《我多想去看看》-教學設計【教學參考】

《我多想去看看》-教學設計【教學參考】《我多想去看看》-教學設計【教學參考】《我多想去看看》-教學設計【教學參考】《我多想去看看》教學設計、反思［教學目標］知識與技能1.認識“想、告、訴”等12個生字，會寫“會、走、北”等6個生字。認識部首“”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗；了解我國的新疆。情感態(tài)度與價值觀通過學習，使學生產(chǎn)生對祖國河山的熱愛之情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。［教學重難點］重點：識字、寫字，學習感嘆句。難點：激發(fā)學生熱愛祖國的感情。［教學課時］2課時第一課時一、談話引入，揭示課題1.同學們，老師這里有一些美麗的圖片，你們想看看嗎？你們知道這是哪里嗎？（讓學生自由舉手說一說）2.對，這個地方就是我們美麗的首都——北京。（老師簡單介紹北京及其美景）剛才看了這么多圖片，又聽老師說了這么多，你們有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看?。?.有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在我們今天要學習的這篇課文里。（板書課題）1.說出下列圖片都是哪里？二、初讀課文，識記生字1.讓學生按照自己喜歡的方式自由朗讀課文，圈畫出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍，要求讀通句子，讀準字音。2.同桌互相識記生字，交流識記方法。3.出示生字卡片，讓學生開火車讀一讀。4.讓學生自由舉手朗讀詩歌，老師相機點撥正音。5.讀一讀，連一連。告訴ｆēｉｃｈáｎｇ天安門ｚｈｕàｎｇｇｕ?。罘浅＃绋ぃ铮螅鯄延^ｔｉ?。睢。睿悫Γ钊?、圖文結合，學習第1自然段1.課件出示課文配圖，老師范讀第1自然段，讓學生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（讓學生自由舉手說一說）2.理解“彎彎的”“遙遠”。(1)讀讀詞組：“彎彎的小路”和“遙遠的北京城”。（2）想一想：山里的孩子沿著“彎彎的小路”，走出大山后，還要走多少路才能到“遙遠的北京城”？（理解“遙遠”）（3）讓學生聯(lián)系實際說說還有哪些地方也離我們很遙遠。3.學生自由讀課文，思考：你讀懂了什么？（讓學生各抒己見）4.剛才有一位同學說得很好，他說這位小朋友很想到北京去看看?，F(xiàn)在請這位同學說說你是從課文的哪一句話中看出來的，把它讀出來。（我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看?。?.對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（出示媽媽的話），請你仔細讀讀課文，找到答案。課件出示：廣場上的升旗儀式非常壯觀。（1）指導學生有感情地朗讀“廣場上的升旗儀式非常壯觀”。（2）可讓學生想象廣場的大，比如，讓學生觀看升旗儀式的視頻資料，并與學校操場對比。6.理解“我多想去看看”。（1）這句話連續(xù)說了兩遍，抒發(fā)了小男孩向往北京的強烈思想感情。指導學生朗讀時語氣要堅定，讀出小男孩的迫切心情，重讀“多”，表達強烈愿望。（2）“我多想去看看”為什么要說兩遍呢？（說明小男孩非常想去）3.在括號里填恰當?shù)脑~語。()的小路()的天安門()的升旗儀式4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中“我”想去看___________。5.想一想，“我”為什么想去看看。［教學板書］《我多想去看看》我多想去看看新疆、天安門、升旗儀式天山、雪蓮、北京……［教學反思］本節(jié)課的教學重難點是指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。老師可以讓孩子們抓住重點詞句反復誦讀，結合語境領悟字詞的意思，體會思想感情，讓學生的情感受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。如本課通過閱讀營