小班社會(huì)小圖書我的好朋友教案

小班社會(huì)小圖書我的好朋友教案小班社會(huì)小圖書我的好伴侶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。

2、知道好伴侶之間要有愛相處，相互關(guān)心。

3、情愿和好伴侶做嬉戲，感受伴侶間嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要友愛相處，相互關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件ppt。2、雪花片積木。

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，敘述故事，關(guān)心幼兒理解“好伴侶”的概念。

1、老師介紹手偶。

2、老師敘述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好伴侶。

3、提問：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

②你有好伴侶嗎?

③你的伴侶是誰?你們喜愛在一起干什么呢?

二、說說我的好伴侶。

1、出示圖片一。

師：你看，他們?cè)诟墒裁?

師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎?

幼：喜愛

師：為什么?

幼：和好伴侶在一起玩很歡樂。

師小結(jié)：和我們的好伴侶一起玩，你會(huì)覺得很快樂。

除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢?

2、老師出示圖片二。

老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么?

幼兒說一說，老師隨后出示圖片

老師：看看，圖片上的小伴侶。他們?cè)诟墒裁?

師：你的好伴侶遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?

老師小結(jié)：原來我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互關(guān)心。

3、出示圖片三。

師：好伴侶在一起還能干什么?

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4、老師小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，這樣好伴侶才會(huì)越來越多，伴侶越多越歡樂。

三、嬉戲：分積木。

1、師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務(wù)嗎?

師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)伴侶一起把它分分類呢

你們情愿嗎?

2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3、小結(jié)：伴侶之間可以做許多的事情，可以一起玩，相互關(guān)心，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經(jīng)常關(guān)心別人，才會(huì)有越來越多的伴侶。

活動(dòng)反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好伴侶》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，關(guān)心幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體會(huì)與好伴侶相處的歡樂。個(gè)別孩子能說出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于伴侶間相互關(guān)心和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟識(shí)，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班社會(huì)小圖書我的`好伴侶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒愛惜圖書的良好情感。

2、進(jìn)展幼兒初步的理解問題的力量和大膽的語言表達(dá)力量。

3、通過引導(dǎo)使幼兒把握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

《我和小圖書交伴侶》課件、圖書若干

活動(dòng)過程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關(guān)思索，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的緣由。

2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己查找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)當(dāng)怎樣看書，老師小結(jié)，讓幼兒把握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次供應(yīng)看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培育其解決實(shí)際問題的力量。

三、結(jié)束總結(jié)學(xué)問要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)狀況，提出以后的盼望要