班主任工作總結(jié)四年級（2篇）

第2頁共2頁班主任工作總結(jié)四年級本學期我擔任四年級一班班主任工作一職，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、抓好班級管理二、熱愛學生、尊重學生、相信學生我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”，路隊有李叔琪等全權(quán)負責，晚自習有八個小組長輪流執(zhí)勤，通過一學期的鍛煉，孩子們的管理能力得以提高，自理自立能力也都上了一個臺階。三、利用好每一個主題班會，做好常規(guī)教育開展主題班會是我校的德育的一大特色，不同的主題往往創(chuàng)造不同的效果，學生喜聞樂見，再加上一個個鮮活的例子和直觀的圖片，學生受益匪淺。此時，貫穿常規(guī)教育勢在必行。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。課堂常規(guī)、集會常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、就餐常規(guī)、宿舍常規(guī)等等諸多方面也在主題班會中一起學習。國旗下講話的主要內(nèi)容，在主題班會時，我一般再強調(diào)一遍，加深學生的認知。四、激發(fā)學生競爭意識五、重視與家長的聯(lián)系班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，____月____日召開班級家長會，兩名小主持人亮相舞臺，節(jié)目編排確保每一位學生都有展示的機會，再加上教師和家長的溝通交流，非常成功，充分調(diào)動家長了的積極性，能更好地配合學校教育好孩子。兩次家校聯(lián)絡(luò)卡的聯(lián)系交流，大部分家長都很配合，切積極反映學生在家情況，只有極個別學生拿不了來。班級QQ群的建立，基于李孟巖家長的幫助，孩子們和家長積極加入這個家庭，孩子在校時的照片及時上傳，是他們第一時間看到自己的笑顏。一些通知、作業(yè)也得以傳達。六、學生積極參加各項活動____月學校舉行誦讀比賽，孩子們的熱情依舊不減，早讀、班會、晚自習、甚至我的語文課，都有他們背誦的聲音。待到比賽時，終于脫穎而出，獲得了一等獎。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。班主任工作總結(jié)四年級（二）四年級孩子處于叛逆形成的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學期的的工作進行小結(jié)：一、擺正學生位置新課程的基本理念提倡“學生是學習的主體，教師在教學過程中是一個引導者、支持者、幫助者”。主體性是學生作為一個獨立的個體本身所具備的特征，它是與生俱來的，并不是教師后天培養(yǎng)的。教師在教學過程中做的事情是“引導”，“引導”就是采用各種辦法幫助學生意識到自己是學習的主體，讓學生自己發(fā)展自己。其實每個孩子都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。在充分發(fā)揮學生的主體性的同時，教師要針對學生特長和特點因材施教，并設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。不要在教學工作中拔苗助長，得不償失。二、注重養(yǎng)成教育三、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的.熏陶。我常常思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢每當發(fā)現(xiàn)地上有紙屑垃圾時，我就親自動手拾起，看到窗臺上的灰塵，立刻動手清除它……一段時間后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這些事，我認識到老師的言傳身教就是最好的示范?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子著想，真誠地為孩子的健康成長而付出，我相信，我的班