大班語(yǔ)言大石頭教案

第第頁(yè)大班語(yǔ)言大石頭教案

大班語(yǔ)言大石頭教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)不同職業(yè)的專長(zhǎng)推想故事情節(jié)進(jìn)展。

2、感知故事的情趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作能量大的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、故事引發(fā)懸念

1、老師講解并描述故事開頭。

2、提問：發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜想)

3、設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰(shuí)來幫他們想想方法?

二、推想故事情節(jié)

1、認(rèn)識(shí)各種有本事的田鼠：誰(shuí)來搬呢?田鼠村里有本事的'人都來了。

2、推想：誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?

3、感知情節(jié)改變：莫非就沒有方法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好方法?全部人是指哪些人?

小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使，原來這不是石頭，是個(gè)大面包!

三、完整觀賞故事

1、這個(gè)故事的名字就叫。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么想法?

總結(jié)：原來一個(gè)人的能量很有限，我們常常會(huì)遇到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。

活動(dòng)反思：

故事圍繞搬走大石頭的問題，涌現(xiàn)了許多有非常本事的人。孩子在猜想推理、想方法解決問題的過程中，一方面對(duì)不同職業(yè)的特別專長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有非常的本事，假如只靠一個(gè)人的能量，仍舊不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作能量大的道理。

大班語(yǔ)言大石頭教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，對(duì)不同職業(yè)的專長(zhǎng)感愛好，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作能量大的道理。

2.能依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，大膽地推理和想象。

活動(dòng)預(yù)備：1.ppt活動(dòng)過程：

(1)激發(fā)愛好，引發(fā)懸念師：這是一個(gè)靜靜靜的夜晚，突然，有……

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，對(duì)不同職業(yè)的專長(zhǎng)感愛好，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作能量大的道理。

2.能依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，大膽地推理和想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt

活動(dòng)過程：

(1)激發(fā)愛好，引發(fā)懸念

師：這是一個(gè)靜靜靜的夜晚，突然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會(huì)是什么呢?

師：原來是塊大石頭。這塊大石頭的到來，讓原本鎮(zhèn)靜的田鼠村莊再也不能鎮(zhèn)靜。

②出示第4～5面：

師：第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進(jìn)了預(yù)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?

〔幼兒想方法〕

(3)推理故事情節(jié)

①出示第6、8、10、12、14面：

師：這時(shí)候來了幾位非常的小田鼠，他們是：大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)現(xiàn)家，你認(rèn)為誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?

幼：大力士最有可能，力氣最大。

師：大力士首先登場(chǎng)，他預(yù)備怎么弄走大石頭？誰(shuí)來仿照一下。

幼：把大石頭推走。

師：大力士使出全身力氣，嘿呦、嘿呦，但是大石頭紋絲不動(dòng)?！矅@氣音效〕

師：看到大力士失敗了，科學(xué)家說：我有方法。小伙伴們，你們覺得科學(xué)家有什么方法？

幼兒回答?！舱姘?，看來你們都是小科學(xué)家〕

師：田鼠科學(xué)家找來了一根木棍想要把大石頭翹起來?！翱ú痢卑?，失敗了。

師：接下來輪到誰(shuí)了？

幼：礦工田鼠。

師：“你們讓讓，你們讓讓，挖石頭我最厲害了?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)礦工挖石頭的.動(dòng)作。

師：“唉呀，石頭太大了，我那么小實(shí)在挖不動(dòng)了?！碧锸蟮V工也失敗了，旁邊的田鼠都怎么樣？

幼：很絕望。

師：我的魔法肯定會(huì)勝利的。

但是他只是一個(gè)魔術(shù)師，根本不會(huì)什么魔法。

師：關(guān)鍵時(shí)刻還得靠我的發(fā)現(xiàn)。小發(fā)現(xiàn)家們，你們覺得什么發(fā)現(xiàn)能夠搬走大石頭？

師：發(fā)現(xiàn)家拿出了熱氣球還是拉不動(dòng)大石頭?！矅@氣聲〕

師：5個(gè)本事很大的田鼠都失敗了，小伙伴們你們有什么好方法嗎？

師：就在大家都沒有方法的時(shí)候，田鼠寶寶站出來說：“我們大家團(tuán)結(jié)合作，一起努力不就可以了嗎？”于是大家推的推，拉的拉，一起努力搬大石頭。

師：他們勝利了嗎?你從哪里看出來的?(觀測(cè)爭(zhēng)論圖片上田鼠們前后不同的表情)

師：哇！大石頭究竟搬走了，我們給田鼠們鼓鼓掌。但是有一個(gè)小田鼠發(fā)覺搬起來的不是大石頭，而是

師：這天晚上，田鼠村莊開了一個(gè)慶祝會(huì)，全部的小田鼠都分到了面包，當(dāng)然，還有他們的游泳池。

小結(jié)：《大石頭》的故事講完了，原來一個(gè)人的能量很有限，我們常常會(huì)遇到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。

大班語(yǔ)言大石頭教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情改變，積極思索大鯨魚回到海里的方法。

2、懂得人多能量大，并體驗(yàn)援助別人的歡樂。

3、援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)約的事情。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻，海浪的.音效，故事PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

(意圖：溝通去海邊的閱歷，引出故事。)

1、請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

2、你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰(shuí)來說說你在海邊做過什么有趣的事?

3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今日海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!

二、分段觀賞故事，思索問題。

(意圖：感受小動(dòng)物的心情改變，積極思索大鯨魚回到海里的方法。)

1、可怕的大鯨魚

(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(焦灼、可怕、厭煩、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?

(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?

2、救救大鯨魚

(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒仿照微弱的聲音)

(2)聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?

(3)原來都很可怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么改變呢?

(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅(jiān)決地救他;海貝還有些膽小有些遲疑;海龜看它沒力氣，也沒之前那么可怕了。

3、小動(dòng)物有方法

(1)有什么好方法嗎?

(2)小動(dòng)物們想了哪些方法來援助大鯨魚?(觀測(cè)四幅圖片)

(3)這樣做勝利了嗎?你從哪里看出來?(觀測(cè)圖片環(huán)節(jié)，表情、動(dòng)作)

(4)大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?

(5)小猴和老虎分別是怎么做的?

(6)最末是誰(shuí)的方法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰(shuí)呢?

(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝全部小動(dòng)物呢?

(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的援助下得救的，由于團(tuán)結(jié)能量大。

三、完整講解并描述，溝通啟發(fā)。

(意圖：懂得援助四周的人。)

1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的改變?

2、為什么大家要鍥而不舍地援助大鯨魚?

3、小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很可怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危急時(shí)，也會(huì)不顧一切地去援助它，最末勝利地援助它回到大海，體驗(yàn)到勝利的歡樂，原來援助別人也是一件歡樂的事。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在爭(zhēng)論小動(dòng)物們?nèi)绾卧篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

大班語(yǔ)言大石頭教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)對(duì)不同職業(yè)的專長(zhǎng)引起愛好。

(2)大膽推理和想象。

(3)通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(4)通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

《大石頭》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶

活動(dòng)過程：

(1)激發(fā)愛好，引發(fā)懸念

①出示第2～3面

一這是一個(gè)靜靜靜的夜晚，突然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會(huì)是什么呢?

一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本鎮(zhèn)靜的田鼠村莊再也不能鎮(zhèn)靜。

②出示第4～5面

一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進(jìn)了預(yù)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?

(2)情景體驗(yàn)：我來搬石頭

一你覺得該請(qǐng)誰(shuí)來搬這塊石頭?為什么?

一這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走?你們有好方法嗎?請(qǐng)來試一試。

一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試。

小結(jié)：團(tuán)結(jié)合作一起干，事情就能干得好。

(3)推理故事情節(jié)

①出示第6、8、10、12、14面

一大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)現(xiàn)家他們都很神氣地來了，你認(rèn)為誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?

一他們想了什么方法預(yù)備搬走大石頭?他們做了什么動(dòng)作?你來學(xué)一學(xué)。

一除了他們，田鼠村里還會(huì)有哪些有非常本事的人?(溝通共享各種職業(yè)人的特點(diǎn))

②出示第7、9、11、13、15面

老師依據(jù)幼兒講解并描述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順次)

一他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號(hào)子。

一他們勝利了嗎?你從哪里看出來的?(觀測(cè)爭(zhēng)論圖片上田鼠們前后不同的表情)

③出示第16～17面

一這么多有非常本事的田鼠都沒有獲得勝利，怎么辦?你想到什么好方法沒有?看看田鼠村莊里到底還有誰(shuí)能想到好方法?

一田鼠寶寶想到了什么好方法呢?

④出示第18～19面

一田鼠寶寶想到了什么好方法?他對(duì)大家說了些什么呢?

一你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的方法會(huì)不會(huì)獲得勝利?為什么?

⑧出示第20～25面

一大石頭搬走了沒有?田鼠們?cè)诟墒裁?

一當(dāng)大家發(fā)覺一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時(shí)，大家的心情怎么樣?

小結(jié)：原來一個(gè)人的能量很有限，我們常常會(huì)遇到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。