學(xué)前班發(fā)言稿

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敬重的各位家長，晚上好！

我很興奮做您和您孩子的伴侶。

首先，我代表大大二班的三位老師對(duì)你們的到來表示強(qiáng)烈的歡迎，感謝各位能從百忙之中抽出時(shí)間來參與這個(gè)家長會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，在這，我真誠的對(duì)大家說聲：感謝！

請(qǐng)讓我來介紹一下本班老師：我是吳老師，還有趙老師和余老師。我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，余老師負(fù)責(zé)保育工作。

這次把大家請(qǐng)來，主要是讓大家了解我們幼兒園的工作，了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓大家知道協(xié)作我們的留意事項(xiàng)，盼望我們?cè)诨ハ嗔私?、互相溝通后，共同教育孩子，使孩子的各方面都得到和諧的進(jìn)展。

我們這所幼兒園是分園，剛建立不久，各方面還在完善中，目前共有班級(jí)三個(gè)都是大大班。我們班共有孩子40人，其中男孩20人，女孩20人，大部分孩子都有過幼兒園集體生活的經(jīng)受，個(gè)別的孩子是第一次參與集體生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)。開學(xué)以來的觀看發(fā)覺，孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是主動(dòng)的，但也存在個(gè)別孩子不能用心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，同伴之間的主動(dòng)合作意識(shí)有些欠缺，孩子們不擅長主動(dòng)與同伴溝通和溝通。孩子們的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，不能主動(dòng)遵守各項(xiàng)常規(guī)，從整體狀況來看，孩子們?cè)诩w中及生疏人面前不夠自信，需要我們?cè)诮窈蟮母黜?xiàng)活動(dòng)中關(guān)心他們樹立良好的思想品質(zhì)，培育良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我們幼兒園的大大班是為入學(xué)校做預(yù)備的，是幼小連接階段，因此，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和要求，結(jié)合本班的實(shí)際，本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容主要有：

一、健康領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

〔一〕了解簡潔的養(yǎng)分學(xué)問，依據(jù)自己的需要添加飯菜，不暴飲暴食。

〔二〕知道一些自我愛護(hù)的常識(shí)，平安使用常用工具，學(xué)習(xí)簡潔的自救學(xué)問。

〔三〕指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿、站姿和閱讀、書寫〔握筆〕的姿態(tài)。

〔四〕組織幼兒參與各種體育活動(dòng)。

二、語言領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

〔一〕能有禮貌的專注地傾聽他人講話，并能主動(dòng)用一般話與他人溝通，表達(dá)自己的情感。

〔二〕能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，愛惜圖書。

〔三〕讓幼兒接觸多種形式的文藝作品，大膽表述、表演，使每位幼兒寵愛閱讀，在閱讀中體驗(yàn)歡樂，促進(jìn)成長。

〔四〕學(xué)習(xí)簡潔的筆畫、筆順，為書寫打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)熟悉簡潔的漢字，以及會(huì)正確書寫。

〔五〕拼音教學(xué)的重點(diǎn)是讀音的正確性和書寫的規(guī)范性。

三、社會(huì)領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

〔一〕喜愛集體，關(guān)懷他人，對(duì)人熱忱有禮貌，具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的歡樂。

〔二〕簡潔了解其他國家的文化特征，有愛好了解各種民俗。

〔三〕為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，關(guān)心幼兒了解發(fā)覺自己的特長，增添自信念。

〔四〕了解學(xué)校生活，憧憬入學(xué)，為入學(xué)校做好預(yù)備；有初步的堅(jiān)持性、責(zé)任感和規(guī)章意識(shí)。

四、科學(xué)領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

〔一〕在日常生活和嬉戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)的序數(shù)，單、雙數(shù)等；在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的分解與組成，初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換關(guān)系。

〔二〕學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的加減，以及會(huì)正確書寫。

〔三〕熟悉簡潔的幾何圖形，并了解生活中的應(yīng)用。

五、藝術(shù)領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

〔一〕主動(dòng)主動(dòng)參與各種音樂活動(dòng)，鼓舞幼兒獨(dú)馬上興演唱與表演，體驗(yàn)歡樂，使其產(chǎn)生主動(dòng)開心的心情體驗(yàn)。

〔二〕能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人溝通合作。

〔三〕在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種顏色作畫，具有初步的合作意識(shí)，表如今創(chuàng)作、想象、構(gòu)圖等方面。

幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后對(duì)孩子的教育完全交給幼兒園，恰恰相反，家庭教育才是伴隨孩子一生的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終身受教育的學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，也是終身的老師，家長的一言一行對(duì)孩子的進(jìn)展都產(chǎn)生著潛移默化的影響。

家庭教育盡管重要，但也是零碎的、不系統(tǒng)，而幼兒園的教育則是有目的、有的打算的，只有二者相互補(bǔ)充，互相相成，才能取得良好的教育效果。所以我們需要各位家長的主動(dòng)協(xié)作，才能到達(dá)共同的目標(biāo)。

在這里我就實(shí)際狀況提示大家需要留意的一些事項(xiàng)：

〔一〕幼兒入園時(shí)間是早上7：30——8：00，下午離園時(shí)間是4：40——5：30，請(qǐng)各位隨身攜帶接送卡按時(shí)接送孩子。如請(qǐng)他人代接請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與班上老師聯(lián)系，還望留意被托付來接孩子的人，必需是成年人，并持有接送卡，在未確定托付人身份的狀況下，老師拒絕代接。

〔二〕為了確保孩子的平安，早上入園，請(qǐng)把孩子送到班上老師處，下午離園請(qǐng)拉著孩子的手出園門，并聽從門衛(wèi)的管理。

〔三〕請(qǐng)讓孩子穿簡潔、舒適、便于活動(dòng)、易穿脫的衣服及鞋子入園，不要讓孩子穿拖鞋或衣帽上有長帶子的衣服入園。

〔四〕催促孩子堅(jiān)持每天來園，有事事先請(qǐng)個(gè)假，我們的電話號(hào)碼已在黑板上公示出來了。為了家園互動(dòng)，我們開設(shè)了一個(gè)號(hào)，請(qǐng)家長加入時(shí)注上孩子的名字。

〔五〕幼兒入園時(shí)請(qǐng)檢查孩子是否帶有危急物品，如小刀、刀片、玻璃珠等等尖銳或細(xì)小的物件，還有珍貴物品，如人民幣、首飾等等。

〔六〕您的孩子假如對(duì)某種食物過敏，或有特別疾病的，請(qǐng)事先告知老師，以便特殊照看。

〔七〕假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知老師；請(qǐng)需要服藥的孩子家長把服藥時(shí)間、劑量、幼兒姓名用小紙條寫上與藥一起放在小袋子里交給老師，為了平安用不能讓孩子自己拿藥，防止吃錯(cuò)藥的大事發(fā)生；我們喂藥時(shí)間是上午九點(diǎn)，下午三點(diǎn)半，最多也就是為兩次的藥，盼望家長按這樣的時(shí)間帶藥來園。另外，請(qǐng)關(guān)注流行性的傳染病，如有疑似癥狀，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)確診并主動(dòng)治療。

〔八〕孩子的行為力量差，不太會(huì)與同伴相處，請(qǐng)大家理性的思索和處理孩子之間的沖突。孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有沖突或磕磕碰碰在所難免，我盼望家長和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好溝通和相處。在養(yǎng)成教育中，關(guān)心孩子學(xué)會(huì)保管和整理自己的東西。比方：一些學(xué)習(xí)用品、生活用品等等。

〔九〕協(xié)作老師讓孩子養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣，培育孩子初步的堅(jiān)持性、責(zé)任感和規(guī)章意識(shí)。為培育孩子良好的學(xué)習(xí)看法及專注的精神，請(qǐng)關(guān)心孩子養(yǎng)成起居規(guī)章及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)限制孩子看電視的時(shí)間，晚上入睡時(shí)間最好是在十點(diǎn)前。

〔十〕平常接送孩子請(qǐng)留意個(gè)人儀表，衣冠不整謝絕進(jìn)入園區(qū)，進(jìn)入園區(qū)請(qǐng)不要吸煙。不要讓孩子帶一次性杯子或硬塑料杯來園作喝水用具，既不衛(wèi)生也擔(dān)心全。

〔十一〕您來接送孩子時(shí)請(qǐng)利用一點(diǎn)時(shí)間看看我們班級(jí)門口家園欄張貼的內(nèi)容，需要你們協(xié)作的工作老師都會(huì)寫在那，盼望你們賜予關(guān)注。也可以利用這段時(shí)間和我們溝通，向我們了解孩子在園的表現(xiàn)，看看孩子在這一周在園有哪些活動(dòng)等。您還可以跟老師談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以便我們依據(jù)孩子的表現(xiàn)來對(duì)他進(jìn)行教育。我們盼望家園合作開心，因此我們應(yīng)當(dāng)有全都的觀點(diǎn)和看法，幼兒園教的一些常規(guī)學(xué)問與技能，盼望家長依據(jù)我們的要求檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，假如在某些有不同的看法，可單獨(dú)與老師交談，切勿當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)，有什么需要或疑問可以隨時(shí)與我們聯(lián)系，我們會(huì)很愿意與您共同探討。

補(bǔ)充說明：

關(guān)于幼兒座位的支配，我們是依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況來編排的，性格內(nèi)向和外向搭配、男女搭配，再根據(jù)身高支配在前或后，一段時(shí)間后還會(huì)再做調(diào)整。午睡的床位也是這樣，原則上是男女分開，好動(dòng)者睡下鋪，目前條件是兩人一鋪，如有特別要求請(qǐng)告知我們?cè)僮鬟m當(dāng)調(diào)整。

關(guān)于孩子需要的一些生活和學(xué)習(xí)用品的配備和管理。讓家長購置的學(xué)習(xí)和生活用品，我們實(shí)行集中管理、統(tǒng)一使用的方法，目的是讓孩子能依據(jù)需要適時(shí)使用。下周回來請(qǐng)家長幫孩子預(yù)備一把幼兒用的剪刀〔見樣板〕，需親自交給老師登記，統(tǒng)一使用。凡是集中起來的物品都是統(tǒng)一保管，為平安起見，由老師分發(fā)給孩子使用。

人們常說，人無完人，我們也一樣在工作中難免有缺乏之處，還請(qǐng)家長多理解、多支持、多協(xié)作、多提珍貴看法，我們肯定盡心盡力地工作，請(qǐng)大家放心。

總之，做好幼小連接工作是我們工作的重點(diǎn)，在此階段，我們?nèi)蕴幱谟變航逃A段。它不同于學(xué)校教育，它不是以攝入課本學(xué)問為主，它著重于培育孩子對(duì)各種學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幼兒教育注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，只有讓孩子擁有深厚的學(xué)習(xí)愛好、良好的習(xí)慣，進(jìn)入學(xué)校后才能很快的適應(yīng)。所以，我們從如今起，需要孩子在日常生活中漸漸去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開頭，盡量不要遲到，讓孩子在8點(diǎn)之前到園，逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣服、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)完成作業(yè)，讓孩子做些簡潔的家務(wù)事。這些需要家長常常催促孩子仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)，催促孩子自己檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。孩子在剛開頭學(xué)習(xí)是會(huì)遇到一些困難，比方說用橡皮擦寫錯(cuò)的字，常會(huì)把紙擦破，這是很正常的事情，請(qǐng)不要責(zé)備孩子。由于這對(duì)成人來說很簡潔，可是對(duì)孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)，應(yīng)鼓舞孩子動(dòng)手嘗試，在失敗中積累閱歷，不斷探究，孩子不僅逐步學(xué)會(huì)使用，還培育了孩子的自信念。

我們要從孩子自身的起點(diǎn)去評(píng)價(jià)孩子是否有進(jìn)步，評(píng)價(jià)孩子要實(shí)事求是、切合實(shí)際，然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標(biāo)要求，而且是孩子經(jīng)過努力能夠到達(dá)的。對(duì)于孩子帶回家的作品，都要用欣賞的目光去看，并賜予珍惜和鼓舞，不要取笑或漠視。

孩子的成長應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長都應(yīng)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”為動(dòng)身點(diǎn)，我真誠地盼望我們和孩子一起成長。信任通過我們大家的共同努力，孩子們的明天會(huì)更加美妙！感謝大家！

學(xué)前班發(fā)言稿2

首先，我代表學(xué)前班的二位老師對(duì)家長的到來表示強(qiáng)烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參與我們的家長會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此我真誠的對(duì)你們說聲感謝你們的熱忱支持。同時(shí)，更盼望你們能一如既往的關(guān)懷與支持我們的工作。

學(xué)前班門是孩子們?cè)谟變簣@生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加耐煩，認(rèn)真，仔細(xì)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的力量；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地盼望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。

今日我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、有關(guān)事項(xiàng)、需要家長協(xié)作的內(nèi)容及要求。

班里存在的問題：

1、傾聽習(xí)慣不好。

學(xué)前班門弄斧的孩子已經(jīng)在幼兒園生活了二年了，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)早就適應(yīng)了幼兒園生活。可是我們班目前存在的一個(gè)最嚴(yán)峻的問題就是班上力量強(qiáng)與力量弱，傾聽習(xí)慣好和不好的孩子相差許多。傾聽習(xí)慣不好表如今上課做小動(dòng)作，喜愛在下面自由的交談，坐姿任憑，不愿動(dòng)腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說好，上課應(yīng)當(dāng)怎么做，盡量讓孩子理解上課仔細(xì)聽講，早上完一個(gè)活動(dòng)早休息。說的時(shí)候每個(gè)人都知道，可是上課還不到10分鐘就會(huì)有也許五個(gè)人開頭做不住，于是開頭做小動(dòng)作，找人說話，這樣五個(gè)帶動(dòng)了五個(gè)，一會(huì)就有十個(gè)人自顧自的開頭玩了。老師又不得不停下來開頭管紀(jì)律等到將那十個(gè)人的心收回來，又鋪張了其他三十幾個(gè)孩子的時(shí)間，究竟還有那么多的孩子經(jīng)過本學(xué)期的努力已經(jīng)養(yǎng)成了較好的傾聽習(xí)慣。

我想告知大家其實(shí)父母對(duì)孩子的教育也是特別重要的，你們不要小看你們對(duì)孩子的影響力。假如真的為孩子好，就需要我們一起努力，關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

2、依靠性太強(qiáng)。

我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對(duì)老師的依靠性很強(qiáng)，思索問題解決問題的力量還有待提高。平常常消失幾個(gè)孩子在一起玩時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，誰不當(dāng)心把誰弄疼了，立刻就會(huì)有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時(shí)在教室的地板上發(fā)覺了一張廢紙，一點(diǎn)垃圾也要先像老師匯報(bào)：“老師，我撿到一個(gè)垃圾?！比缓罄蠋煾嬷缘嚼t他才很自滿的去仍好了。當(dāng)然這也說明孩子喜愛和老師溝通，喜愛老師多關(guān)注他，有意引起留意，并盼望能得到老師的表揚(yáng)。但是我們的孩子總不能始終都是這樣依靠下去吧，自己總要學(xué)著自己長大，處理問題。

這一點(diǎn)我們一起來培育，一起放手讓孩子多一點(diǎn)熬煉自己的機(jī)會(huì)。我盼望下次放學(xué)來接孩子的時(shí)候，不會(huì)再看到有的家長一來接了就奪過孩子手里的東西，即使孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣把東西交給你保管了，你也要鼓舞孩子自己拿。更不盼望看到還有的家長是把自己的孩子抱回家或是抱著送1

到幼兒園來的。還有許多生活詳情，比方說在家讓孩子自己吃飯堅(jiān)決不喂飯，早上來幼兒園應(yīng)當(dāng)是孩子自己記得把卡帶到幼兒園而不是向老師解釋今日你遺忘為孩子拿卡了等。

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

〔一〕幼小連接問題：

還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順當(dāng)自然地適應(yīng)學(xué)校的生活，做好幼小連接的工作。老師需要和家長共同努力,互相協(xié)作,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)預(yù)備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開頭關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依靠性,培育性,提高生活自理力量.

1.提高孩子的自理力量。在幼兒園，生活上的是有老師幫助，但學(xué)校生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？舉例說明，爺爺奶奶帶的肯定在自我服務(wù)這方面鼓舞孩子自己動(dòng)手做。開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，實(shí)施一周來，幼兒自己都能完成，而且很專心做事仔細(xì)也很歡樂。

在家盼望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依靠性,培育力量,這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子供應(yīng)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包,課本,作業(yè)本,文具肯定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替，舉例:第一天書包里帶了什么東西，放學(xué)回家看看，是不是沒有丟東西，讓孩子心里有數(shù)。例如：取作業(yè)。無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓舞幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),肯定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)受和一個(gè)個(gè)感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特別,自己的`是事情必需自己做(有的家長認(rèn)為孩子做不好,或是不潔凈的是不讓做，這樣消除了主動(dòng)性。

2、增加幼兒閱讀力量

據(jù)美國心理學(xué)家考證，孩子九班級(jí)前，其聽力進(jìn)展高于視覺進(jìn)展，為此我們嘗試在學(xué)前班門弄斧段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩文章，一來可以提高幼兒語言表達(dá)力量，說到這兒，有些家長可能還是比較擔(dān)憂，擔(dān)憂什么？別的孩子在入學(xué)校前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡潔的加減運(yùn)算，假如我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這擔(dān)憂也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)，莫非這不值得慶幸嗎？至于臨時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的愛好，很快就能趕上去的。

所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平常，要更多的留意培育孩子對(duì)待事物的愛好和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。愛好和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入學(xué)校后，老師發(fā)覺這個(gè)孩子的聽說力量、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感愛好。剛?cè)雽W(xué)校就能看《西游記》的同學(xué)版本了，問她，字認(rèn)到嗎？他說有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但也許能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了愛好，根本就用不著

機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松?！舶嗬镞M(jìn)行了每周一次的漢文化教學(xué)活動(dòng)?！?/p>

3、介紹學(xué)前班門弄斧的教材，〔歡樂進(jìn)展及智力活動(dòng)卡及手工材料〕

幼兒園的課程是歡樂進(jìn)展，教委教育大綱的要求

@智力活動(dòng)卡：每次老師都會(huì)看作業(yè)，假如有錯(cuò)，我會(huì)用鉛筆在書上批改出來，家長觀察后訂正過來就可以。所以需要家長協(xié)作，每次布置的作業(yè)要監(jiān)督孩子寫。

@拼音的學(xué)習(xí)：本學(xué)期我們要開頭拼音的學(xué)習(xí)了，幼兒園進(jìn)行拼音教學(xué)，只要應(yīng)家長要求讓幼兒在入學(xué)校前對(duì)拼音有肯定的熟悉，所以幼兒園教學(xué)是以認(rèn)讀為主，書寫為輔。盼望家長也能協(xié)作老師每天布置的作業(yè)，寫的和讀的。要求家長肯定配和老師。一起讓孩子把握拼音。我們會(huì)把拼音寫在拼音本的每一行的第一格，請(qǐng)家長肯定要守在孩子跟前要孩子完成，寫得不好可以扶著孩子手寫，千萬不能不做，哪怕你明年不上學(xué)校您的孩子肯定要做作業(yè)，由于這是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，告知孩子老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是肯定要完成的。假如不做孩子上學(xué)校就會(huì)消失不知道家庭作業(yè)是什么？有的家長會(huì)追著別的孩子問：“今日的作業(yè)是什么？”舉例吳琳的例子，所以要跟孩子說：“老師今日的作業(yè)是什么？哪怕是簡潔的告家長書需要簽名的，都是作業(yè)?！薄舶磿r(shí)完成作業(yè)也是培育一種完成任務(wù)的力量?！?/p>

@書寫數(shù)字及10以內(nèi)數(shù)字的分解和組成

正確的書寫握筆姿態(tài)是：寫字時(shí)腳放平，眼離桌面一肘遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖兩指頭，寫字姿態(tài)才好看。

由于是剛開頭書寫，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒來說很重要，我們上課書寫是是這樣的，兩名老師分組指導(dǎo)，姿態(tài)好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)我們還告知幼兒寫作業(yè)時(shí)請(qǐng)大人幫助訂正握筆姿態(tài)，如今雖然添麻煩，但孩子會(huì)一生受益。有的家長對(duì)于幼兒園布置作業(yè)的事情有不同看法或者特別狀況會(huì)后準(zhǔn)時(shí)和我溝通。

孩子上了學(xué)前班門弄斧，我們對(duì)上課的要求嚴(yán)了，要求孩子腳放平，手放好，腰板挺直，眼看老師，坐不好，坐不住的孩子我們首先通過嬉戲吸引他，或者眼神提示，假如很嚴(yán)峻的我們就要讓他先坐著停止活動(dòng)，個(gè)別的愛玩書包段的、或者小手亂動(dòng)的，我們提示多次還沒有用我們就拍他的手一下，有的用眼睛嚴(yán)厲?的瞪他一眼。說句實(shí)話，假如孩子在中班我們或許沒有這么嚴(yán)格要求孩子，可是孩子立刻就要上學(xué)校了，假如還上課亂動(dòng)，留意力不集中，那么上學(xué)校后可能有的孩子上課講的學(xué)會(huì)了，也可能有的孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的不好，什么也不會(huì)，經(jīng)?；卮鸩簧侠蠋煹奶釂?。回答不上來老師就要受到批判。老師常常批判哪個(gè)孩子，他就越不愛學(xué)，久而久之，惡性循環(huán)，損害了孩子的自尊心、自信念。學(xué)習(xí)愛好也受挫。關(guān)鍵一個(gè)問題，學(xué)校的老師沒有像如今常常和家長溝通溝通。所以趁著這個(gè)珍貴的很短的一年的時(shí)間里，家長和老師協(xié)作好，兩股繩子擰

在一起才能效果更顯著。所以對(duì)于我們以上管理孩子常規(guī)的方法同意嗎？當(dāng)然，做的不恰當(dāng)?shù)拇蠹译S時(shí)和我們說，以往聽老師們總會(huì)說到個(gè)別家長喜愛在背后談?wù)摚蠹艺f這種做法能解決問題嗎？我感覺我這個(gè)人不是那么難說話，只要您有什么需要我做的，我肯定會(huì)盡自己最大的努力去做。

4、開展棋類和多種運(yùn)動(dòng)熬煉。

下棋是培育幼兒專注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增添孩子大腦的興奮，留意力不集中的孩子子，經(jīng)常是由于大腦皮層興奮不起的原因。

愛好是孩子們的老師，愛好是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得學(xué)問，體驗(yàn)樂趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)覺，如今孩子的制造力量和想象力量相當(dāng)杰出。愛提問的孩子時(shí)愛動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識(shí)廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。所以我盼望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物，由于書是打開才智的金鑰匙。

5、多鼓舞孩子。

俄羅斯科學(xué)家討論發(fā)覺、“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)當(dāng)有度，不該夸大其詞，要依據(jù)詳細(xì)的事和物來夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批判和挫折，不僅不能關(guān)心幼兒提高自信念，還使孩子對(duì)自己的力量產(chǎn)生懷疑。所以家長要留意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會(huì)自信。特殊不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜愛說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長總會(huì)虛心地說：“不怎么樣，不太好.”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，簡單挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。

其次．常規(guī)方面工作

孩子在幼兒園生活是非常有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班孩子在飲食、睡眠。盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。有很多家長在家園聯(lián)系手冊(cè)上提到，孩子在園吃飯狀況，在我們班，個(gè)別孩子可能有時(shí)會(huì)有剩菜現(xiàn)象，但不允許有剩飯，除非身體不舒適。吃完飯，自己整理碗碟。每天，每組選幾名值日生，負(fù)責(zé)值日生工作。比方分放點(diǎn)心、學(xué)習(xí)用品，擦桌子等。在增添孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培育了孩子愛勞動(dòng)，樂于為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活力量。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有了垃圾第一反應(yīng)就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場(chǎng)上看到牛奶瓶等會(huì)很主動(dòng)撿起跑向垃圾筒。我盼望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到連續(xù)。當(dāng)然家長自己的催促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過度的愛護(hù)會(huì)帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。

三、結(jié)束語：

我們的工作離不開家長的協(xié)作與支持，盼望家長能連續(xù)支持我們、協(xié)作我們。再次感謝你們的到來。

學(xué)前班發(fā)言稿3

敬重的老師、家長伴侶們：

大家好！我是學(xué)前〔2〕班林xx的媽媽，我叫王xx。很興奮在這里與大家共享我兒子來xx學(xué)校后取得的可喜改變。

我兒子林xx是20xx年9月來xx學(xué)校的學(xué)前〔2〕班，自從到這里后，在老師和家長共同的關(guān)懷和培育下，我兒子主要在以下幾個(gè)方面有了進(jìn)步：

1、回家后能自覺完成作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、懂的關(guān)懷家人，懂的與家人共享?！矉寢屜掳嗪笾鲃?dòng)幫拿包包、幫媽媽捶背、關(guān)懷媽媽工作累不累、和家人共享學(xué)校里的事情等〕

3、能自己洗澡疊衣服了，力量越來越強(qiáng)了。

4、能按時(shí)作息。以前在幼兒園是不睡午覺的，如今在家能養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)休息的好習(xí)慣。

5、懂得關(guān)懷老師和小伴侶?！矌屠蠋熌盟畨?，提示老師多喝水；提示老師按時(shí)午休，幫老師蓋被子；情愿把家里的玩具和好吃的東西帶來學(xué)校和小伴侶一起共享等〕

6、講文明、懂禮貌了，很少鬧心情了。這都要感謝班主任、副班老師、英語老師常常跟家長溝通和保持聯(lián)系，隨時(shí)向我們反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家教結(jié)合，特別注意孩子的學(xué)習(xí)人品教育。我很認(rèn)可她們的工作！

總之，我的孩子自從來的xx學(xué)校后，不管是在學(xué)習(xí)、禮節(jié)禮貌、待人接物、敬重和關(guān)懷長輩等方面表現(xiàn)都比以前好了許多。孩子聽話了，懂事了，進(jìn)步了，作為家長，我感到特別興奮，這與學(xué)校老師的細(xì)心培育和細(xì)心關(guān)愛是有很大關(guān)系的。為此，我代表我家人向?qū)W校和老師表示誠心的感謝！我認(rèn)為一個(gè)孩子的教育不單單是學(xué)?；蚴羌彝サ氖拢请p方共同的責(zé)任，讓我們多多關(guān)懷孩子，讓孩子在一個(gè)歡樂又美妙的童年中健康成長！

感謝xx學(xué)校的全體老師！感謝在座的各位家長！

學(xué)前班發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

大家晚上好！首先感謝你們能在百忙之中抽出空來參與學(xué)前班的家長會(huì)，我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，更是感受到了對(duì)孩子的深切關(guān)懷。我代表學(xué)前班級(jí)組的四位老師真誠的感謝大家的到來！這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期，也是孩子入學(xué)校前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。今日我們一起來探討怎樣能讓孩子順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校。

一、老師簡介

二、幼兒狀況分析

本學(xué)期班級(jí)幼兒34名，其中男孩19名，女孩15名。這個(gè)年齡段的幼兒活潑好動(dòng)，在語言表達(dá)力量方面：通過上學(xué)期的多途徑培育，孩子們的語言表達(dá)力量有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講解并描述、大膽地表達(dá)。認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物布滿奇怪???，喜愛聽故事讀兒歌，語言表達(dá)流暢，用詞用句較為精確，部分幼兒對(duì)數(shù)學(xué)把握較好，學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，能較精確地計(jì)算，但是絕大部份孩子簡潔的計(jì)算也要靠數(shù)手指來完成。懂得簡潔的筆畫、筆順和生字，但有一部份孩子書寫不夠規(guī)范。社會(huì)進(jìn)展方面：大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，對(duì)新伙伴很熱忱，但個(gè)別幼兒愛小打小鬧，不愿讓步。生活自理力量方面：大多數(shù)幼兒能留意個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)整理自己的碗勺、主動(dòng)整理東西，個(gè)別幼兒有挑食的習(xí)慣，中午不能很好地午休，有時(shí)甚至影響同伴休息，有許多幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品不能很好的愛護(hù)、書包沒有擺放整齊。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)與自律意識(shí)；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意力分散，沒有耐煩，常常要老師提示；部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急嬉戲，自我愛護(hù)力量有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將依據(jù)他們的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)打算，因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡迎的學(xué)校生。

三、工作目標(biāo)

本學(xué)期的重點(diǎn)工作：幼小連接，為孩子做好入學(xué)前的預(yù)備。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:語言、數(shù)學(xué)、拼音、英語、識(shí)字、社會(huì)、科學(xué)、健康、音樂、美術(shù);幼兒用書共有十四本，包括拼音練習(xí)冊(cè)、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、語言練習(xí)冊(cè)和家園聯(lián)系手冊(cè)。我們將對(duì)這些課程制定出合理的教學(xué)打算和課程支配表。在教學(xué)過程中,我們會(huì)仔細(xì)、細(xì)心、耐煩地對(duì)待每一位幼兒。我們?nèi)焕蠋煏?huì)充分發(fā)揮自己的力量和特長,帶好、管好、教好這些可愛的孩子們,合理支配好幼兒一周活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在這開放、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),使幼兒活潑健康地成長,做好幼小連接工作,為幼兒下一步接受學(xué)校教育做好充分的預(yù)備。為此,我們四位老師經(jīng)過仔細(xì)認(rèn)真的商量和商議?,確定詳細(xì)從以下幾個(gè)方面做起:

針對(duì)班級(jí)詳細(xì)狀況，本學(xué)期我們將實(shí)行以下管理措施：

1、堅(jiān)持正面教育，從學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上，品德行為上嚴(yán)格要求。培育幼兒養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立“文明禮貌、勤奮好學(xué)”的班風(fēng)。

2、培育幼兒養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔紙屑，不隨地吐痰等，為班級(jí)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

3、實(shí)行“抓兩頭帶中間”的方法，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)作業(yè)仔細(xì)的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，促使小伴侶之間互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)跟自控力量相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒，常常跟他們溝通，鼓舞他們好好的學(xué)習(xí)，與家長緊密聯(lián)系，盡可能地使他們的學(xué)習(xí)跟上。

下面我要說的是教學(xué)工作狀況：為了讓孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，我們將做以下教學(xué)預(yù)備工作

1、思想方面的預(yù)備：開展“學(xué)校與幼兒園有什么不同”的社會(huì)性教育活動(dòng)，讓幼兒在思想上對(duì)學(xué)校有一個(gè)初步的了解

2、身體方面的預(yù)備：

〔1〕加強(qiáng)體育熬煉，每天開展各種戶外活動(dòng)，增添幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校；

〔2〕在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

3、生活力量方面的預(yù)備：

〔1〕在生活和學(xué)習(xí)上培育幼兒的意識(shí)，增添解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解決。

〔2〕培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定要做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

〔1〕培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具。

〔2〕培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題、留意傾聽的習(xí)慣；培育幼兒正確地握筆寫字、

看書、讀書的習(xí)慣；通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，在嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。

〔3〕學(xué)問閱歷的積累：.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語、拼音、語言、科學(xué)、社會(huì)、健康、美術(shù)、音樂。先給大家簡潔介紹一下這學(xué)期拼音教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，再加上一些簡潔的識(shí)字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書寫。應(yīng)當(dāng)說拼讀更重要。給大家一個(gè)建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里，公路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來，貼在本子上讓孩子拼讀，并注音，激發(fā)孩子的愛好。這學(xué)期重點(diǎn)抓孩子的運(yùn)算，針對(duì)運(yùn)算方法和反映力量進(jìn)行加強(qiáng)。平常家長也可與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)接龍嬉戲，或結(jié)合日常生活詳情進(jìn)行練習(xí)。如、去超市購物時(shí)可引導(dǎo)孩子進(jìn)行找零的運(yùn)算，給孩子十塊錢要