小學(xué)心理健康教育總結(jié)

小學(xué)心理健康教育總結(jié)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？牛牛為伴侶們整理了3篇學(xué)校心理健康訓(xùn)練總結(jié)，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下作者給您的好友哦。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練教案篇一

教學(xué)目的：

1、讓同學(xué)知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。

教學(xué)過程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思索。

1、老師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個(gè)小故事。

A、本市某學(xué)校的一位高班級(jí)同學(xué)，頭天下午放學(xué)時(shí)，告知老師有人欺侮他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見。

B、一所農(nóng)村學(xué)校的低班級(jí)同學(xué)，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞下列問題思索：

（1）兩名同學(xué)的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）假如你是老師，在對(duì)待同學(xué)時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的同學(xué)都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班溝通。

4、老師小結(jié)。

二、拿子照自己

1、老師引導(dǎo)同學(xué)用下列情形對(duì)比自己

（1）當(dāng)家長(zhǎng)批判或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度略微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、同學(xué)溝通

3、點(diǎn)撥

三、看錄象激起愛好

1、播放錄象

2、同學(xué)閱讀材料

3、同學(xué)爭(zhēng)論

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難同學(xué)自愿上臺(tái)接受揭短，其他同學(xué)從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)

五、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練活動(dòng)方案篇二

20xx年月師校德育部連續(xù)在全縣中學(xué)校組織開展“xx縣中學(xué)校心理健康訓(xùn)練活動(dòng)月”系列活動(dòng)，以活動(dòng)月為依托推動(dòng)心理健康訓(xùn)練工作。

一、活動(dòng)目的

通過本次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步在全縣中學(xué)校中普及推廣心理健康學(xué)問，提高各校對(duì)這項(xiàng)工作的熟悉，明確心理健康訓(xùn)練的意義與作用，培育同學(xué)的參加意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展，讓每一位訓(xùn)練工都能對(duì)學(xué)校心理健康訓(xùn)練有一個(gè)正確的熟悉和解讀，為心理健康訓(xùn)練的全員參加、全學(xué)科滲透做有益的科普宣揚(yáng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年全月開展各類活動(dòng)。

（一）開展xx市中學(xué)校心理健康訓(xùn)練優(yōu)秀論、輔導(dǎo)案例征集工作。

1、征集對(duì)象：全縣心理老師和班主任

2、內(nèi)容包括：認(rèn)知、心情情感、意志、共性、學(xué)習(xí)、交往、自我意識(shí)等方面的訓(xùn)練論、心理輔導(dǎo)個(gè)案等。請(qǐng)上報(bào)單位嚴(yán)格批閱，杜絕抄襲。

3、上報(bào)方式：參評(píng)材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份，附檢測(cè)報(bào)告，封皮加蓋校，送到師校德育部，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。

4、上報(bào)時(shí)間：即日起至20xx年月1日截止。

（二）各學(xué)校自主開展豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)。

在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上，各學(xué)校可以面對(duì)同學(xué)充分利用班隊(duì)會(huì)、團(tuán)訓(xùn)、講座、手抄報(bào)、黑板報(bào)、征、競(jìng)賽等形式，廣泛開展心理健康宣揚(yáng)工作；面對(duì)老師，通過講座、團(tuán)訓(xùn)等形式對(duì)廣闊老師普及心理健康訓(xùn)練學(xué)問，為心理健康訓(xùn)練的全員參加、全學(xué)科滲透做科普宣揚(yáng)；面對(duì)家長(zhǎng)，充分挖掘有勝利閱歷的老師、家長(zhǎng)資，邀請(qǐng)優(yōu)秀的心理老師，宣揚(yáng)科學(xué)的家教理念和方法，為家長(zhǎng)供應(yīng)有效的指導(dǎo)和關(guān)心。

各校心理健康活動(dòng)月材料請(qǐng)規(guī)范整理放入德育檔案。

三、活動(dòng)要求

1、高度重視，細(xì)心組織。各單位對(duì)此項(xiàng)工作要高度重視，統(tǒng)籌支配，因地制宜，細(xì)心組織，注意活動(dòng)的實(shí)效性。

2、廣泛宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍。各單位要依據(jù)工作實(shí)際，針對(duì)不同學(xué)段、不同地區(qū)同學(xué)特點(diǎn)和需求，開展有特色的活動(dòng)，讓同學(xué)都參加進(jìn)、行動(dòng)起，廣泛宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練方案篇三

一、心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校中心工作方案和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代訓(xùn)練理念，連續(xù)圍繞學(xué)校校本課程“六心”訓(xùn)練主題，結(jié)合市區(qū)工作支配，扎實(shí)開展我校心理健康訓(xùn)練，關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量。

二、心理健康訓(xùn)練的主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——連續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實(shí)開展“六心訓(xùn)練”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)意獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信念留給自己”，使每位同學(xué)都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。

2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹立“老師人人都是德育工”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培育人，以真摯的情意感動(dòng)人。

3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。

與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注意“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的訓(xùn)練模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)校本課程有序開展。上好心理健康課，辦好“快樂小屋”，開展好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。鼓舞老師要擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)中德育訓(xùn)練的閃光之處，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。訓(xùn)練同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做全面進(jìn)展身心健康的學(xué)校生。

4、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)。

依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施訓(xùn)練。通過普遍開展訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)心理健康訓(xùn)練有樂觀的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

三、心理健康訓(xùn)練的詳細(xì)措施

通過師資培訓(xùn)和課題討論及校本研修，培育一批學(xué)校心理健康訓(xùn)練的骨干老師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動(dòng)我校心理健康訓(xùn)練目標(biāo)的深化開展。學(xué)校心理健康訓(xùn)練的途徑是多種多樣的，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的訓(xùn)練特點(diǎn)，我們確定了以下幾條途徑。

（一）開足心理健康課程

1、開足心理健康課時(shí)，每學(xué)期在各班的思品課中安肯定課時(shí)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。以班級(jí)組為單位，依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和該班級(jí)同學(xué)傾向性的心理狀況，有針對(duì)性地上班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，做到講稿、方案、總結(jié)齊全。

2、利用班隊(duì)會(huì)，依據(jù)大隊(duì)部的支配和校本德育主題“六心訓(xùn)練”由班主任依據(jù)本班同學(xué)的心理狀況，上好班級(jí)心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論學(xué)問，而是讓同學(xué)親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康訓(xùn)練的實(shí)效。

（二）廣泛開展健康訓(xùn)練活動(dòng)

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)窗、晨會(huì)、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康等方面的訓(xùn)練。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康訓(xùn)練內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

2、全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中。在班主任日常工作中，樂觀滲透心理健康訓(xùn)練思想；與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康訓(xùn)練滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)，讓同學(xué)獲得心理體驗(yàn)來轉(zhuǎn)變自己的觀念，注意對(duì)同學(xué)心理健康的訓(xùn)練，這些都是心理健康訓(xùn)練的主要途徑。

3、進(jìn)行課堂內(nèi)外心理健康訓(xùn)練普及活動(dòng)，連續(xù)實(shí)行一學(xué)期一人上好一堂心理健康討論課或校本德育“六心訓(xùn)練”中隊(duì)活動(dòng)示范課。仔細(xì)組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。

（三）發(fā)揮心理詢問室和廣播站的作用

1、進(jìn)一步完善心理詢問室的裝飾工