興趣，每周...

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳?lè)教學(xué)，剛接過(guò)二年級(jí)級(jí)段，大局部的學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧?kù)o地傾聽(tīng)、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了深厚的興趣，每周的音樂(lè)課都被他們期盼著。大多數(shù)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級(jí)中的局部學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容把握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤(pán)，*時(shí)上課大多使用課件，常常地聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲。有的學(xué)生好表現(xiàn)，常常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè)的美感，教師需要時(shí)常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。四個(gè)班的學(xué)生狀況大同小異，有一小局部學(xué)生雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)。有一小局部的學(xué)生唱歌時(shí)，聲音放不開(kāi)，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、熟悉課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)觀賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

四、教學(xué)策略與措施

1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，連續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末采納“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)展考評(píng)。

2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過(guò)熟識(shí)本冊(cè)教材和教師用書(shū)，對(duì)教材內(nèi)容、編寫(xiě)意圖做到心中有數(shù)。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

3、機(jī)動(dòng)敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求全都，允許學(xué)生共性得到充分自由的進(jìn)展。

4、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)。

5、*時(shí)，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)、技能。

6、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。*時(shí)多給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，熬煉孩子們的膽識(shí)，但對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，多鼓舞，少批判，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信念。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。

8、*時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè)教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水*，使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課。

9、對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)評(píng)價(jià)，考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛(ài)玩、好動(dòng)、奇怪)，通過(guò)“開(kāi)心的冬令營(yíng)”活動(dòng)綻開(kāi)，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會(huì)”(背唱歌曲)、“雪橇音樂(lè)”(聽(tīng)辨歌樂(lè)曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項(xiàng)內(nèi)容中，輕松歡樂(lè)地進(jìn)展測(cè)試，了解本學(xué)期自己音樂(lè)學(xué)問(wèn)、技能的把握狀況。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生上學(xué)期期末考試中與別的班級(jí)有肯定的差距，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)、技能方面已根本上到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的興趣，特殊是動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣更高。但是在遇到思索有肯定深度的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期應(yīng)當(dāng)關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及勝利獲得的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)課本共分為8個(gè)教學(xué)單元，詳細(xì)分析如下：

第一單元：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉

這是在學(xué)生在一年級(jí)（上）“20以內(nèi)數(shù)的熟悉”、一年級(jí)（下）“100以內(nèi)數(shù)的熟悉”的根底上，安排了數(shù)數(shù)、寫(xiě)讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比擬、較大數(shù)的估量等內(nèi)容，目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。這是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，讀寫(xiě)數(shù)中涉及“0”的讀寫(xiě)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要特殊留意。

其次單元：熟悉圖形

這是在一年級(jí)（下）初步感知和熟悉長(zhǎng)方形、正方形的根底上進(jìn)展的，通過(guò)實(shí)際操作、觀看、體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。初步感知*形四邊形，并用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、*行四邊形、圓拼組圖形。

第三單元：三位數(shù)的加減法

這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為根底的，主要有整十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探究規(guī)律、解決問(wèn)題”等內(nèi)容。這也是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)，加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差，探究規(guī)律和解決問(wèn)題思索性強(qiáng)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，要特殊留意。

第四單元：千米，毫米

這是在上學(xué)期熟悉了米、厘米，分米的根底上，熟悉長(zhǎng)度單位千米、介紹毫米的。對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“熟悉千米，知道毫米”。

第五單元：有余數(shù)的除法

上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（用口訣求