大班第二學(xué)期區(qū)域計(jì)劃

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大班第二學(xué)期區(qū)域計(jì)劃1

幼兒園的各種活動(dòng)的探究過程要比探究的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。老師通過觀測(cè)記錄，依據(jù)活動(dòng)狀況實(shí)時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探究活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問題的探究技能是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的愛好和活動(dòng)活動(dòng)深度。

一、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排

自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分

二、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容

分三個(gè)區(qū)域：益智園(科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類);手工坊(美術(shù)、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(珍寶超市);圖書角，運(yùn)動(dòng)區(qū)。

三、各活動(dòng)區(qū)要求：

1、益智園

1)科學(xué)區(qū)

(1)能按規(guī)章進(jìn)行操作，發(fā)覺其中的神秘。

(2)知道輕拿輕放，愛惜材料，結(jié)束后知道整理潔凈。

2)建構(gòu)區(qū)

(1)積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。

(2)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)章。

3)操作區(qū)

(1)鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作材料，勇于探究，不怕困難，體驗(yàn)勝利的歡樂。

(2)愛惜材料，玩好后知道放回原處。

4)計(jì)算區(qū)

(1)正確操作活動(dòng)，并用筆記住操作結(jié)果。

(2)愛惜材料，玩好后知道放回原處。

5)棋類區(qū)

(1)相互協(xié)商，找到棋友。

(2)遵守規(guī)章，結(jié)束后一起整理棋具。

2、手工坊

1)美術(shù)

(1)設(shè)計(jì)自己喜愛的畫。

(2)當(dāng)心色筆別弄臟衣服。

2)編織

(1)學(xué)會(huì)系鞋帶，編小辮

(2)結(jié)束后把物品復(fù)原原樣。

3)手工

(1)自己會(huì)看圖示制作，仔細(xì)完成作品。

(2)會(huì)實(shí)時(shí)整理材料，清理這些紙屑。

3、寶寶秀

1)語言表演

(1)能夠看圖講解并描述故事。

(2)依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演，

2)角色區(qū)(珍寶超市)

(1)學(xué)會(huì)相互協(xié)商，安排角色。

(2)依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行游戲，能熱忱款待客人。

(3)結(jié)束時(shí)整理好物品。

3)圖書角

(1)閱讀時(shí)保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。

(2)留意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持肯定距離，坐姿端正，看完書要實(shí)時(shí)整理，擺放整齊。

4)運(yùn)動(dòng)區(qū)

能自覺遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)章，與同伴友好進(jìn)行活動(dòng)。

各個(gè)區(qū)域之間可以相互轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動(dòng)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來;班與班之間可以多加溝通，某些活動(dòng)可以交互運(yùn)用完成。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng)，是孩子們最喜愛的活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)中不要過多的指引干預(yù)，在觀測(cè)幼兒的活動(dòng)中，要了解和滿意幼兒的需要、愛好和行為表現(xiàn)。并有計(jì)劃的觀測(cè)和記錄，對(duì)于個(gè)案進(jìn)行分析，做活動(dòng)后的反思，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動(dòng)材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)閱歷。

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我班幼兒在通過大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來的。在游戲中幼兒充分表達(dá)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的閱歷基礎(chǔ)上，通過仿照成人的語言、動(dòng)作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的愛好、培育他們與人的交往技能，充分發(fā)揮孩子門的想象力、制造力，及動(dòng)手操作的愿望?，F(xiàn)依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂計(jì)劃如下：

一、制造性游戲

我班幼兒對(duì)制造性游戲具有深厚的愛好，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)約的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，經(jīng)常發(fā)生擅自離崗的狀況。因此，針對(duì)實(shí)際狀況，本學(xué)期將通過以下制造性游戲重點(diǎn)培育幼兒各方面的技能：

1、娃娃家

材料提供：娃娃，娃娃家操作材料，爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛、

目標(biāo):：

(1)能說簡(jiǎn)約而完整的合成句;能聽懂并理解多重游戲指令。

(2)幼兒之間能相互協(xié)商，安排角色進(jìn)行游戲。

(3)按游戲進(jìn)展的情節(jié)，穿插進(jìn)行游戲。

2、醫(yī)院

材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處、

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)體驗(yàn)關(guān)懷憐憫病人的情感、

(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。

3、理發(fā)店

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境，鏡子，熱水器等

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)能熱忱接待客人，并向客人推舉發(fā)型設(shè)計(jì)方法

(3)學(xué)會(huì)征求客人的看法。

4、超市

材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣揚(yáng)單。

目標(biāo)：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí)，明白自己角色任務(wù)。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

5、美食坊

材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣揚(yáng)單。目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)學(xué)會(huì)分工合作

(3)禮貌待客

6、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng)，鼓舞他們集體協(xié)商。

(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和環(huán)節(jié)。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參與人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓舞幼兒新奇的構(gòu)思。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià)。

7、旋轉(zhuǎn)小舞臺(tái)

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍

目標(biāo)：

(1)尊敬幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培育幼兒獨(dú)立判斷技能。

(2)要求幼兒協(xié)商自行安排游戲角色遇到困難會(huì)想方法解決。

(3)老師可側(cè)重語言的提示，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演技能。

(4)讓有愛好的幼兒都能參與游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對(duì)疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商榷練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。

二、區(qū)域游戲

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，敏捷多樣的活動(dòng)形式，能滿意幼兒進(jìn)展的需要，鼓舞幼兒自由選擇、便于操作、大膽探究的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們是依據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水同等實(shí)際狀況來設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參加;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，進(jìn)展性格”。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參加設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、美工區(qū)

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡(jiǎn)約的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶“活動(dòng)培育幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，知道很多廢舊材料還可以再利用，并能制作出許多美麗的作品。

(4)引導(dǎo)幼兒積極參與美術(shù)觀賞活動(dòng)，并能在觀賞過程中產(chǎn)生肯定的想象。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng)，如編辮子、繞相框。

2、計(jì)算區(qū)

材料提供：10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法

目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按肯定的規(guī)律排序。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，精確辨別整點(diǎn)和半點(diǎn)，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系。

(4)能主動(dòng)、用心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在老師的援助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子

目標(biāo)：

(1)探究磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探究磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應(yīng)

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的改變

(4)培育幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的性格，培育探究精神，提高幼兒觀測(cè)和分析的技能。

4、益智區(qū)

活動(dòng)材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖

目標(biāo)：

(1)情愿與同伴共享自己的玩具

(2)學(xué)會(huì)玩不同的`棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)章，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的技能和自制力，進(jìn)展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培育幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的性格，培育探究精神，提高幼兒觀測(cè)和分析的技能。

5、生活區(qū)：

活動(dòng)材料：線條、辮子目標(biāo)：

(1)通過編辮子、系鞋帶，培育幼兒生活的自理技能

(2)培育小老師，鼓舞幼兒向同伴學(xué)習(xí)

大班第二學(xué)期區(qū)域計(jì)劃3

我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的游戲和熬煉，已積累了肯定的閱歷，形成了肯定的規(guī)章意識(shí)，孩子們對(duì)區(qū)域游戲有著比較深厚的愛好，在玩的過程中，參加活動(dòng)的積極性變高了，同伴間的關(guān)系也變?nèi)谇⒍嗔?，而且他們的自主意識(shí)也有所表達(dá)，基本上能夠自主選擇區(qū)域，在游戲中他們的社會(huì)交往、口語表達(dá)、想象制造技能都有不同程度的提高。但由于幼兒在知識(shí)閱歷、動(dòng)手技能、想象力等方面存在差異，游戲的效果往往也不一樣，有的孩子無論參與何種游戲，都能盡情發(fā)揮，樂在其中，而有的孩子，只是對(duì)個(gè)別區(qū)域感愛好，選擇范圍較小，缺乏堅(jiān)持性，對(duì)老師、同伴還有依靠性，交往的技能有待提高。針對(duì)以上狀況，我們將整合多方面信息，提供相宜的材料，進(jìn)一步豐富幼兒的生活閱歷，開發(fā)幼兒的游戲潛能，重視游戲規(guī)章的培育。

一、區(qū)域游戲總目標(biāo)：

1、依據(jù)主題內(nèi)容、幼兒游戲水平、愛好特點(diǎn)，安排游戲區(qū)域，激發(fā)幼兒參加游戲的積極性和主動(dòng)性。

2、幼兒能積極參加游戲環(huán)境的布置，在游戲中堅(jiān)持運(yùn)用禮貌用語，學(xué)會(huì)交往與合作，加強(qiáng)規(guī)章意識(shí)，不斷促進(jìn)其社會(huì)性進(jìn)展。

3、通過操作、表演，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力及探究技能。

4、依據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。

5、嫻熟掌控各類活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探究材料的各種玩法。

6、愛惜玩具，運(yùn)用當(dāng)心并能實(shí)時(shí)整理，學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料，留意游戲的衛(wèi)生和安全。

7、游戲中能與同伴友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想方法解決游戲中的問題。

8、每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。

二、月份安排：

二月份：

益智區(qū)：趣味貼貼貼探究區(qū)：可愛的春筍

生活區(qū)：洗刷刷表演區(qū)：采茶撲蝶

美工區(qū)：美味的元宵閱讀區(qū)：和你在一起

建構(gòu)區(qū)：各式各樣的橋美工區(qū)：春天的山

三月份：

益智區(qū)：輕和重閱讀區(qū)：王婆賣瓜

科學(xué)區(qū)：好玩的磁鐵表演區(qū)：小小伴奏家

益智區(qū)：老狼幾點(diǎn)了音樂區(qū)：柳樹姑娘

繪畫區(qū)：媽媽的新衣泥工區(qū)：香甜的瓜

生活區(qū)：能干的小幫手

四月份：

美工區(qū)：自制圖書益智區(qū)：奇異的鐘

音樂區(qū)：我愛北京天安門閱讀區(qū)：鼴鼠搬新家

科學(xué)區(qū)：有趣的輪子建構(gòu)區(qū)：漂亮的公園

表演區(qū)：小螞蟻避雨益智區(qū)：神奇箱

語言區(qū)：我和我的媽媽手工區(qū)：各種各樣的包裝

五月份：

建構(gòu)區(qū)：漂亮的祖國(guó)探究區(qū)：交通工具大集合

閱讀區(qū)：屈原的故事益智區(qū)：好伙伴

表演區(qū)：龜兔賽跑科學(xué)區(qū)：漂亮的海洋世界

益智區(qū)：紙張大力士美工區(qū)：特色時(shí)裝秀

繪畫區(qū)：海底總動(dòng)員生活區(qū)：小小圖書管理員

六月份：

閱讀區(qū)：珍珍的小黃傘美工區(qū)：漂亮的拉花

益智區(qū)：比比誰更多表演區(qū)：快樂的“六一”

探究區(qū)：奇妙的鹽水繪畫區(qū)：歡樂的節(jié)日

音樂區(qū)：森林音樂家美工區(qū)：花兒朵朵開

語言區(qū)：說出心里話建構(gòu)區(qū)：夢(mèng)中的學(xué)校

大班第二學(xué)期區(qū)域計(jì)劃4

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，三年的幼兒園生活還剩下最末一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期將是孩子們?cè)趫@的最末半年，大班幼兒在各方面都有成長(zhǎng)與進(jìn)步更多了一些獨(dú)立自主性，但如何選擇更適合于大班幼兒的活動(dòng)，適合于本班幼兒的活動(dòng)，本學(xué)期詳細(xì)計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》、《指南》、《規(guī)程》為主要精神，以我園保教工作計(jì)劃、級(jí)部工作計(jì)劃為依據(jù)，緊隨幼兒園課程改革腳步，明晰兒童觀、課程觀，實(shí)施幼兒園陽光教育的宗旨，讓每一位幼兒得到進(jìn)展，為孩子們?cè)趫@的最末一學(xué)期畫好圓滿的句號(hào)。

二、對(duì)比支架的班況分析及措施

本班有43名幼兒，其中男孩23名，女孩20名，但現(xiàn)有3名幼兒預(yù)備下學(xué)期退園。經(jīng)過兩年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活，本班幼兒有了在社會(huì)性方面有了肯定的進(jìn)展，尤其通過社團(tuán)社團(tuán)活動(dòng)與不同的幼兒與老師接觸，提升了社會(huì)適應(yīng)技能。有關(guān)語言領(lǐng)域，發(fā)覺孩子們口頭語言較好，但是書面表達(dá)方面欠缺，本學(xué)期要在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行前書寫方面的練習(xí)。健康領(lǐng)域幼兒缺乏熬煉，部分幼兒體質(zhì)較弱，經(jīng)常請(qǐng)假。本學(xué)期要加強(qiáng)體育熬煉。數(shù)學(xué)領(lǐng)域要加強(qiáng)，為上學(xué)校打好基礎(chǔ)，與學(xué)校做好連接。藝術(shù)領(lǐng)域方面孩子們觀賞音樂的活動(dòng)內(nèi)容很感愛好，打擊樂器也有肯定的提升，但是對(duì)于節(jié)奏的練習(xí)較少，本學(xué)期要加強(qiáng)這方面的活動(dòng)。

依據(jù)本園的保教工作計(jì)劃、級(jí)部工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際狀況，本學(xué)期將針對(duì)支架進(jìn)行以下工作措施：

1、現(xiàn)狀分析：

37項(xiàng)的觀測(cè)評(píng)價(jià)，本學(xué)期每天下班前三位老師都會(huì)相互督促將觀測(cè)記錄在手機(jī)平臺(tái)，統(tǒng)計(jì)每位幼兒的觀測(cè)項(xiàng)目，保證了每人每天的兩條觀測(cè)記錄，并且熟識(shí)了關(guān)于《指南》中的部分目標(biāo)。兩位老師每周整理一篇的觀測(cè)記錄基本都在區(qū)域活動(dòng)時(shí)觀測(cè)，觀測(cè)時(shí)間較長(zhǎng)，有肯定的連續(xù)性，并且有部分已可以寫成學(xué)習(xí)故事類型文本，針對(duì)幼兒行為進(jìn)行分析，分析與措施的來源基本是《指南》這樣同時(shí)也是在學(xué)習(xí)《指南》的相關(guān)內(nèi)容，但這樣的觀測(cè)不夠全面，有部分幼兒不能被關(guān)注到。

2、詳細(xì)措施：

(1)一周觀測(cè)3名兒童，主副班老師分工，不做重復(fù)工作，每天一名幼兒連續(xù)觀測(cè)3次，每次三分鐘，也可以一次性連續(xù)觀測(cè)半小時(shí)，一周累計(jì)觀測(cè)時(shí)間為2、5小時(shí)，每周觀測(cè)3名幼兒，一個(gè)月累計(jì)12名幼兒，兩位老師累計(jì)24名幼兒，兩月時(shí)間可以將全班幼兒觀測(cè)完，本學(xué)期四個(gè)月可以將本班幼兒每人輪兩次。每周從觀測(cè)3名幼兒的素材中整理一篇兒童視角的學(xué)習(xí)故事，一個(gè)月累計(jì)4篇。

(2)每月內(nèi)嘗試選出1-2名幼兒做游戲觀測(cè)員，每月4篇的學(xué)習(xí)故事中有一篇盡可能為幼兒作為觀測(cè)員的記錄。

(3)參與高頻次爭(zhēng)論，每周一次以教研組為單位的小組爭(zhēng)論，爭(zhēng)論自己的觀測(cè)結(jié)果與反思，與同事進(jìn)行溝通，相互進(jìn)步，相互提高，提升老師的專業(yè)性。

(4)37項(xiàng)觀測(cè)堅(jiān)持完成，從每天的觀測(cè)記錄中選取合適的內(nèi)容記錄在統(tǒng)一的表格內(nèi)，表格以班級(jí)為單位，兩位老師抽取每日的日常觀測(cè)，生活老師可以是隨時(shí)觀測(cè)的內(nèi)容，記錄在統(tǒng)一表格內(nèi)方便統(tǒng)計(jì)不做重復(fù)工作。學(xué)期末整理對(duì)比《指南》的32條目標(biāo)，從37項(xiàng)中抽取內(nèi)容來補(bǔ)充。

支架3：轉(zhuǎn)變學(xué)