幼兒園大練兵工作總結

幼兒教師大練兵個人總結>開展教師崗位業(yè)務大練兵活動總結2011年是南關幼兒園教育教學質量穩(wěn)步提高、和諧有效、科學發(fā)展的一年。為了適應新世紀教育改革和發(fā)展需要，為進一步促進廣大教師專業(yè)成長，打造一支學歷高、業(yè)務精、能力強、素質好的師資隊伍，努力探索新課程標準下的有效課堂教學模式，進一步提高學?？茖W管理水平，深入開展有效學校的校本研究工作，凸顯書香校園特色。根據(jù)縣教育局下發(fā)的《關于組織開展教師業(yè)務大練兵，進一步推進教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的通知》文件精神，學校從9月上旬開始，在全校開展了以課題研究為主線，以學習《課標》、美文誦讀、有效備課、有效課堂、有效發(fā)展為主題的教師崗位業(yè)務大練兵及校級教學能手評選活動。一、基本情況我幼兒園共有專任教師16名，其中本科學歷4人，?？茖W歷11人，中師學歷1人，學歷合格率達100%。學校教師中有省級學科帶頭人1人，市級教學能手2人，縣級教學能手2人，縣級名師1人。二、活動方式及措施我校根據(jù)縣科教局教研室關于組織廣大教師開展業(yè)務大練兵活動的精神要求，結合我校實際情況，成立了教師業(yè)務大練兵活動領導組，制定了《黎城縣南關幼兒園教師業(yè)務大練兵活動方案》，并全面鋪開了大練兵活動，本學期各教研組和幼兒園都開展了8次美文誦讀活動，并且堅持每天第一節(jié)課前兩名教師誦讀，課間操后兩名教師誦讀。郭校長對這一活動提出了指導性意見，使教師認識到了美文誦讀的重要性，改進了誦讀方法，教務處根據(jù)郭校長的指導意見組織全體教師進行朗讀比賽一次，切實提高了全校教師的誦讀水平;教務處組織全體幼兒園教師學習《課標》8次，幼兒園學習《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》8次;已經(jīng)組織教師開展公開課、示范課6次，并邀請縣科教局教研室專家作了深入的點評，有效提高了全校教師的理論素養(yǎng)和教學能力。本學期我校在縣教研室組織的教師課堂教學技能大賽中榮獲集體一等獎，付濤、王芳兩位老師還被選拔到市里參加了大賽，王彩艷老師被評為市級教學能手、黎城縣名師、縣級教學能手，王芳老師被評為縣教學能手。三、活動亮點本屆大練兵活動，既充分展示了我校教師的基本素質和教學藝術，也鍛煉了一批具有現(xiàn)代教學技能的教師隊伍，有效地踐行了新課程理念下的課堂教學，進一步改進教學方法，提高教學質量，為深入開展教育教學改革起到了重要的推動作用。但也不同程度地暴露了少數(shù)青年教師身上存在的不足。(一)大練兵課題涵蓋廣本屆大練兵活動涉及各個學科，內容涵蓋廣，各學科教師全員參與，全程參與。從實際教學來看，參與練兵的教師整體上都能對于不同領域內容、不同題材：或統(tǒng)計、或應用、或閱讀、或交流對話、或綜合實踐等都能認識把握較準。教學中，教師均能夠讓學生在觀察、比較、討論交流、合作互動中拓展思維，教學效果較好。(二)大練兵過程亮點頗多1、整個大練兵活動中，大多數(shù)教師能在新課標理念下開展課堂教學。表現(xiàn)在：對教材理解、把握較為準確。教學中能科學恰當?shù)伢w現(xiàn)對知識、能力、情感目標的關注，且重難點突出，目標明確。較好地處理了知識的前后聯(lián)系，活動形式多樣，教學內容開放，多數(shù)教師在學生怎樣有效參與動腦、動口、動手上下功夫，把課堂上的時間和空間讓給學生，體現(xiàn)出以生為本，學生是課堂教學中主人公地位。多數(shù)教師在課堂上重視學生體驗過程，注重引導學生自學，關注對學生學習方法的指導。在教與學的過程中，教師能適時地將自己具有個性的教法與學法滲透給學生，對學生的表達方法、操作方法、思考方法、分析方法等方面進行學法指導，進而更多地關注了學生學習方法的習得與形成，有效地提高了學生的自主學習與創(chuàng)新能力。多數(shù)教師較好地關注了知識生活化。大部分教師注重尊重學生的生活經(jīng)驗，最大量地把生活知識引進課堂，讓學生帶著新方法解決生活問題，觀察、思考生活中的知識，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)了學生時時在生活中觀察、思考和學習的意識。2、大部份教師有目的地關注著課堂教學的有效性。表現(xiàn)在：教學情境的創(chuàng)設充分考慮教材特點和學段兒童年齡特征，故事情境、媒體情境，活動情境等，既突出知識目標，又激發(fā)了學生的參與積極性，突出了一切以學生為中心。教學活動的安排和設計目標明確，學生易懂易掌握，活動中學生的思考和認識有了進一步的發(fā)展與提高。部分教師在課堂教學中較好地處理了課前預設與課中生成的關系，展示出有效的教學機智，促成了學生課堂活動中的精彩表現(xiàn)。多數(shù)教師教學中的作業(yè)設計針對性強，有助于學生對知識的理解、掌握、運用、鞏固和拓展。3、教師的良好素質得以展示。①表現(xiàn)出良好的語言能力。大部份教師使用普通話，準確流利，自然親切的教態(tài)為學生的學習環(huán)境，營造了一個輕松、自如、和諧、愉悅的學習氛圍。②駕馭教材的能力。大部分教師對教材的把握到位，目標明確、知識點清楚、重難點突出，且能通過大量身邊素材、生活知識等呈現(xiàn)教學內容的多樣化以及解決問題策略的開放性，體現(xiàn)出對新教材創(chuàng)造性的使用。③信息技術操作技能和使用技能得以較好展示。大部份教師結合教學需要，設計制作了精美課件，使教學中的聲、文、畫融于一體，加之嫻熟的操作技能，使整個教學進程活潑、新穎、流暢、有效。四、存在的不足反思大練兵活動全程，謀劃學?？沙掷m(xù)發(fā)展，亟待提高全體教師的整體專業(yè)水平，因此，在總結成功之時，我們也看到少數(shù)教師的基本素質有待于進一步改進與提高。篇二：教師技能大練兵活動總結浦里幼兒園教師崗位技能大練兵活動總結2013.7為貫徹落實《青島市教育局關于開展全市萬名教師技能大練兵活動的通知》精神，提高教師的整體素質，促進教師的專業(yè)發(fā)展，幼兒園開展了扎實有效的“教師技能大練兵”活動。我園的教師技能大練兵活動，立足教師基本功，凸現(xiàn)技能練兵，在集中培訓、自主訓練的基礎上，通過組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量?，F(xiàn)將我園教師大練兵活動情況和取得的成果總結如下：一、立足實際，精心策劃。教師技能大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，為了把此次大練兵活動落到實處，力爭不流于形式，取得預期的成效，幼兒園首先召開園委會進行部署，使全體干部統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的積極性和主動性。接下來，幼兒園成立了以園長為組長的教師技能大練兵工作領導小組，工作領導小組依據(jù)上級練兵活動的內容與標準，結合我園實際，確定練兵的內容，制定練兵活動的實施方案。4月1日下午，幼兒園舉行了隆重的教師技能大練兵活動啟動儀式，傳達了《嶗山區(qū)幼兒教師基本功考核標準》及《浦里幼兒園“教師技能大練兵”活動實施方案》，并對練兵活動作了具體的安排，引導全體教師自覺將個人練兵與提升素質相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。二、抓實過程，突出實效。幼兒園堅持按照“全員參與、集中培訓、自主訓練、整體提高”的原則，以技能訓練與實踐應用為主，以理論提升和達標過關為輔，把技能練兵活動落實到教育教學的整個過程之中，做到在教中練，在練中教，使練兵活動逐步轉化為教師的自覺行為。幼兒園各科室統(tǒng)籌協(xié)調，加強對大練兵活動的監(jiān)督和指導，并及時檢查評比，總結反饋。各分管干部認真組織本項目的練兵活動，做到訓前計劃、訓中督促，訓后總結，保證全員參與、共同提高。全體教師立足崗位，注重實效，針對自己的實際，既爭取所有的技能均有提高，又有重點的對自己薄弱的技能狠下苦功，力求有較大突破。1、強化基本功訓練，提高基本技能。教師的一般基本功訓練，包括普通話誦讀、聲樂、鍵盤、舞蹈、繪畫、美工、多媒體課件制作。我們充分挖掘幼兒園內部資源，聘請參加過青島市普通話培訓的朱榮榮老師和青年教師陳玉鳳老師分別給我們進行普通話誦讀和鍵盤、舞蹈、簡筆畫培訓。然后通過老師指導和自我訓練相結合的方式，掌握規(guī)律，強化訓練，養(yǎng)成習慣。為切實提高練習實效，督促教師練兵，我們安排教師每周二、和周五組織兩次集中聯(lián)系活動。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做為教師基本功訓練考核的內容。經(jīng)過幾個月的刻苦訓練，教師的水平有了質的飛躍。在今年的嶗山區(qū)幼兒教師崗位技能考核中，我園三名教師報考教師均取得合格證書。2、強化多媒體課件制作訓練，提高信息技術技能。幼兒園注重加強教師的多媒體課件制作技能訓練，每月一次組織多媒體課件制作培訓，由經(jīng)驗豐富的老師擔任指導教師，老師們的學習熱情空前高漲，培訓效果非常明顯。為盡快掌握先進的多媒體課件制作技能，老師們互相幫助，共同提高，教室內、辦公桌前，到處是老師們學習訓練的身影。三、積極參與，成績突出在教師技能練兵活動中，全體教師尤其是中青年教師的職業(yè)技能不斷提升，教育教學水平不斷提高，在上級組織的的比賽活動中成績突出，有多位教師在上級組織的技能練兵活動中獲獎。雖然教師技能大練兵活動已經(jīng)結束，但是提升自身素質，提高專業(yè)技能的訓練并沒有結束，幼兒園將建立長效練兵機制，深化技能練兵內涵，結合園本培訓的實施，促使全體教師養(yǎng)成自學自練的良好習慣，在教育教學中不斷提升職業(yè)技能，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。篇三：崗位大練兵工作總結教師崗位大練兵工作總結為了認真貫徹落實市教育局二月工作會議，以及市教育局、教育研究院關于《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵活動實施方案的通知》的精神，我區(qū)以“聚焦課堂、求實高效”作為本次練兵主題，進一步加強教師隊伍建設，逐步深化新課程改革，有效提高教育教學質量，從而推進素質教育的均衡發(fā)展。一、本次活動主要分為兩個階段：第一階段：準備與啟動階段（08年3月初）各校組織全體教師學習相關文件，認真進行解讀。立足個人與學校實際，作好動員工作，做到全員參加，并制定出合理、科學、切實可行的活動方案與個人練兵活動計劃，營造崗位練兵活動的濃厚氛圍。第二階段：實施和推進階段（08年5月中旬——12月）各校有步驟地組織全體教師進行練兵，做到活動有重點，有內容，段段清。2．各校在結合活動內容進行全面自查總結的基礎上，查缺補漏，及時進行調整，加大訓練力度，使這項工作全面、有效地開展下去。3．教研員深入點校，結合練兵內容，有針對性地幫助教師提升專業(yè)技能。4．10月中旬進修學校、教育局職能科室抽查各校崗位練兵情況12月上旬要求各校以學科為單位進行對專題學習進行驗收及考核12月中旬檢查評比12月下旬總結表彰二、主要完成以下工作：（一）開展教師進修學校培訓者全員大練兵活動各部室以學科為單位形成小型學習體，制定個人學習計劃，提高學識水平、專業(yè)技能、科研能力、教師培訓能力、運用現(xiàn)代信息技術能力，提升綜合素質?；突W，勤于思考，善于總結，逐步使教研室成為研究氣氛濃厚,業(yè)務水平較高的學習型、研究型團體。要求培訓者達到以下幾個標準：1．通讀課標，努力拓展教研的渠道和方式，使教研水平不斷提高；2．提高專業(yè)能力：各崗位人員結合自身特點及學科專長，深入細致地研究小學、初中及高中各學段教材；3．提高聽評課能力；4．開展課題研究，提高以“科研促教研”的能力；5．嫻熟掌握現(xiàn)代教育技術、網(wǎng)絡資源建設的能力。（二）協(xié)助基層學校開展教師崗位大練兵工作1．召開全區(qū)性的關于教師崗位練兵大型會議共計3次，制定并下發(fā)了《道外區(qū)教師崗位大練兵活動實施方案》、《哈爾濱市道外區(qū)教師崗位練兵活動推進方案》、《2008年道外區(qū)中小學（高中、職高、幼兒園）教師崗位大練兵活動日程安排》、《08-2009學年度上學期道外區(qū)中小學、幼兒園教師崗位練兵推進工作日程表》、《08-2009學年度上學期道外區(qū)中小學、幼兒園教師崗位練兵專題訓練評價表》、《08-2009學年度上學期道外區(qū)德育及班主任教師崗位練兵專題訓練評價表》等指導性文件。2．結合各校實際，落實并充實完善崗位練兵計劃，確定本學期全區(qū)練兵重點：中小學、幼兒園教師崗位練兵以必練模塊——教材解析與資源重組能力、選練模塊——課程資源開發(fā)和整合能力作為專題進行訓練。（三）道外區(qū)德育及班主任崗位練兵以必練模塊——專業(yè)基礎能力、選練模塊——預防和應對校園突發(fā)事件能力專題進行訓練。9-11月，主要通過校本研修、集中培訓等途徑來完成。3．以“聚集課堂，求實高效”為調研課題，教研員深入點校進行指導與引領示范，與教師一起，在研究狀態(tài)下工作；中小學教研室、藝體部集體深入基層學校進行視導共102次，深入點校共計73次，個別深入近120次，共聽評課1021節(jié)，查看教案近1500本、作業(yè)6000余本。4．師訓部在道外進修學校培訓部網(wǎng)頁上發(fā)布了教師崗位練兵《紀實手冊》內容摘要，開設了“崗位練兵快訊”“崗位練兵論壇”欄目。及時傳遞崗位練兵信息，宣傳崗位練兵典型、經(jīng)驗，研討崗位練兵問題、困惑等。5．教研室開展多種形式的教研培訓，落實崗位練兵計劃。各學科利用教研活動等形式，以教材解析與資源重組能力、課程資源開發(fā)和整合能力的提升為主要內容開展專題講座、課例評析、教材輔導、研討課等活動，分類推進，把崗位練兵計劃落到實處。中小學德育及班主任崗位練兵活動中，在專題培訓的基礎上，于2008年3---7月進行了第三期班主任培訓，近500人次參加。4月、9月分別開展了區(qū)級、市級德育綜合實踐課活動。并于2008年12月1日——2008年12月31日期間深入各?？疾?，促進發(fā)展?？疾閮热萑缦拢海?）檢查學校制定的德育及班主任崗位練兵計劃（2）查閱記錄班主任成功教育的案例、點評及反思（3）查閱德育理論學習計劃及學習筆記（4）檢查德育實踐活動課（5）檢查德育理論研究成果（6）查閱學生成長檔案（7）查閱班會教案及活動作紀實（8）查閱班主任工作手冊（四）特色工作：08年——2010道外區(qū)教師進修學校開展“百家講壇”活動。要求在崗人員參加，預計篇四：幼兒園崗位大練兵活動實施方案合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案為全面貫徹來賓市教育局《關于開展中小學、幼兒園教師崗位大練兵活動的通知》，落實合山市教育局關于“開展全市中小學教師崗位大練兵”活動的通知精神，加強幼兒我園師資隊伍建設，促進《綱要》的進一步貫徹施行，進一步提高我園師資隊伍建設，建立一支具有高素質的幼兒園保教隊伍，我園依據(jù)《來賓市教師崗位大練兵活動評估細則》，結合本園的實際，選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標，現(xiàn)制定《合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案》如下：以《綱要》為指導思想，以提高保教人員專業(yè)技能為手法，以教師崗位大練兵活動為載體，強化保教人員的基本理論水平、提高保教人員的實踐能力，促進幼兒園的教育教學質量。二、組織管理為確保對大練兵活動的組織領導，成立合山市幼兒園教師崗位大練兵活動領導小組組長：范坤燕園長、黨支部書記副組長：羅柳榮副園長（負責大練兵的管理工作）黃玨副園長（負責活動的宣傳、監(jiān)督以及協(xié)助羅副園長的管理工作）成員：彭靜媜副園長（負責大練兵活動的后勤保障工作）謝小娟辦公室主任（負責影像材料的收集）石美蓉保教組長（負責組織活動的實施）韋玉璐保教組長（負責組織活動的實施）三、途徑與方法大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組與后勤組。后勤工作離不開實際操練，我園各組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。1、實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓練。保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于一日活動的組織中，實現(xiàn)各項技能的提高與自我超越。2、同伴互助——基于團隊合作的專業(yè)能力訓練。立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂組織進行深度研究。以教學活動為載體，以教材解析為重點，加強同伴交流在校本研修中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。3、強弱合作——基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力訓練。充分發(fā)揮我園的輻射與引領作用，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的支持，利用校際間資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發(fā)展。4、行動研究——基于專家引領的專業(yè)能力訓練。以大練兵內容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業(yè)性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。5．網(wǎng)絡研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓練。六、活動安排崗位練兵活動時間：2011年6月——2012年1月，崗位練兵活動共分三個階段進行：第一階段：：2011年6月——2011年8月1、制定教師崗位練兵實施方案。2、做好教師崗位大練兵的宣傳標語3、指導教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。4、必練模塊：①教學設計、實施能力。（包括教學目標的確定、教學重、難點的把握、教學方法的選擇與運用、以及教學過程的設計）②教學技能訓練（包括琴法、繪畫、舞蹈、教玩具設計制作和使用）③保育員和飯?zhí)萌藛T的內務操練和技能培訓。5、選練模塊：八月份召開全市幼兒園全體保教人員崗位工作培訓會，搭建各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園相互學習的平臺。第二階段：2011年9月——2011年11月1、必練模塊：①組織開展了教材分析和課堂教學實施策略兩項技能培訓活動，（由教學副園長羅柳榮帶領組織教師們學習《綱要》、《幼兒教師崗位職責》、《保育員崗位職責》等，學習主題式課程的教材研討及組織幼兒一日活動方式、方法）②教學評價能力（學業(yè)成效評價能力專題、評課能力專題、教學反思能力專題）2、選練模塊：開展教學法系統(tǒng)培訓園領導班子成員將分別圍繞五大領域教學法和活動區(qū)指導對新教師進行系統(tǒng)培訓，使其掌握不同年齡班課堂教學和不同學科教學的基本規(guī)律，逐步提高其專業(yè)發(fā)展的水平。第三階段：2011年12月——2012年1月1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。2、選練模塊：①班主任工作能力（思想道德教育能力專題、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）②從不同層次的教師中推薦出優(yōu)秀的活動，開展全園性的觀摩分享活動，通過自我反思和團體反思，提高全體教師的實踐智慧，增強專業(yè)自信提升教育智慧能力。3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進行展示評比和綜合評價，開展全園性典型經(jīng)驗交流會，分享特色工作總結。以上的三個階段的崗位練兵活動要求做到全員參與，能有效的保證各位保教人員的專業(yè)發(fā)展。附：指導工作細則一、在每個主題實施之前，各組保教組長將針對本主題的課程內容包括音樂（律動、彈唱、打擊樂等）、美術創(chuàng)作、體育動作技能、語言（朗誦詩歌、講述故事、表演游戲、圖畫書鑒賞）等開展預操作。預操作研究過程中，各班級教師將認真分析教材，在展示過程中互相評價教學基本技能水平，并結合幼兒年齡特點探討教材的重難點，不斷提高教師教學的基本功力，為課程實施奠定扎實基礎。二、各分園園長將立足課程實施的需求，有針對性地選擇難點及薄弱環(huán)節(jié)，組織教師開展突破性的研究，幫助教師理清預操作研究的思路，全面提升教師的基本教學素養(yǎng)。三、有工作經(jīng)驗的老教師將充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)新性研究，研究過程中，將以自主學習引領研究過程，以合作互助提升研究水平，有目的有計劃地開展一課多研、同課異構等多種形式的研究。園領導將參與到研究的各個環(huán)節(jié)，引領教師提高教師備課、說課、組織與反思評價等方面的水平，切實提高集體教育活動質量。四、工作三年以上的青年教師（包含三年），將落實學期初確立的研究重點內容。各組保教組長、骨干教師應了解青年教師當前的困惑和需要，與青年教師成立領域互助研究小組，有針對性的開展階段性、持續(xù)性的日常研究，切實提高日常教育教學質量。五、工作3年以下的教師，將依據(jù)自己所帶領域，學習各領域教學法及《幼兒園教育工作指導綱要》，熟練掌握各領域的教學目標和基本內容。每周有目的地跟蹤班主任或者同年段骨干教師的活動一至兩次，班主任和分園園長每個月各聽其說課、組織課一至兩次，幫助其不斷提升組織活動的能力。六、著眼問題研究，全面提升教師駕馭課堂能力，。每位教師將認真扎實學習幼教書籍，借鑒其中精髓，在理論的指導下有目的地持續(xù)觀察、分析幼兒的活動表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)總結幼兒的學習特點和規(guī)律，給幼兒更加適宜有效的指導。每月每位教師至少撰寫兩篇觀察紀錄，不斷提高教師觀察紀錄的能力，有效促進每名幼兒的健康、全面成長。各班將繼續(xù)加強活動區(qū)活動的指導研究，明確不同區(qū)域幼兒游戲的價值和特點，觀察幼兒在活動中的差異表現(xiàn)，解讀幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，并通過有效的個別、小組指導和區(qū)域評價等方式，滿足幼兒的個性化發(fā)展需要。各級部、各分園園長將走進教育現(xiàn)場，與教師共同反思指導策略的適宜性，不斷調整、完善支持策略。避免出現(xiàn)追求外顯的活動效果，忽視幼兒真正的需要和內在體驗，影響幼兒主動、積極建構新知的現(xiàn)象。合山市幼兒園二〇一一年四月二十日篇五：春陽小學大練兵工作總結春陽小學大練兵工作總結2012----2013學年度第一學期根據(jù)鎮(zhèn)中心校要求和部署，為貫徹落實“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學?！钡墓ぷ髦黝}，盡快提高全體教師專業(yè)能力，全面提升教育教學水平，以“構建高效課堂，提升實踐能力”為主題，本著立足教學崗位，通過開展教師大練兵活動，并結合本校實際，扎實有效的開展了一系列活動，做了一些積極有效的工作，取得了預期的效果。一、強化領導，抓住主題，為崗位練兵提供保障為確保全縣中小學教師崗位練兵活動科學、有序、順利進行，我校成立了以學校校長掛帥的“小學教師崗位大練兵活動”領導小組。制定了具體的練兵方案，要求全校教師認真貫徹落實方案精神，，并依據(jù)方案精神結合自己學校的實際問題，制定切實可行的練兵計劃。崗位練兵活動實施以來，我校本著以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展了基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，著力提高校長的教育教學管理能力，著力提高教研員的指導示范能力，真抓實練，凸顯大練兵的實效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。二、聯(lián)系實際，狠抓落實，崗位練兵工作突顯實效為落實好中心校有關教師崗位大練兵工作的文件精神，以達到提高教師崗位大練兵質量的目的，我校有計劃、有組織、有步驟的開展了一系列活動，主要體現(xiàn)出以下七個方面的特點。一是全員性。教師崗位大練兵是我縣教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。二是校本性。大練兵活動是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容。三是層次性。我校練兵活動注重了分層次進行，不搞一刀切。四是過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性。必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。所以我校本著急用先練的原則，及時記錄教師自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向，達到提高教師專業(yè)化水平的目標。五是實效性。教師崗位大練兵是一