2023-2023年高中生物貴州高考模擬試卷【5】含答案考點(diǎn)及解析

2023-2023年高中生物貴州高考模擬試卷【5】含答案考點(diǎn)及解析班級(jí):___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________題號(hào)一二三總分得分考前須知：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得

分

一、選擇題1.關(guān)于生物科學(xué)史和科學(xué)方法的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

〔

〕A．恩格爾曼通過實(shí)驗(yàn)證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所B．英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第一種激素是由胰腺分泌的促胰液素C．孟德爾設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)的過程屬于假說—演繹法的演繹推理D．沃森和克里克用物理模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)【答案】B【解析】試題分析：恩格爾曼實(shí)驗(yàn)通過觀察好氧型細(xì)菌集中在葉綠體周圍，可以證明葉綠體是光合作用的場所，故A正確；促胰液素是由小腸粘膜分泌的激素，促進(jìn)胰腺分泌胰液，故B錯(cuò)誤；孟德爾設(shè)計(jì)的測交實(shí)驗(yàn)屬于演繹推理過程，故C正確；沃森和克里克提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，故D正確。考點(diǎn)：此題考查生物科學(xué)史和科學(xué)方法的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)開展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)開展史上的重要事件的能力。2.以下食物營養(yǎng)成分與鑒定試劑及顯色反響之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕A．淀粉：碘液，藍(lán)紫色B．復(fù)原性糖：班氏試劑，紅黃色C．脂肪：蘇丹III染液，橘紅色D．蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑，黃綠色【答案】D【解析】試題分析：蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑反響，生成紫色物質(zhì)，D錯(cuò)誤，其他選項(xiàng)均正確?？键c(diǎn)：此題考查不同化合物鑒定的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。3.顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，其操作或想法正確的選項(xiàng)是()A．用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1～2滴50%的鹽酸洗去浮色B．洋蔥根尖細(xì)胞可用于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布和葉綠體、線粒體觀察的實(shí)驗(yàn)C．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)中參加斐林試劑并水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色說明淀粉已被水解D．紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁別離復(fù)原過程中，細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用【答案】C【解析】試題分析：用50%的酒精洗去浮色，故A錯(cuò)。洋蔥根尖細(xì)胞無葉綠體，故B錯(cuò)。淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻呛推咸烟?，都是?fù)原糖，與斐林試劑水浴加熱會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，故C正確。紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁別離復(fù)原過程中，細(xì)胞液顏色變淺是液泡重新吸水，細(xì)胞液濃度下降，色素為大分子，不能透過原生質(zhì)層，故D錯(cuò)?？键c(diǎn)：此題考查教材實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表〞所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。4.植物體細(xì)胞雜交尚未解決的問題有〔

〕A．去掉細(xì)胞壁，別離出有活力的原生質(zhì)體B．讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀C．將雜種細(xì)胞培育成植物D．尚未培育出屬間雜種植物【答案】B【解析】試題分析：植物體細(xì)胞雜交首先用酶解法除去細(xì)胞壁，得到原生質(zhì)體，然后誘導(dǎo)兩種原生質(zhì)體融合，再生細(xì)胞壁，形成的雜種植株經(jīng)組織培養(yǎng)成雜種植株。A、C已解決。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，培育出種間雜種植株，但并不像人們想象的那樣，表現(xiàn)出兩個(gè)親代的優(yōu)良性狀。D已解決，B尚未解決?？键c(diǎn)：此題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。5.用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞，以下物質(zhì)吸收量顯著減少的一組是〔

〕【答案】B【解析】O2、H2O、甘油等通過自由擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞，葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞，這些過程都不需要消耗能量。氨基酸、K＋通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞，需要消耗能量，呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞后，紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP量減少，所以氨基酸、K＋的吸收量也顯著減少。6.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中a、b、c三種生物的數(shù)量變化關(guān)系圖，其中有一種為草。以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕A．a(chǎn)、b、c三者之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是：a→b→cB．a(chǎn)、b、c三者一定不能構(gòu)成生物群落C．生態(tài)系統(tǒng)存在的根底是cD．三者數(shù)量相互制約，這屬于負(fù)反響調(diào)節(jié)【答案】A【解析】A項(xiàng)中，草的數(shù)量增加(減少)，引起其他生物數(shù)量都增加(減少)。根據(jù)此點(diǎn)判斷，c是草，食物鏈關(guān)系是c→b→a。B項(xiàng)中，生物群落包含生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者三個(gè)方面，a、b、c中沒有分解者，三者一定不能構(gòu)成生物群落。C項(xiàng)中，生態(tài)系統(tǒng)存在的根底是生產(chǎn)者(c)。D項(xiàng)中，三者數(shù)量相互制約，維持平衡狀態(tài)，這屬于負(fù)反響調(diào)節(jié)。7.酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是A．降低了化學(xué)反響的活化能B．增加了反響物之間的接觸面積C．提高了反響物分子的活化能D．酶提供使反響開始所必需的活化能【答案】A【解析】試題分析：酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是降低了化學(xué)反響的活化能，使化學(xué)反響更容易進(jìn)行，B正確?？键c(diǎn)：此題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8.以下有關(guān)糖蛋白的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.糖蛋白的構(gòu)成元素中至少含有C、H、O、N元素B.生物之間存在生殖隔離的物質(zhì)根底是細(xì)胞膜上糖蛋白的不同C.依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)D.癌細(xì)胞外表糖蛋白較多，導(dǎo)致黏著性降低，故易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移【答案】D【解析】試題分析：構(gòu)成蛋白質(zhì)的根本元素為C、H、O、N，故糖蛋白中至少含有C、H、O、N元素；細(xì)胞膜上糖蛋白具有識(shí)別作用，分布在細(xì)胞膜的外側(cè)，是細(xì)胞〔如精子和卵子〕之間相互識(shí)別的根底，也就成了生殖隔離的物質(zhì)根底。生物之間生殖隔離的根本原因是不同物種基因庫的不同。癌細(xì)胞外表糖蛋白減少，導(dǎo)致黏著性降低，故易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移?？键c(diǎn)：此題考查化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。9.以下實(shí)驗(yàn)均涉及裝片制作和顯微觀察，其中實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A．脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：水解→沖洗→染色→制片→觀察C．觀察質(zhì)壁別離：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察D．觀察葉綠體形態(tài)分布：取黑藻小葉→制片→觀察【答案】B【解析】試題分析：脂肪鑒定步驟是：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察，故A正確。觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布步驟是制片→水解→沖洗→染色→觀察，故B錯(cuò)。觀察質(zhì)壁別離步驟是：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察，故C正確。觀察葉綠體形態(tài)分布：取黑藻小葉→制片→觀察，故D正確?？键c(diǎn)：此題考查“生物知識(shí)內(nèi)容表〞所列的生物實(shí)驗(yàn)步驟相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能。10.某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。右圖示該植物在25℃時(shí)光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。假設(shè)將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度等不變)，從理論上，圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是

A．a(chǎn)點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值增加B．a(chǎn)點(diǎn)不移，b點(diǎn)左移，m值不變C．a(chǎn)點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移，m值下降D．a(chǎn)點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移，m值上升【答案】C【解析】試題分析：圖中a、b、m三點(diǎn)分別表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度、光補(bǔ)償點(diǎn)和在光飽和點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度。據(jù)題意，由于光合作用和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度不同，當(dāng)溫度25℃升到30℃時(shí)，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度增大，a點(diǎn)下移；光合作用強(qiáng)度降低，m點(diǎn)下移。b點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度=細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，在30℃時(shí)細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度增大，在除光照強(qiáng)度外其他條件不變的情況下要使其仍然于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，需增大光照強(qiáng)度以使光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，即b點(diǎn)右移。C正確。故此題選C。考點(diǎn)：此題考查影響光合作用和細(xì)胞呼吸的因素，意在考查考生識(shí)圖能力，對(duì)要點(diǎn)知識(shí)的分析、思維、判斷的能力。評(píng)卷人得

分

二、雙選題11.關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本原理，表達(dá)正確的選項(xiàng)是:A．用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是因?yàn)槠渑c蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生特定的紫色反響C．成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁別離是因?yàn)榧?xì)胞壁有選擇透過性D．向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要【答案】BD【解析】試題分析：線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴是亞顯微結(jié)構(gòu)，需在電子顯微鏡下才能看到，A錯(cuò)誤；雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反響產(chǎn)生特定的紫色物質(zhì)，可用于鑒定蛋白質(zhì)，B正確；成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁別離是因?yàn)樵|(zhì)層有選擇透過性，細(xì)胞壁是全透性的，C錯(cuò)誤；向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要，D正確?？键c(diǎn)：此題考查相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本原理，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。12.以下關(guān)于基因工程的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A．基因表達(dá)載體的構(gòu)建是核心步驟B．常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶C．基因治療現(xiàn)已被廣泛使用D．常用顯微注射法將目的基因?qū)氪竽c桿菌【答案】AB【解析】試題分析：在基因工程中，.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是核心步驟，常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶，A、B正確；基因治療現(xiàn)仍在實(shí)驗(yàn)中，沒有被廣泛使用，C錯(cuò)誤；目的基因?qū)氪竽c桿菌常用鈣離子處理法，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：此題考查基因工程工具與操作的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。13.以下對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖的分析，正確的選項(xiàng)是【答案】AD【解析】試題分析：酵母菌是兼性厭氧微生物，其呼吸作用速率隨氧氣濃度的變化是先下降后上升，而乳酸菌是厭氧微生物，氧氣濃度增加，無氧呼吸速率降低，故A正確；一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，間期為分裂期做物質(zhì)準(zhǔn)備，因此b+c或d+e表示一個(gè)細(xì)胞周期，故B錯(cuò)誤；在一個(gè)種群中，幼年個(gè)體多，老年個(gè)體少，種群的年齡組成是增長型，種群密度不斷增加，故C錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，生長激素所跨的時(shí)間長度最大，故D正確?？键c(diǎn)：此題主要考查細(xì)胞呼吸、細(xì)胞周期、種群年齡組成和激素的作用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和識(shí)圖的能力。14.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反響的正常進(jìn)行C．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性D．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行【答案】D【解析】試題分析：多細(xì)胞生物細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中，內(nèi)環(huán)境是多細(xì)胞生物細(xì)胞生活的直接環(huán)境，A正確；內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，B正確；靜息電位的維持主要依賴于鉀離子外流，動(dòng)作電位產(chǎn)生和維持依賴于鈉離子內(nèi)流，維持持內(nèi)環(huán)境中Na＋，K＋濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，C正確；丙酮酸氧化分解發(fā)生在線粒體內(nèi)，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：此題考查內(nèi)環(huán)境的組成成分以及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件等相關(guān)知識(shí)。15.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的表達(dá)正確的選項(xiàng)是A．油脂的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去浮色B．在稀釋的蛋清液中參加雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙獵．用于觀察質(zhì)壁別離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂D．探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)，一般用碘液，而不用本尼迪特試劑作指示劑【答案】BD【解析】油脂的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，可滴加1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色，A錯(cuò)誤；在稀釋的蛋清液中參加雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?，B正確；用于觀察質(zhì)壁別離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞，已經(jīng)失去細(xì)胞分裂能力，不可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂，C錯(cuò)誤；探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)，一般用碘液，本尼迪特試劑需要水浴加熱的條件，故不用本尼迪特試劑作指示劑，D正確?！究键c(diǎn)定位】高中生物教材的相關(guān)實(shí)驗(yàn)評(píng)卷人得

分

三、綜合題16.〔16〕以下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)答復(fù)以下問題：〔1〕漏斗內(nèi)溶液〔S1〕和漏斗外溶液〔S2〕為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)的液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為______________________。〔2〕圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的_______________，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是______________________?！?〕為進(jìn)一步探究兩種膜的特性，某小組做了以下實(shí)驗(yàn)。①選兩套滲透裝置，表上代號(hào)X和Y，在兩個(gè)燒杯里均參加一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)參加適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有___________________〔填代號(hào)〕②給兩個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片分別滴加0.3g/mL的蔗糖溶液等滲的KNO3溶液，再觀察臨時(shí)裝片中洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩種都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________________________________________________________________________________?！?〕上述實(shí)驗(yàn)中最能表達(dá)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________?！?〕進(jìn)行高中生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，洋蔥的不同部位可用作不同的實(shí)驗(yàn)，如：洋蔥根尖——觀察植物細(xì)胞的有絲分裂。請(qǐng)?jiān)倥e例兩個(gè)_______________________________________________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮俊?〕S1>S2〔2〕原生質(zhì)層

原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能〔〔或原生質(zhì)具有選擇透過性〕〔3〕①X

②〔發(fā)生〕質(zhì)壁別離〔4〕KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁別離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原〔5〕答到兩個(gè)，其他合理答案也給分洋蔥根尖——低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮——觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布洋蔥綠色〔管狀〕葉——葉綠體中色素的提取和別離〔或觀察葉綠體〕【解析】試題分析：〔1〕一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等，