高考一輪生物復(fù)習(xí)總體方案及復(fù)習(xí)重點(diǎn)

2019高考一輪生物復(fù)習(xí)總體方案及復(fù)習(xí)重點(diǎn)高三學(xué)生怎么樣的復(fù)習(xí)才是科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法?本文整理了生物復(fù)習(xí)總體方案，希望為大家供應(yīng)幫助。1、首先對(duì)重要的主干學(xué)問(wèn)(細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、代謝、遺傳、調(diào)整、生物工程等)，尤其是近幾年在高考試題中頻繁出現(xiàn)或錯(cuò)誤率較高的學(xué)問(wèn)進(jìn)一步強(qiáng)化。2、教材中的原理、概念等內(nèi)容具有權(quán)威性、規(guī)范性，是我們推斷問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)，處理問(wèn)題的依據(jù)。所以要關(guān)注教材中的基本概念和基本原理、基本觀點(diǎn)，要留意分析、提取，駕馭其精確含義，對(duì)概念內(nèi)容的各種表達(dá)形式(文字和圖形)有清晰的相識(shí)，理解它們的成立條件和適用范圍;3、要有意識(shí)地積累教材中的結(jié)論性語(yǔ)言，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)記憶，為規(guī)范自己的語(yǔ)言表述奠定基礎(chǔ);4、還要留意教材中的實(shí)例，以建立理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。真題練習(xí)抓住重點(diǎn)支招人：劉英姿(貴州師大附中高級(jí)老師)現(xiàn)階段，同學(xué)們最好用近幾年的高考真題進(jìn)行練習(xí)，劉老師建議。分析近5年的高考試題，劉老師歸納認(rèn)為，以下多次以各種方式被考到的內(nèi)容，應(yīng)為同學(xué)們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：遺傳基本定律、基因結(jié)構(gòu)和基因工程，植物代謝中的光合作用、呼吸作用、礦質(zhì)養(yǎng)分、生態(tài)中的種間關(guān)系、種群增長(zhǎng)、非生物因素、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)整中的動(dòng)物的激素調(diào)整、免疫中的抗原和抗體、體液免疫和細(xì)胞免疫、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、細(xì)胞周期等。做題時(shí)，同學(xué)們可以仔細(xì)分析一下，高考時(shí)都是怎樣考這些內(nèi)容的，同時(shí)自己比照檢查一下，假如以上學(xué)問(wèn)還存在不是很清晰的地方，肯定要想方法搞懂，并適當(dāng)拿些題目練習(xí)鞏固。狠抓審題關(guān)錯(cuò)題不放過(guò)支招人小檔案：王惠芹(貴大附中一級(jí)老師)狠抓審題關(guān)，王老師認(rèn)為這是沖刺復(fù)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。審題是解題的基礎(chǔ)和前提，審題的成敗將干脆影響解答的正確與否。王老師說(shuō)，許多同學(xué)不是學(xué)問(wèn)點(diǎn)不知道，而是答題習(xí)慣不好，常常撈了半截就跑，似是而非。審題的詳細(xì)方法，比如遺傳定律，就應(yīng)先設(shè)置好審題框架，框架打好了，在這個(gè)框框內(nèi)答題就不會(huì)跑調(diào)，也不會(huì)因馬虎大意而丟分，如涉及到概率計(jì)算，同學(xué)們應(yīng)先弄清晰分子是什么分母是什么，然后精確計(jì)算。另外，這時(shí)把以前做錯(cuò)的習(xí)題集進(jìn)行整理、裝訂，制定成糾錯(cuò)本，對(duì)自己查缺補(bǔ)漏也很有必要。王老師認(rèn)為，這樣不但能檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，而且能找到自己學(xué)問(wèn)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)。同時(shí)，王老師特殊提示，看糾錯(cuò)本時(shí)，應(yīng)不僅是用眼去看，而且必需隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思索自己當(dāng)時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的緣由，必要時(shí)還應(yīng)回來(lái)課本，弄清晰一些模糊的概念。生物復(fù)習(xí)總體方案的內(nèi)容就為考生共享到這里，查字典生物網(wǎng)希望考生可以取得優(yōu)異的成果。2019年高考