人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的算理，經(jīng)歷豎式的形成過(guò)程，理解豎式中每一步的含義。2.通過(guò)獨(dú)立探索、比較辨析、合作交流探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3.使學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)初步遷移類(lèi)推能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解筆算乘法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)位計(jì)算滿幾十后，十位上的數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算課前交流教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題出示情境圖3盒彩筆，每盒12支師：你看到了什么數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些信息，你可以提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有多少支彩筆？板書(shū)師：可以用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？師：你可以列出算式嗎？生：12+12+12=36(支)板書(shū)生：12×3=36（支）板書(shū)師：12×3的口算我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：咱們一起來(lái)回顧是怎樣口算的？雜的豎式，咱們一起來(lái)看，2×3=6，積寫(xiě)在第一層。10×3=30。積寫(xiě)在第二層。兩次乘的積加起來(lái)等于36。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才的計(jì)算過(guò)程？師：為了書(shū)寫(xiě)方便，我們可以直接寫(xiě)這個(gè)瘦身后的豎式。4.小練習(xí)，鞏固算理，明確算法師：這兩道題你能接著算嗎？師：（課件出示習(xí)題）在作業(yè)紙一上把它完成吧生：……師：誰(shuí)想把你的作業(yè)展示給大家看。咱們一起聽(tīng)，他是怎樣計(jì)算的？師：同意他的算法嗎？師：不錯(cuò)，大家都真會(huì)算。師：312乘3，你知道他是怎樣算的嗎？師：你能說(shuō)一說(shuō)他計(jì)算的每一步嗎？生：能。生說(shuō)，同時(shí)課件展示復(fù)雜的豎式。師：同學(xué)們能真了不起，三位數(shù)乘一位數(shù)都會(huì)計(jì)算了。師：回想一下，這兩道題是按什么順序計(jì)算的？師：還有同學(xué)是這樣算的嗎？師：你為什么這樣要這樣計(jì)算？師：在加法中我們學(xué)過(guò)滿十進(jìn)位，在乘法中也有，我們一起來(lái)研究16乘3。生：教學(xué)例21.嘗試寫(xiě)復(fù)雜的豎式師：你能把計(jì)算的每一步都呈現(xiàn)出來(lái)嗎？課件出示16×3生：學(xué)生板演師問(wèn)每個(gè)數(shù)是怎么算出來(lái)的。2.明確算理，理解進(jìn)位師：大家真厲害！看著12×3的豎式就能寫(xiě)出16乘3的豎式。你能不能也寫(xiě)出16乘3瘦身后的豎式呢？生：能學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)切回實(shí)物展臺(tái)師：咱們一起看這位同學(xué)寫(xiě)的。你是怎么算出來(lái)的？師：看來(lái)同學(xué)們會(huì)算，還有點(diǎn)說(shuō)不出來(lái)。咱們請(qǐng)小棒來(lái)幫忙吧。請(qǐng)看屏幕切回投影師：3乘6得18（課件出示圈小棒）板書(shū)，其中的8寫(xiě)在個(gè)位上，還有10根小棒，捆成1捆，變成1個(gè)十，咱們把它先存在這里。（展示捆小棒的過(guò)程）板書(shū)進(jìn)1再算1乘3得3，也就是3個(gè)十。（圈3捆小棒，豎式中出現(xiàn)箭頭，表示乘的順序？）加上剛才進(jìn)的1個(gè)十（1捆小棒移動(dòng)位置）就是4個(gè)十，也就是40，在十位上寫(xiě)4。師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)剛才的計(jì)算過(guò)程？師：誰(shuí)能像他這樣完整的說(shuō)一說(shuō)？3.小練習(xí)，鞏固進(jìn)位師：看來(lái)同學(xué)們不僅會(huì)算，都明白了這樣計(jì)算的道理。這樣有難度的題，你會(huì)做了嗎？出示27乘3,51乘5師：試試看。寫(xiě)在作業(yè)紙2上師：下面請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)介紹他是怎樣計(jì)算的？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，待會(huì)請(qǐng)你們當(dāng)小老師給評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。咱們開(kāi)始吧。師：小老師們，他們做的怎么樣？師：你說(shuō)的真好?？此?標(biāo)的多清楚啊！你們是這樣做的嗎？師：看他的51乘5，和你算的一樣嗎？4.比較例1例2點(diǎn)題師：同學(xué)們仔細(xì)看,這兩個(gè)豎式，算法有什么相同的地方嗎？（從個(gè)位算起）師：算法有什么不同的地方？（進(jìn)位、不進(jìn)位） 師：同學(xué)們總結(jié)的真好。一個(gè)是進(jìn)位，一個(gè)是不進(jìn)位，他們都從個(gè)位算起，都能清楚的看出計(jì)算的每一步，這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容—筆算乘法。板書(shū)課題三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高1.基本練習(xí)師：你學(xué)會(huì)了嗎？怎么證明？師:對(duì)，做題。在練習(xí)本上用豎式計(jì)算14乘2；12乘8動(dòng)手練習(xí)師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，14乘2，和你算的一樣嗎？有什么要對(duì)他說(shuō)的嗎？師：12乘8，他算的如何？師：你有什么建議嗎？2.練習(xí)，摘星星師：一節(jié)課同學(xué)們又長(zhǎng)了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在用我們的智慧一起去摘星星吧。每答對(duì)一次，就可以成功的摘到一顆星。師：你選擇摘哪一顆星星？你是怎么想出來(lái)的？恭喜你答