學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)計(jì)劃

WordWord文檔僅供參考WordWord文檔僅供參考學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)計(jì)劃篇一：音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)計(jì)劃一、課題提出的背景——音樂(lè)作品這一主要媒介，向受教者進(jìn)行熏染、——現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)音樂(lè)課不是特別感興趣二、課題研究的目的及意義《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的積極、熱情和肯定態(tài)度，并“”“”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都沒(méi)有意義?！?，成為能促成學(xué)生全面、和諧地發(fā)展的美育教育課程。三、研究目標(biāo)及內(nèi)容（一）研究目標(biāo)：探索培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)、規(guī)律和教學(xué)方法。探索構(gòu)建小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教學(xué)模式。制定小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案。提高我校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)不斷提高。（二）研究?jī)?nèi)容：培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)課充滿興趣。使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中享受到美的愉悅。面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。樂(lè)、享受音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。權(quán)交給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)。四、研究措施優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造輕松自由的教學(xué)氛圍以導(dǎo)趣“音樂(lè)教學(xué)的愉悅性是審美教育發(fā)生情感體驗(yàn)和優(yōu)化效應(yīng)的心理機(jī)制。當(dāng)學(xué)生處于愉悅狀‘’披上一層樂(lè)于”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。開(kāi)放教學(xué)課堂，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間以增趣的腦子隨教學(xué)而開(kāi)動(dòng)，讓學(xué)生的思維隨想象而馳聘，增加對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展以滲趣精選教法，改變單一教學(xué)手段以激趣加強(qiáng)反思，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生以識(shí)趣學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)常會(huì)流露出這樣或那樣的體態(tài)、語(yǔ)言以及眼神信息。作為教師，要(一)問(wèn)題的提出為中心的語(yǔ)文課外閱讀觀，就是在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀的過(guò)程中，充分考慮孩子自身的閱讀興趣，尊重孩子的個(gè)性需求和認(rèn)知水平，強(qiáng)調(diào)孩子(如讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等)進(jìn)行檢查，并未考慮學(xué)生的需求和興趣，沒(méi)有尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的自主體驗(yàn)，因而在一定程度上挫傷了孩子課外閱讀的積極性，制約了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。(二)所要解決的主要問(wèn)題：、解決小學(xué)生的老師、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀無(wú)用論觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，并能師生共讀、親子共讀。、解決針對(duì)學(xué)生閱讀方面條件的局限性，制定相應(yīng)的讀書(shū)方案，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生選擇優(yōu)良書(shū)籍的能力及有效的閱讀方法。以確保學(xué)生小學(xué)階段不少于145萬(wàn)字的課外閱讀量。二、研究目標(biāo)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生愛(ài)讀、樂(lè)讀、會(huì)讀，在輕松、愉快的閱讀氛圍中獲得知識(shí)。三、研究方法設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查法：深入家庭，學(xué)校班級(jí)，就學(xué)生課外閱讀狀況細(xì)致調(diào)查，科學(xué)客觀地記載，找準(zhǔn)問(wèn)題所在，明確研究目標(biāo)。行動(dòng)研究：針對(duì)不能有效地課外閱讀的原因，結(jié)合課題研究目標(biāo)，科學(xué)地制定研究方案，及時(shí)了解閱讀效果，不斷地歸納總結(jié)，深入研究，構(gòu)建適合五年級(jí)學(xué)生課外閱讀的模式。”讀書(shū)沙龍，親子共讀等多種形式的課外讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及其它學(xué)科成績(jī)的變化，教師要找到切實(shí)有效地閱讀指導(dǎo)方案。個(gè)案研究法:通過(guò)對(duì)中年級(jí)個(gè)別同學(xué)無(wú)讀書(shū)習(xí)慣的和留守學(xué)生進(jìn)行了解分析,施。文獻(xiàn)法：通過(guò)一些經(jīng)典書(shū)籍，名人格言，課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生閱讀提供正面教材，也為課題奠定理論基礎(chǔ)；了解同類(lèi)課題研究現(xiàn)狀，為要課題提供借鑒。四、研究的對(duì)象與內(nèi)容。（一）研究的對(duì)象：我校三年級(jí)學(xué)生。（二）研究的內(nèi)容：1、調(diào)查我校三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀，通過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查獲取一系列數(shù)據(jù)。2、如何盡快改變家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)“無(wú)用論”的看法，并能親子共讀。3、研究留守兒童讀書(shū)方案，讓留守兒童有效的讀書(shū)。4”開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的興趣。保障學(xué)生的小學(xué)階段要完成的145萬(wàn)字的課外閱讀需求。5、有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，將指導(dǎo)閱讀和課外閱讀進(jìn)行銜接和整合。6、研究要讓學(xué)生知道讀什么、怎么讀、怎么評(píng)價(jià)、如何反饋的問(wèn)題。掌握適宜自己讀書(shū)方法并能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、研究后的一些思索書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯·培根有這樣一句名言：“讀書(shū)足以怡”篇三：音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：的方面，新課程改革的效果也在于此。二．實(shí)施研究的目標(biāo)：“”的理論基礎(chǔ)和方法；通過(guò)公開(kāi)課或研究課，重點(diǎn)研究如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣；三、研究進(jìn)度及時(shí)間安排：第一階段：課題研究的準(zhǔn)備階段：1、學(xué)習(xí)有關(guān)課堂導(dǎo)入的基礎(chǔ)理論，了解該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。2、收集與課題研究有關(guān)的書(shū)籍、雜志，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。3、撰寫(xiě)課題方案。第二階段：課題研究的實(shí)施階段1、對(duì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣進(jìn)行調(diào)查。對(duì)集體的興趣進(jìn)行四次調(diào)查，第一次對(duì)三年級(jí)進(jìn)行2、我們分別從各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，努力讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中的各項(xiàng)內(nèi)容感興趣。第三階段：課題研究的總結(jié)階段總結(jié)階段結(jié)合研究過(guò)程，撰寫(xiě)相關(guān)論文，是我們對(duì)課題研究提出的一項(xiàng)基本要求。撰寫(xiě)論果，積小勝為大勝，從而圓滿達(dá)成課程研究的總目標(biāo)。四、研究方法：1、實(shí)踐法：本課題組成員，共同討論研究設(shè)計(jì)每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，然后上好實(shí)驗(yàn)課，課后再而對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行改革、完善。2、調(diào)查法：采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提，針對(duì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣進(jìn)一次調(diào)查，是對(duì)選定的年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行對(duì)比調(diào)查。3、個(gè)案研究法：選定幾個(gè)具有大部分學(xué)生共同點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行觀察，談話調(diào)查，研究歸因，探索如何上好音樂(lè)課的有效對(duì)策。4、文獻(xiàn)法：主要收集各種教學(xué)參考書(shū)，集中搜集關(guān)于提高學(xué)生興趣的方法，進(jìn)行研討總器。5、總結(jié)法：確定研究專(zhuān)題，指定研究方案和計(jì)劃，平時(shí)注意積累資料，研究過(guò)程中撰寫(xiě)階段性研究總結(jié)，上交教研室，研究結(jié)束，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。五、主要工作和措施：1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。學(xué)習(xí)是研究的開(kāi)始，重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)集中學(xué)習(xí)的時(shí)間為秋學(xué)期第三周，內(nèi)容為新課導(dǎo)入的相關(guān)理論，形式為教育教學(xué)沙龍。自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括專(zhuān)著和報(bào)刊雜志、他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。2、開(kāi)設(shè)研究課以及形成過(guò)程性的研究材料及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反省。從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利于下一階段的開(kāi)展。析，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)研究課，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生吸引力的感想和建議。度，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行典型分析和專(zhuān)題總結(jié)。3、日常實(shí)踐與反思日常也是本課題研究的黃金時(shí)期，以實(shí)踐與反思的形式表現(xiàn)其研究的充分性和科學(xué)性。益者，也讓他們幫助我們認(rèn)清不足，糾正錯(cuò)誤。六、研究步驟：1、努力夯實(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，為試驗(yàn)進(jìn)行打好基礎(chǔ)，2、緊緊圍繞課題進(jìn)行試驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟。3、提高研究成果，完成研究報(bào)告。4、積極做好實(shí)驗(yàn)的總結(jié)工作。七、實(shí)驗(yàn)班級(jí)：一至五年級(jí)篇四：語(yǔ)文低年級(jí)趣味課堂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)計(jì)劃《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)為：在低年級(jí)，語(yǔ)文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。一、課堂語(yǔ)言趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)。為了達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的目標(biāo)，我在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，恰回字時(shí)，許多同學(xué)老是喜歡先封口后寫(xiě)里面的部分。課上，我按照同你們也太不禮貌了。明明見(jiàn)爸爸回來(lái)?”學(xué)生聽(tīng)了，個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì)。二、課堂情境趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的課文短小精悍，在閱讀教學(xué)中，我著重培養(yǎng)“”生閉上眼睛根據(jù)描述做動(dòng)作，想象)讓我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上?？?，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃飛上藍(lán)天，坐到月亮上。(貼上小女孩)師問(wèn)：小姑娘只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，你坐在月亮上還看到了什么?說(shuō)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答后，反復(fù)指導(dǎo)朗讀課文第二句。在這;說(shuō)在他們眼前。扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。三、課堂作業(yè)趣味性，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。作業(yè)的設(shè)計(jì)可寫(xiě)、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項(xiàng)活動(dòng)增加目的性，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、“”;學(xué)習(xí)問(wèn)句，我讓學(xué)生做打電話游戲題，讓學(xué)生扮演打電話人、聽(tīng)電話人互相問(wèn)候，理解問(wèn)句的語(yǔ)氣;很多學(xué)生喜歡寫(xiě)模仿文，學(xué)了《四季篇五：農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)計(jì)劃一、研究背景”“要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間?！边@里的“機(jī)會(huì)”和“空間”無(wú)疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)二、研究目的：三、研究意義興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點(diǎn)就是摒棄傳統(tǒng)與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的。興趣教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有益嘗試。英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)已有數(shù)十年的歷史，隨著社會(huì)模式，對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實(shí)必要性。興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受四、研究目標(biāo)游戲?yàn)橹鞯恼n堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)教和發(fā)展打下扎實(shí)的知識(shí)和情感基礎(chǔ)。五、研究?jī)?nèi)容1、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)流程模式研究農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境。所以，要想讓他們掌握和運(yùn)真實(shí)的情境，介紹新語(yǔ)言、新語(yǔ)音、意義及書(shū)寫(xiě)，為今后的交際運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2探究農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的具體作模式美”思”情”六、主要研究方法根據(jù)上述研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題主要采取如下研究方法：取得的教學(xué)效果，加以記錄和分析，并得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)分析法：選取小課題，有意識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，記錄過(guò)程并分析作出結(jié)論。同教學(xué)手段，觀察并分析其發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對(duì)，最終得出結(jié)論。展動(dòng)態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實(shí)自己的研究。七、研究對(duì)象八、研究進(jìn)度20XX620XX6(1（20XX年6—9月）本階段的任務(wù)是：查閱資料，反復(fù)醞