小班一起來分享教案

小班一起來分享教案小班一起來共享教案1

【設(shè)計意圖】：

小班幼兒的年齡特點是比較的自我，擁有的物品經(jīng)常會認為是“我”的，獨占性比較大，很少會主動的去和同伴共享，一些共享行為也是在成人的干預(yù)下而進行，也有些孩子即使在干預(yù)下了照舊會不情愿共享?！?——6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中社會這個領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予確定，讓他對自己的表現(xiàn)感到興奮和滿意?！薄肮奈栌變簠⑴c小伴侶的嬉戲，邀請小伴侶到家里玩，感受有小伴侶一起玩的歡樂?！币虼宋医厝∮變憾枷矏鄣摹扒苫ⅰ鼻楣?jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍帶來的歡樂感。

【活動目標(biāo)】：

1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

2、知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

【活動預(yù)備】：

PPT、幼兒自帶玩具若干。

【活動重難點】：

1、重點：知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

2、難點：知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

【活動過程】：

（一）導(dǎo)入活動

師：小伴侶瞧瞧這是誰？

師：對的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請好伴侶來家里玩，會有誰來呢？

【評析：通過幼兒喜愛的`巧虎形象導(dǎo)入本次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來?！?/p>

（二）初步感知“共享”的意思

師：“叮咚叮咚”會是誰呢？

師：我們一起來開門看看吧？

師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么？

師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說（播放錄音）

師：小伴侶你知道“共享”是什么意思嗎？

讓幼兒說一說

【評析：第一次消失“共享”的錄音，讓幼兒說一說自己對共享這個詞的熟悉與了解，對共享有初步的學(xué)問預(yù)備?！?/p>

師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的？

師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伴侶一起吃。

師：琪琪共享了自己帶來的.蛋糕，她的表情是怎樣的？巧虎的表情又是怎樣的呢？

師小結(jié)：共享是一件歡樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很快樂。

【評析：通過圖片的觀看、感受，讓幼兒從感情上熟悉什么是共享，怎樣與別人共享，發(fā)覺原來共享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件歡樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到歡樂?！?/p>

（三）關(guān)心多比感受共享帶來的歡樂感

師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢？

師：原來是多比來了，巧虎觀察多比來了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?？

【評析：消失兩個不同的形象，一個是情愿共享的巧虎，一個是不情愿共享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“共享”這個意思。】

師：（出示多比口袋的圖片）原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他情愿拿出來共享一起玩嗎？

師：你是怎么看出來的？

師：這時又發(fā)生了什么事？（出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片）

師：（出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”）多比情愿共享自己的玩具嗎？

師：你是怎樣看出來的？

師：聽聽琪琪是怎么說的？在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的？

（師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，肯定很好玩。）

師：這時的多比是怎樣的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？

師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)覺原來將玩具共享出去，會讓嬉戲更加好玩，所以大家都玩得很快樂。共享真是一件快樂的事。

【評析：最終消失的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比情愿共享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)覺原來將玩具共享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為歡樂，發(fā)覺和伴侶一起玩真的很快樂?！?/p>

活動延長：

讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好伴侶一起共享的玩，感受共享帶來的歡樂感。

【活動反思】：

本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜愛的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的共享行為帶給幼兒一起啟示，懂得共享的意思，發(fā)覺原來將自己的玩具共享出去和伴侶一起玩，是一件歡樂的事情。小班幼兒大多不情愿與他人共享，很重要的一點就是他們認為共享就是失去。在他們看來共享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩具給別人玩了，我臨時沒有玩了。

所以，我通過這樣的訓(xùn)練活動來培育幼兒自發(fā)的共享行為，讓幼兒真正熟悉“共享”的意義。通過共享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到特別重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都情愿和你做好伴侶，在玩玩具時主動去鼓舞孩子，與孩子進行情感溝通，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培育他們共享玩具時，有很大的好處。

小班一起來共享教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解共享的好處

2、了解共享的重要

3、學(xué)習(xí)如何與人共享食物活動預(yù)備幾筐玩具（或者在室外）

活動重點：學(xué)會共享。

活動難點：了解共享的好處。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，讓幼兒自己玩教：小伴侶們！你們在干什么??？(小伴侶說)我們在玩玩具，或滑滑梯。

教：你們玩得快樂不快樂呀？假如有小伴侶加入你的活動時，你會說什么呢?

2、引導(dǎo)幼兒說出和同伴