幼兒園家長教育的心得體會5篇

幼兒園家長教育的心得體會5篇我們在寫心得體會的時候，一定要表達(dá)清晰自己的觀點，我們每個人在寫心得體會的時候都要做到專心思考，下面是白領(lǐng)我為您共享的幼兒園家長教育的心得體會5篇，感謝您的參閱。

幼兒園家長教育的心得體會篇1

昨天接到通知，說每位家長總結(jié)自己的育兒閱歷和學(xué)習(xí)體會，撰寫一份育兒心得。在我的潛意識中，似乎育兒心得這些該是優(yōu)秀孩子的父母們總結(jié)的成功案例，以供我們學(xué)習(xí)和借鑒。如今提筆自己要完成一篇育兒心得，于是乎便開啟了與孩子點滴接觸的回憶大門。

在每一位父母的眼里，自己的孩子都是最棒，最優(yōu)秀的。從呱呱落地，到牙牙學(xué)語；從步履蹣跚到健步如飛；孩子的一顰一笑，一飲一啄，是父母內(nèi)心最彌足珍貴也是最割舍不下的。如何把握好一個“度”去愛我們的孩子，讓他們在健康的關(guān)愛下成長？這是我們在教育子女過程中面臨的一大問題。

自孩子牙牙學(xué)語起，就一直在思考著今后該用哪種教育方法去引導(dǎo)自己的孩子朝著正確方面行走，也在網(wǎng)上買過不少有關(guān)于教子的書籍，如《男孩子為何要窮著養(yǎng)》、《如何向孩子談性》等，總覺得這些書籍說教的多，實踐的少。直到遇見《好媽媽賽過好老師》，才發(fā)現(xiàn)，其實愛的表達(dá)就是如此簡潔。做了父母，才深知父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。而決定質(zhì)量凹凸的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細(xì)節(jié)的處理水平。

在孩子還很小的時候，常常會不當(dāng)心磕遇到什么東西上，隨后便哇哇大哭，而此時，孩子的爺爺奶奶就會一邊哄孩子一邊“責(zé)怪”“肇事者”。由于看過這本書上有提及過此類問題，我知道這種“報仇”式的方法是極不正確的。某日，孩子不當(dāng)心遇到了吧臺的邊邊，跟往常一樣，孩子嘟著小嘴揮著拳頭一副與吧臺勢不倆立的架式，我趕忙往前，揉揉他的痛苦處，接著馬上去揉吧臺的邊邊，并指引他與我一起做這件事。這樣做，不但沒有讓吧臺成為“加害”他的壞蛋，還能作為他的伴侶一起分擔(dān)痛苦，并讓他意識到“碰撞”是雙方的事，要相互體諒。那么今后與小伴侶發(fā)生磨擦也能用同樣的方法去對待。在教育孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)自己也在成長，我們都該明白和善和豁達(dá)永久是相通的，一個能去勸慰給自己帶來損害的人或物，他的內(nèi)心該是多么強(qiáng)大??！

在孩子幼小時，每一個生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊含重大教育意義的事件，家長所能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個好人！現(xiàn)如今孩子上幼兒園已近一學(xué)年，不用擔(dān)心他在幼兒園會闖什么禍；在家也像個小大人似的一起參加我們的話題；喜歡看動畫片，但一定要得到我們的允許，且有時間限定；喜歡睡前聽故事，聽得多了，自己看著圖片也能講得有模有樣；心血來潮時，會幫媽媽一起打掃衛(wèi)生，和爸爸搶著去扔垃圾袋……

偶爾不聽話，鬧小脾氣，無理的哭鬧時我們會把他領(lǐng)到自己的小房間，不用一分鐘他便自己擦干淚水出來繼續(xù)找玩具玩。我們應(yīng)清晰地熟悉到：孩子的哭是給父母聽的，孩子的鬧是給父母看的，沒人去理會他，哭已然沒有任何意義。所以發(fā)生此類事情，我們不能高調(diào)處理，或打或罵不行行，冷處理才是上上之策。不過這招在孩子爺爺、奶奶面前完全不奏效，這也是隔代寵帶給我們的壓力。

再過兩年孩子將入小學(xué)，緊接著讀初中，高中，大學(xué)，乃至走入社會，父母將永久是孩子的指明燈，不僅要把孩子養(yǎng)活大，更要把孩子精心教育大。所以今后的教育問題將是一場持久戰(zhàn)役，而作為孩子的母親，提升自己各方面的水平也不容懈怠。把我們的口號喊起來：讓我們和孩子一起加油，一起成長吧！

幼兒園家長教育的心得體會篇2

生活中您是怎么教育孩子的？

當(dāng)孩子做錯事情的時候或者是不聽話的時候您又是怎么教育孩子的？

在幼兒園里您又希望老師怎么教育孩子呢？

其實每一個孩子的秉性家長是最清晰的！但是就由于是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的！確實是，每一個家長都希望望子成龍望女成鳳！可是社會是個大群體，對每一個人都是一樣的、公平的！就像是老師對待孩子們一樣，一視同仁！信任每一個從事幼教工作的人都是很有耐心，很細(xì)心的，由于我們面對的群體是孩子，他們是天真是無邪的，什么事情都不懂，需要我們耐心的教育，信任每一個做爸爸媽媽的家長伴侶都能體會！由于你們的耐心教育與細(xì)心照料才有了孩子今日的快樂成長！可是在孩子的成長過程中會遇到許多的問題，比如說：孩子為什么，有的時候會把大人都問住，您是會說行啦，問的太多了別問了，還是會說這個媽媽不知道，那讓我們一起去查一查吧！前者看起來一件事情解決了，可是那會打擊孩子的樂觀性，以后會變得很少提問，而后者就大大提高孩子的愛好，喜歡去學(xué)習(xí)，自覺去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有的孩子為什么不愛學(xué)習(xí)，一個是孩子的童年太單調(diào)了，大家都居住在城市里，而且大部分都是樓房，鄰里間比較的疏遠(yuǎn)，孩子們的同伴又少，只能和家長在一起，特殊是爺爺奶奶，問題更嚴(yán)重，由于自己的孫子所以特殊的疼愛，易造成孩子以自我為中心，恃寵成嬌，這就是家中的“小皇帝”“小公主”！上幼兒園之后在很短的時間里適應(yīng)不了這里的生活！二是，家長期望太高，逼的孩子太緊，現(xiàn)在在幼兒園就開頭有特長班了，那么小就開頭學(xué)習(xí)，家長給孩子報班孩子就沒有游戲的時間！渴望游戲的心里致使孩子厭煩學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)！

這個時候家長伴侶們你們會怎么辦，孩子就是不出成果，逼著學(xué)，打著學(xué)，還是曉之以理動之以情！可能這樣的情況都有，總會有成功的，但是有的時候還孩子，你是打我也不聽，講道理也不聽，那樣怎么辦？總會有那么一兩個特殊的孩子是這樣的！其實我們也挺糾結(jié)！就像老師對待孩子一樣，其實，她們是愛每一孩子的，對待每一個孩子都是一樣的，看著他們一每日的成長直到他們走了，回憶這段時間其實孩子們記得是老師的好！走在路上就會觀察孩子們和老師們打招呼！那一刻，在家長你的心里是不是也和孩子一樣的高興，一樣的臉上帶笑……

其實這一刻的微笑是老師用這一年的時間換來的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清晰！今日這個孩子不當(dāng)心刮傷了，老師要和家長解釋，賠禮賠禮，明天這個小伴侶被那個小伴侶打了，老師要說明，沒有好好的看好孩子，你跳舞的時候老師幫你訂正動作不當(dāng)心碰了你一下，把你遇到了，你還要跟孩子解釋，賠禮！孩子當(dāng)時可能會明白，你不是故意的，可是萬一身上留下傷痕，身為家長的你肯定會問一下，再有孩子表達(dá)不清晰家長肯定會誤會老師是故意的！可是生活中不是一成不變的，隨時都有可能發(fā)生危險，或許那個小伴侶摔一下，就有可能骨折，由于每個人都是不一樣的！所以老師們隨時隨地的看著孩子們，孩子的平安是最重要的！但是在平安過后就是孩子的教育，我們都希望孩子們都是最好的，不管在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，還是在思想品德上！可是人無完人，上帝在為你打開一扇門的時候就會為你關(guān)上另外一扇門！有的孩子很聰慧，但是就是不好好的學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，老師是怎么說我都不聽，有的老師可能教育的時候語言過激，孩子就會以為老師實在罵他，有的老師可能脾氣不好的可能會扯扯他的衣服，孩子就會以為那是再打他！其實家長您在教育孩子的時候肯定也會出現(xiàn)這樣的情況，甚至還會出手打孩子！身為老師就不能打孩子，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷，第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長，所以不管是家長還是老師都應(yīng)該專心去教育孩子，愛惜孩子。

幼兒園家長教育的心得體會篇3

人人都希望自己的孩子健康、聰慧、活潑，培育出一個快樂、健康的孩子，是老師和父母的共同心愿，也是我們共同的渴望。

新世紀(jì)、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也必須進(jìn)行升級處理，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培育孩子呢?下面將我的育兒心得體會整理如下，供大家一起來探討。

一、思想品德教育。

從孩子的言語和行為中感受，他是否有禮貌、誠懇、愛心等方面來教育。

要培育他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂，但是我們對孩子進(jìn)行品德教育的同時，還要對孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識等方面的教育。

二、從小事抓起，培育良好的習(xí)慣與自信心。

培育孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動手的能力。

在日常生活中，父母要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對孩子給予贊揚和肯定。孩子看到自己的成果，又受到了父母中肯的表揚，便會熱忱洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會對自己逐漸布滿了信心。

習(xí)慣成自然，我們針對身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不高，但需持之以恒，對培育孩子良好的習(xí)慣有很大的幫助，在很多人心目中，總覺得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實生活中，其實需要孩子分擔(dān)責(zé)任，比如說，大人先出門，孩子后出門就必須讓他學(xué)會關(guān)門窗、電源等等，告知他不關(guān)窗，萬一下雨，雨水就會從窗戶飄進(jìn)來，不關(guān)門，怕小偷進(jìn)屋拿東西，關(guān)閉電源能節(jié)約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)分；

批判事情而不是孩子，而是要告知孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡，讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實是敬重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對孩子有這樣、那樣的要求，要孩子根據(jù)大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時，假如父母過分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子聽從，不但不能使孩子聽話，反而會使孩子產(chǎn)生“與父母對著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。

讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子熟悉自我，對自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。

三、培育孩子廣泛的愛好

談到孩子的愛好，我們自然的想起那些“愛好班、特長班”，覺得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等等來培育孩子的愛好。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的愛好。事實上，對孩子來說，愛好是小孩身上自發(fā)的部分，而家長與老師起著一個促進(jìn)作用，要想方法激發(fā)孩子的廣泛愛好，并加以培育。

培育孩子的讀書愛好。在孩子做完家庭作業(yè)的時候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動好玩、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語，不但能增長孩子的知識，還能培育他的閱讀愛好。還提出一些故事中的問題，讓孩子思考，假如他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他養(yǎng)成讀書、愛思考的習(xí)慣，這個方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感?，F(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語讓我們來猜呢！

適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲，給孩子一些激勵，細(xì)心傾聽他們的需求，并常常保持與老師溝通，以及老師與父母對孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂觀向上。

四、制定學(xué)習(xí)計劃和擁有平常心

不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，定時學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對于孩子的考試成果，我認(rèn)為不要反映太大，無論好與差，都要以平常心對待，正確的引導(dǎo)孩子面對的`得與失。激勵與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)動力，這是我深切體會到的；

我們從沒有由于考試成果不好而批判她，而是幫助他查找原因，會告知他專心答題獲得滿分，老師和家長一定會感到十分驕傲的。假如是由于字沒寫好扣分，就會提醒她，你是學(xué)生，字一定要寫好，寫端正，每次在考試前或考后我們都會對他說，“沛新，加油！你是最棒的！”

育兒是一項艱難復(fù)雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂和甜蜜，同時也能得到一些思考和啟迪，總之孩子只要有一點進(jìn)步，都會令我們驚喜不已，由于那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。

對于怎樣幫助孩子改正寫家庭作業(yè)磨蹭的壞毛病，這個問題是我目前最傷腦筋的。在此，我也想請教其他家長，看看有什么好的方法，以便今后的改進(jìn)和提高。

我們需要不斷地去探究好的育兒方式，讓孩子們更健康、更優(yōu)秀。希望好的育兒方法和老師的教育如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無限廣闊的知識海洋，在陽光雨露下茁長成長！

幼兒園家長教育的心得體會篇4

前幾天，接到黃老師布置的作業(yè)：寫一篇關(guān)于教育孩子的心得體會。當(dāng)時，心馬上神曲了：雖然是一名有著多年教學(xué)閱歷的小學(xué)語文老師，常常面對的是50多個孩子，可是，真正成為一個家長，只有短短三年半時間，因而很多教育觀點只是紙上談兵，在對待孩子的個別教育上還存在許多不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上什么閱歷。但既然接受了任務(wù)，盡管試試，更多的好閱歷，期待大家的指點。下面我想用現(xiàn)實生活的幾個小片段跟大家共享一下自己的育兒歷程。擇園

人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對孩子來說是一個重要的人生起點，因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力氣、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、平安設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食養(yǎng)分等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過考察和比較，我們最終選擇了晶晶幼兒園?；叵肫鹋畠簞傔M(jìn)幼兒園的第一周，我每日都送她到課室，分開時哭得非常傷心：“媽媽你記得一定要早點來接我呀”，那時我的心情真的很難受，也很為她擔(dān)心，擔(dān)心她的不適應(yīng)。如今，女兒的進(jìn)步證實了我們的選擇是正確的。剛上學(xué)沒多久，我已經(jīng)知道她們班上大部分孩子的名字，知道誰轉(zhuǎn)學(xué)了，誰是新同學(xué)，知道黃老師、耿老師會彈鋼琴……女兒變得自信快樂，這當(dāng)然離不開耿老師、黃老師、張老師，還有現(xiàn)在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一竟然能上臺演唱，還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個，但哪怕一點點的進(jìn)步，都會讓我們感到歡欣鼓舞。由于她跟自己比起來已經(jīng)很了不起了，她的努力，足以讓家人感到無比歡欣。

晚上八點半過后，孩子爸爸總說：“希希，我們?nèi)シ块g學(xué)習(xí)?！蔽衣牭綆缀醵家喺骸案职秩シ块g一起玩讀書的游戲，玩畫畫的游戲……”我總覺得，讓孩子不要有這種“學(xué)習(xí)”負(fù)擔(dān)，希望她會用愉悅的心情“玩游戲”，當(dāng)然，這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說到這，我忽然想到一件事情：一位鄰居的媽媽，小孩跟希希一樣大，平時玩得非常要好。她知道我常常讓希希背點古詩什么的。于是，她每日跟孩子訂好任務(wù)，背會一首古詩，背不出來就不能吃飯，不專心甚至打罵。其實，就算希希現(xiàn)在會背比較多的古詩，但我從來不強(qiáng)迫她，一般只在晚上睡覺前，熄燈后，自己自言自語地背古詩，聽多幾次后，她會接上幾個字，再后來，我就跟她說：“哎呀，媽媽忘記了，你能教我嗎？”或者說：“我們來個競賽吧？”幾個來回，她就能很流利地把古詩記熟。當(dāng)然，只要她不想背的時候，我會馬上轉(zhuǎn)移話題，跟她聊一些她感愛好的東西。

三歲的時候，給她報了一個英語培訓(xùn)班。有一天，老師跟我說：“孩子的英語口語表達(dá)不錯，單詞量記得也很多，就是書寫的時候還不怎么懂得握筆，請你在家多輔導(dǎo)一下。”我說：“老師，真心感謝您的提醒。不過孩子還小，現(xiàn)階段我還沒有要求她懂書寫?！逼鋵崳疑頌樾W(xué)低班級老師，每次書寫的時候，看到孩子的握筆姿勢正確的不多，任憑你怎么幫他訂正，過一會又變回錯誤的姿勢了。確實，從幼兒生理進(jìn)展看，幼兒過早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形進(jìn)展。由于小肌肉進(jìn)展較晚，因此，幼兒手部精細(xì)動作比較笨拙、不協(xié)調(diào)，幼兒在寫字時，必須比較用力才能握筆。所以，幼兒在寫字時會感到很吃力，幾乎成為了一種體力活動，加之幼兒的肌肉力氣和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，假如幼兒長時間寫字，很容易造成疲憊和手指骨骼畸形。我甚至有一個念頭：要是幼兒園中班、大班時要寫作業(yè)，我也想跟老師商量，要是作業(yè)多的話，我自己把握一下作業(yè)的量，希望老師能諒解。

“室外瘋玩+室內(nèi)閱讀”，這是我心目中孩子成長的理想狀態(tài)。

“伯伯好！伯母好！爺爺好！奶奶好！”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調(diào)教下，規(guī)規(guī)矩矩的樣子，讓我們家爺爺奶奶艷羨不已，就開頭數(shù)落希希：“你看你，一點禮貌都沒有，見到人也不愿叫！”過后，我會跟他們說：“爺爺奶奶，你們的想法我能理解，可是，做法上我提點建議：對于希希不愿叫人的問題，當(dāng)場最好不要數(shù)落她，事后我們可以跟她漸漸講道理，一次不行，下次再講，下次不行，下下次再講……”固然，能主動打招呼是有禮貌的表現(xiàn)，可是，每個孩子的個性不一樣，不是每個孩子都是熱忱的。有時候希希不主動叫人，我并沒有給她貼標(biāo)簽：這是個沒禮貌的孩子。很多時候，她會快樂地跟幫她開門的叔叔說：“感謝叔叔，叔叔再見！”在家也會擺著優(yōu)雅的姿勢說：“黃老師好，鳳老師好，張老師好，園長媽媽好，醫(yī)生姐姐好！”我跟她談天：“你看到老師的時候有沒有主動問好呀？”她說沒有，我也沒有責(zé)怪她，只是告知她：“要是你能看到別人主動問好就是個有禮貌的孩子了，你明天能試試看嗎？”總而言之，對于類似這樣的事情，我不會強(qiáng)迫她去做，當(dāng)然絕不會放棄教育，信任總有一天，她懂得什么叫禮貌的時候，會自然而然、發(fā)自內(nèi)心地跟每一個人友好相處。

超前或者不超前，這常常是家長們面臨的第一個選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教惋惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢小學(xué)階段跟不上；主張不超前的說要讓孩子每個階段享受每個階段的樂趣，或者擔(dān)心太辛苦對成長發(fā)育不利，或者怕提前教了孩子到小學(xué)養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我沒法說這2個觀點哪個對哪個不對，聽上去都有一定的道理，就我的價值觀、我的孩子的情況，我們選擇不超前。作為家長面對各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權(quán)，要給孩子走出自己的路的機(jī)會。

誠然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無意義的，“玩”正是孩子熟悉世界最自然的方式，孩子在玩中產(chǎn)生愛好、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動孩子成長的強(qiáng)大源動力，身為家長，你可以協(xié)助他找對方法，激勵他加大探究的深度廣度。

“童年就是一次快樂的旅行”讓