unit-4-Then-and-now單元課程綱要六年級(jí)下冊(cè)新課標(biāo)

學(xué)校 六 年級(jí)《 英語(yǔ)第四單元

課程綱要》

課程名稱 英語(yǔ) then and now

人民教育出版社

2014

年

10

月出版

教材來(lái)源 的《六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)》

教學(xué)課時(shí) 6

課時(shí)

課程類型

必修

適用年級(jí)

六年級(jí)

設(shè)計(jì)教師

楚麗紅

教材背景 本冊(cè)教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)中提出的“全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)”的基本理念，

為使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期，結(jié)構(gòu)和

思路體現(xiàn)與前面的教材的一致性和連貫性，同時(shí)又向初中教材的平穩(wěn)過(guò)渡。六年

級(jí)下冊(cè)教材，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型以及相關(guān)詞匯：There

was/were

(no)...years

ago.

Now

there

is/ara

... 談?wù)摶蛎枋瞿硞€(gè)地方的今昔。2、能夠聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型以及相關(guān)詞匯：Before,

I/he/she/if

was...Now,

I/he/she/it...談?wù)摶蛎枋鲎约骸⒓胰艘约芭笥堰^(guò)去到現(xiàn)在的變化。3、能夠在語(yǔ)境中

理解生詞或短語(yǔ)

star,easy,look

up

,Internet

的意思，并能正確發(fā)音。

教學(xué)主題 教學(xué)內(nèi)容

所需課時(shí)

第一課時(shí) A.Let's learn Find the mistakes

第二課時(shí) A.Let's try A.Let's talk

第三課時(shí) B.Let's learn listen

,match and say

第四課時(shí) B.Let's try B.Let's talk

第五課時(shí) B.Read and write

第六課時(shí) B.Let's check B..Let's

wrap

it

up C.Story

time

1

1

1

1

1

1

備注 根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，本教材按照周課時(shí)三課時(shí)來(lái)編寫(xiě)的。每單元

10

頁(yè)，第

1~2

頁(yè)呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占課時(shí)）；第

3~8

頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，

每頁(yè)一課時(shí)，共六課時(shí)完成。第

9

頁(yè)為檢測(cè)內(nèi)容，第

10

頁(yè)為選用內(nèi)容（不占課時(shí)）。

實(shí)施建議和策略：

課程資源：

（一）教學(xué)方式：

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)

是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念。要充分利用教學(xué)

資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提

高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)

教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，發(fā)展初步的讀寫(xiě)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好

基礎(chǔ)。

（二）學(xué)習(xí)方式：

倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。<<標(biāo)準(zhǔn)>>以學(xué)生“能

做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，

盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造

性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）課外拓展練習(xí)：

（1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書(shū)面兩種。作業(yè)量以中等

學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。書(shū)面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。

批改要及時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制，可用星號(hào)、小紅花

、A

B

C

不同

等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。

(2）要開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級(jí)至少每學(xué)期一次。

其形式可為演講會(huì)，唱歌、對(duì)話表演，講故事、書(shū)法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立

課外興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻

報(bào)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，每班都要搞好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。

一、教/學(xué)活動(dòng)：（本學(xué)期結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容以及新課標(biāo)的具體要求準(zhǔn)備預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)）

要開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級(jí)至少每學(xué)期一次。

其形式可為演講會(huì)，唱歌、對(duì)話表演，講故事、書(shū)法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立

課外興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻

報(bào)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，每班都要搞好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式：

（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)：

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多

樣性和可選擇性，評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表

現(xiàn)的興趣，態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。六年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用口筆結(jié)合的

方式。口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，考查要貼近學(xué)生生活。筆試主要考

查聽(tīng)和讀的技能。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)的方法記成績(jī)，不用百分制，不要

對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)排名并以此作為各種評(píng)比或選擇的依據(jù)。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容

學(xué)生在學(xué)習(xí)中相對(duì)于預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。

學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的表達(dá)和交流的表現(xiàn)。

學(xué)生課外進(jìn)行學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為、習(xí)慣、方法等。

（三）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理

及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋總結(jié)，總結(jié)方式可采用寫(xiě)課堂教學(xué)小結(jié)，讓學(xué)生填寫(xiě)調(diào)

查表

或與學(xué)生交談等方式。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主

學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)

過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性

評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言

運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷

發(fā)展與完善。

三、教學(xué)建議