學(xué)習(xí)小組共同體發(fā)言稿（四）

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四1班級(jí)“學(xué)習(xí)小組共同體”創(chuàng)立設(shè)想（初稿）

班主任：馬潤(rùn)林

一、緣起

進(jìn)過(guò)四年級(jí)全體教師商討決意，四年級(jí)嘗試“學(xué)習(xí)小組共同體”模體，讓個(gè)體在真正意義上的小組中磨練、適應(yīng)、融合，以“學(xué)習(xí)小組共同體”的群體輿論趨向引導(dǎo)本共同體各成員形成統(tǒng)一的價(jià)值觀與追求，以“一榮俱榮，一損俱損”的評(píng)價(jià)方式引領(lǐng)小組成員之間形成監(jiān)視與反監(jiān)視機(jī)制，從而使班干部和班主任能從繁瑣的工作中解脫出來(lái)，使自我約束、自我教育能走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，果能如此，我們便會(huì)向“真正的教育境界”逼近。

二、界定

微型學(xué)習(xí)共同體，是指學(xué)生在一定組建原那么的指導(dǎo)下自由選擇學(xué)習(xí)同伴而組成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、榮譽(yù)共享的學(xué)習(xí)小組。它與一般意義上的前后桌四人學(xué)習(xí)小組的特征性區(qū)別在于是否榮辱與共。“風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”、“榮譽(yù)共享”是微型學(xué)習(xí)共同體的兩大特征，通過(guò)一定的制度引領(lǐng)，使“一人違紀(jì)，全組遭殃”、“共舟同濟(jì)，可獲喜報(bào)”的觀念深入人心，努力使共同體成員達(dá)成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)業(yè)追求，在成員之間零距離的監(jiān)視與反監(jiān)視中，促成組內(nèi)“生態(tài)平衡”，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的徹底轉(zhuǎn)變。

三、要點(diǎn)：

1、必須讓學(xué)生明確此改革的意義，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡可能廣泛地參與到這場(chǎng)變革中來(lái)，從而把教師的意志轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺(jué)行為。

2、必須規(guī)定微型學(xué)習(xí)共同體的人數(shù)，以6或7人為宜，在班級(jí)座位四組八列的情況下，保證共同體成員為前后桌，利于交流與管理。

3、必須提醒學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)同伴時(shí)要表達(dá)不同層次，至少要帶上1—3位行為習(xí)慣較差的同學(xué)，以防止全部是優(yōu)優(yōu)組合。

4、必須在學(xué)生上交小組名單后進(jìn)展微調(diào)，在尊重學(xué)生意愿的前提下，盡可能讓“后進(jìn)生”歸入不同的學(xué)習(xí)共同體。

5、必須要求每個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”選出大家都信賴的組長(zhǎng)，以協(xié)調(diào)本組的日常工作，8人小組可增設(shè)一個(gè)助理，以加大引領(lǐng)力度。

6、必須科學(xué)輪換座位，可采取“轉(zhuǎn)盤(pán)式”移動(dòng)，使每個(gè)“學(xué)習(xí)小組共同體”在一學(xué)期中有時(shí)機(jī)坐遍班級(jí)的任何一組位置，此舉可防止組建“學(xué)習(xí)小組共同體”時(shí)只問(wèn)志趣不管身高所帶來(lái)的弊端。

7、必須出臺(tái)強(qiáng)有力的獎(jiǎng)懲方法，以制度約束或鼓勵(lì)學(xué)生行為，“一榮俱榮、一損俱損”，以利益驅(qū)動(dòng)促使“共同體”形成統(tǒng)一的價(jià)值觀與追求。

8、必須與陽(yáng)光喜報(bào)的評(píng)選相掛鉤，除了個(gè)人申請(qǐng)，可增加“學(xué)習(xí)小組共同體”申請(qǐng)一項(xiàng)，一旦獲取，那么小組成員全部享受。

9、必須在班干部中定專人管理紀(jì)律、作業(yè)、出勤、衛(wèi)生、行規(guī)、儀容儀表、就餐、宿舍管理等方面，并作記錄，以免口說(shuō)無(wú)憑。

10、必須經(jīng)常性召開(kāi)各“學(xué)習(xí)共同體”組長(zhǎng)會(huì)議，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，力爭(zhēng)第一時(shí)間調(diào)整解決。

11、必須爭(zhēng)取到任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)的支持，使“學(xué)習(xí)共同體”能得到更多的關(guān)注，更多的監(jiān)視，更多的反響，以利于這場(chǎng)改革向縱深開(kāi)展。

四、實(shí)施手段

1、成員違紀(jì)違規(guī)，全組必須在課后留下幫助說(shuō)服；一人作業(yè)不能完成或聽(tīng)寫(xiě)無(wú)法通過(guò)，全組幫助直至教會(huì)為止。（目的：促使小組每位成員認(rèn)真聽(tīng)課、不懂就問(wèn)、認(rèn)真完成作業(yè)，以免其他成員“遭殃”）

2、在“級(jí)別晉升制度”中要實(shí)行逐票否決，小組成員的不良表現(xiàn)將影響整個(gè)學(xué)習(xí)共同體的榮譽(yù)。（目的：讓學(xué)生樹(shù)立小組責(zé)任感，有力地約束自己的不良行為）

3、連續(xù)兩周獲得優(yōu)秀“學(xué)習(xí)共同體”的榮譽(yù)組別，將實(shí)行更大力度的獎(jiǎng)勵(lì)，除了物質(zhì)的，還可享受教師其他精神食糧待遇。

4、一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”將承包一周的班級(jí)所有衛(wèi)生工作或者黑板工作……由（勞動(dòng)）衛(wèi)生委員指導(dǎo)，“共同體”組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。（目的：增強(qiáng)效勞意識(shí)，簡(jiǎn)化班級(jí)衛(wèi)生管理制度）

五、預(yù)測(cè)問(wèn)題

1、“學(xué)習(xí)小組共同體”的出現(xiàn)，因風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)榮譽(yù)共享之故，極有可能出現(xiàn)“變相”的幫助，如包庇同組內(nèi)的不良行為，讓他人抄襲作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)，考試作弊等。對(duì)策：強(qiáng)化公眾監(jiān)視意識(shí)，班長(zhǎng)和學(xué)委加強(qiáng)監(jiān)視管理力度，培訓(xùn)組長(zhǎng)。

2、在“學(xué)習(xí)小組共同體”運(yùn)作的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)某些學(xué)生屢教不改、破罐破摔，導(dǎo)致“共同體”其他成員喪失信心，從而使該項(xiàng)改革流于形式。對(duì)策：繼續(xù)推行陽(yáng)光契約制度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)與政教處支持，對(duì)“害群之馬”給予嚴(yán)厲打擊。

3、在“學(xué)習(xí)小組共同體”運(yùn)作過(guò)程中，局部學(xué)生個(gè)人主義思想嚴(yán)重，怕影響學(xué)習(xí)，不愿幫助他人，自私自利，導(dǎo)致共同體名存實(shí)亡。

對(duì)策：在晉級(jí)中：“如共同體所有成員對(duì)該生持不滿態(tài)度，那么逐票否決”。

（006）“學(xué)習(xí)小組共同體”的獎(jiǎng)懲思考

“微型學(xué)習(xí)共同體”試驗(yàn)?zāi)芊耥樌麑?shí)施，整個(gè)建構(gòu)框架是否科學(xué)合理排首位，其次是相關(guān)制度的出臺(tái)，尤其是獎(jiǎng)懲措施的制定與管理監(jiān)視隊(duì)伍的建立尤為關(guān)鍵。制度其實(shí)也是生產(chǎn)力，它是否有鼓勵(lì)性與吸引力，是否有針對(duì)性與認(rèn)可度，管理隊(duì)伍是否能公平公正，善于把“度”，這將直接影響到整場(chǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡呦虺晒?。未?jīng)實(shí)踐，制度先行，借電腦游戲的升級(jí)制度，用點(diǎn)數(shù)調(diào)控引領(lǐng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備給予每個(gè)共同體80點(diǎn)的底分，通過(guò)加減點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)決定“共同體”（以下均以此簡(jiǎn)稱）升級(jí)或降級(jí)。采用星級(jí)制晉升級(jí)別分為學(xué)者、學(xué)霸、學(xué)民、學(xué)沫、學(xué)水五個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別又分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三個(gè)級(jí)別，每晉升一個(gè)級(jí)別必須積累2顆學(xué)習(xí)智星、1顆生活勤星和1顆習(xí)慣禮星，每一項(xiàng)智慧星需要積累4個(gè)點(diǎn)數(shù)。并實(shí)行相應(yīng)的階段性升級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，具體獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)際情況待定。以下是初擬的獎(jiǎng)懲細(xì)那么。

一、獎(jiǎng)勵(lì)：

1、共同體成員參加校級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)，該共同體將得到如下獎(jiǎng)勵(lì)：校級(jí)1點(diǎn)，區(qū)級(jí)2點(diǎn)，市級(jí)3點(diǎn)，以此類推，其中各項(xiàng)一等獎(jiǎng)兩倍得點(diǎn)數(shù)。

2、共同體成員積極參加學(xué)校及以上的文體活動(dòng)獲獎(jiǎng)，為集體增光的，視情況定，校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1-2個(gè)點(diǎn)數(shù)，縣級(jí)3-4個(gè)點(diǎn)數(shù)，市級(jí)5-6個(gè)點(diǎn)數(shù)，以此類推。

3、共同體小組成員，積極主動(dòng)帶頭發(fā)言，課堂積極答復(fù)以下問(wèn)題，答復(fù)正確，每人每次可以獲得1-3點(diǎn)的分。

4、共同體成員做好事一件，贏得多數(shù)同學(xué)的贊揚(yáng)或教師肯定，獲得2個(gè)點(diǎn)數(shù)。

5、共同體主動(dòng)為教師分憂，真誠(chéng)幫助教師完成日常雜務(wù)或教育教學(xué)工作，個(gè)人行為獲得1個(gè)點(diǎn)數(shù)，集體行為獲得1—5個(gè)點(diǎn)數(shù)。

6、共同體成員統(tǒng)一思想，在自律的同時(shí)，能熱心幫助其它組，開(kāi)朗熱心，贏得其它共同體的尊重，每人可獲得2個(gè)點(diǎn)數(shù)。

7、共同體能夠牽頭創(chuàng)意實(shí)施班級(jí)重大集體尤其是節(jié)日慶?；顒?dòng)，為全體同學(xué)帶來(lái)幸福與快樂(lè)，每人可獲得2個(gè)點(diǎn)數(shù)。

8、在學(xué)情考試中，共同體每個(gè)成員均獲得進(jìn)步，贏得2個(gè)點(diǎn)數(shù)，某成員進(jìn)步班級(jí)前十名及以上，個(gè)人將獲得5個(gè)點(diǎn)數(shù)。

9、共同體所有成員在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德上有巨大進(jìn)步，得到大局部同學(xué)與教師的認(rèn)可，該組增加2個(gè)點(diǎn)數(shù)。

10、共同體成員在其他方面為班級(jí)作出特殊奉獻(xiàn)或者在全校受表?yè)P(yáng)，由班主任酌情給予1-10個(gè)點(diǎn)數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)。

11、在共同體中幫教效果特別明顯的，使小組一兩個(gè)成員在學(xué)習(xí)、行為方面取得較大進(jìn)步的，該共同體獎(jiǎng)勵(lì)每人2個(gè)點(diǎn)數(shù)。

12但凡在家自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)活或孝敬長(zhǎng)輩，每人每次加1點(diǎn)數(shù)。

二、懲罰

1、共同體必須在早上7。45前早讀下課前把前一天的所有作業(yè)交給課代表，否那么，失去2個(gè)點(diǎn)數(shù)（遲到另計(jì)）。

2、共同體成員在7。20后到教室，每遲到一人失去2個(gè)點(diǎn)數(shù)。

3、共同體成員未能按時(shí)上交作業(yè)，或者作業(yè)不合格被教師退回，一人一科將失去1個(gè)點(diǎn)數(shù)。

4、早讀時(shí)間，成員不認(rèn)真、不開(kāi)口被記錄的，該共同體扣1個(gè)點(diǎn)數(shù)。

5、上任何課，一旦出現(xiàn)違紀(jì)行為，視情節(jié)輕重分三級(jí)扣點(diǎn)數(shù)：a級(jí)，表現(xiàn)惡劣，引起公憤，扣3點(diǎn)；b級(jí)，表現(xiàn)很差，被教師批評(píng)，扣2點(diǎn)；c級(jí)，表現(xiàn)較差、屢次做小動(dòng)作或被教師提醒，扣1個(gè)點(diǎn)數(shù)。

6、兩操期間，有人交頭接耳，不認(rèn)真執(zhí)行動(dòng)作指令者，該共同體扣1點(diǎn)。

7、分發(fā)作業(yè)時(shí)，由各組學(xué)科組長(zhǎng)執(zhí)行，有上臺(tái)哄搶行為者或不按時(shí)分發(fā)（課代表做好監(jiān)視），扣1點(diǎn)。

8、每位同學(xué)必須認(rèn)真做好自己的專項(xiàng)承包工作，被隊(duì)長(zhǎng)或班主任發(fā)現(xiàn)異情，一次不到位，扣1個(gè)點(diǎn)數(shù)。

9、值日小組本周衛(wèi)生工作不到位，本組扣2個(gè)點(diǎn)數(shù)（勞動(dòng)委員做好監(jiān)視）

10、共同體成員曠課、缺課者，按兩節(jié)課1個(gè)點(diǎn)數(shù)扣除。

11、面對(duì)同學(xué)的熱心與積極進(jìn)取冷嘲熱諷、侮辱謾罵、惡意揣測(cè)別人的行為動(dòng)機(jī)者，所在共同體扣5個(gè)點(diǎn)數(shù)。

12、共同體成員破壞公物或給集體抹黑或者在全校受批評(píng)，由班主任酌情從共同體中扣除5個(gè)點(diǎn)數(shù)。

備注。a、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行申請(qǐng)制，懲罰實(shí)行考核制，雙周進(jìn)展。

b、屬共同體成員共同責(zé)任，如上課違紀(jì)、作業(yè)不合格、做操不認(rèn)真，成員違反，整組必須于課后留下共同教育，早上20分鐘，下午30分鐘，其余情況課間教育。

（007）“微型學(xué)習(xí)共同體”管理、平臺(tái)及利益驅(qū)動(dòng)

一、分工管理隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)委——負(fù)責(zé)本組全面事物、考勤、眼保健操記錄（彭玥菲、劉青梅、陳思羽、梁栩?qū)帯⒁︿J謙、吳思怡、付祥錦）

班長(zhǎng)、紀(jì)律委員——課堂違規(guī)記錄、咨詢教師負(fù)責(zé)人（陳泳如、張宛琦）科代表——記錄作業(yè)上交情況（余思童、梁栩?qū)帯⒏断殄\、陳思羽）

生活委員——記錄班級(jí)發(fā)生的好人好事，電器開(kāi)關(guān)和茶點(diǎn)安排分派。（毛浠潼、梁紫薇）

體育委員——管理課間操并記錄（袁露菲）

勞動(dòng)委員——負(fù)責(zé)科室地面衛(wèi)生保潔情況進(jìn)展記錄（劉泳甄、毛燁）

文娛委員——負(fù)責(zé)班級(jí)儀容儀表（紅領(lǐng)巾、校服、學(xué)習(xí)用具）和文體活動(dòng)。（彭煒欣）

平安委員——負(fù)責(zé)班學(xué)生的日常行為的監(jiān)視和做好平安教育。（鐘淇康）宣傳委員——負(fù)責(zé)圖書(shū)的管理、班級(jí)文化維護(hù)和黑板報(bào)的布置。（劉青梅、吳思怡）

二、外顯平臺(tái)

每個(gè)“微型學(xué)習(xí)共同體”均擁有一張團(tuán)體成長(zhǎng)記錄單，發(fā)下空白復(fù)印紙任由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，作為共同體的成長(zhǎng)記錄之用。某日翻閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生已給自己的共同體取了趣味橫生的名字，現(xiàn)作記錄：a、彭玥菲——玥亮隊(duì)；b、劉青梅——戰(zhàn)神隊(duì)c、陳思羽——糖果屋d、姚銳謙——星鉆隊(duì)；e、梁栩?qū)帯緦庩?duì)

f、吳思怡——fishfamily（魚(yú)家族）；g、付祥錦——夢(mèng)幻組合；

三、利益趨動(dòng)，積累分?jǐn)?shù)。

明確獎(jiǎng)懲條例，目的是讓同學(xué)們努力建立自己的共同體，并使這個(gè)小團(tuán)體不斷向“多星”開(kāi)展，這里牽涉到一個(gè)利益趨動(dòng)，“星星”越多，升級(jí)就越快，級(jí)別越高就可以免除相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)（作業(yè)）。

結(jié)合創(chuàng)立設(shè)想中的手段運(yùn)用，我初擬了以下幾點(diǎn)，不知是否有吸引力，也不知能不能拉動(dòng)大家的追求。

1、共同體晉級(jí)，每個(gè)成員將會(huì)獲得晉級(jí)榮耀袖章，佩戴在手臂上。

2、晉升級(jí)別分為學(xué)者、學(xué)霸、學(xué)民、學(xué)沫、學(xué)水五個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別又分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三個(gè)級(jí)別，每晉升一個(gè)級(jí)別必須積累2顆學(xué)習(xí)智星、1顆生活勤星和1顆習(xí)慣禮星，每一項(xiàng)智慧星需要積累4個(gè)點(diǎn)數(shù)。

3、學(xué)習(xí)智星。課堂積極配合、舉手答