幼苗長大了教學設計

幼苗長大了教學設計【教材分析】《幼苗長大了》是最新蘇教版科學三年級下冊第一單元《植物的一生》第二課的內(nèi)容.本節(jié)課通過觀察并描述西紅柿的幼苗,了解其形態(tài)特征.通過回顧二年級下冊《載小蔥》一課中"小蔥喝水"實驗探究根有吸水的作用,通過玉米不定根的認識了解根有固定等作用.【學情分析】三年級學生喜歡科學,愛動腦、愛動手,整體學習比較認真,對實驗感興趣,經(jīng)過兩年的學習,已具備一定的觀察能力,探究能力有了很大的提高,他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望.《幼苗長大了》這一課內(nèi)容貼近小學生的生活,學生通過《多姿多彩的植物》一課經(jīng)歷了對植物形態(tài)特征的初步認識,通過《載小蔥》一課對植物生命需求有了初步探究.學生周圍植物普遍存在且種類繁多,更容易展開對植物構造、功能、生命過程的學習.但是他們自主獲取知識和自主探究能力不強,科學探究能力和意識不強.需要老師加以引導.【教學目標】科學知識:1.觀察、描述西紅柿幼苗的形態(tài)特征,了解幼苗成長的過程.2.知道植物的根一般生活在地下,具有吸收水分和固定植物等的作用.科學探究:1.能運用感官和工具觀察并描述植物幼苗的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象.2.在教師引導下,能用比較科學的詞匯、圖示符號記錄整理幼苗生長過程中每部分的樣子.3.能依據(jù)證據(jù)運用比較、概括等方法,分析結果得出根的作用.科學態(tài)度:1.對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情,樂于參加觀察植物幼苗、研究根的作用等科學活動,并能在活動中克服困難,完成預定的任務.2.在科學探究中能以事實為依據(jù),不從眾,不輕易相信權威與書本,面對有說服力的證據(jù),能調(diào)整自己的觀點.科學、技術、社會與環(huán)境:1.珍愛生命,意識到植物的價值【教學重點】通過回顧、觀察并結合生活經(jīng)驗研究根的作用.【教學難點】通過回顧、觀察并結合生活經(jīng)驗研究根的作用.【教學準備】教師材料:課件,常見的盆栽綠植.學生材料:番茄或黃瓜幼苗生長記錄,自己種植的番茄幼苗.【教學時間】1課時【教學過程設計】一、導入新課1.師:呱呱墜地的嬰兒經(jīng)過幼兒、兒童時期會長成一位翩翩少年.種下一粒種子它會有什么樣的變化呢?這節(jié)課我們將通過《幼苗長大了》來學習一下植物幼苗成長的過程及根的作用.[設計意圖:通過學生熟悉的人的一生中早期的成長過程,拋出問題引發(fā)思考,點明主題.]二、認識幼苗1.師:寒假中,老師指導同學們種植西紅柿種子,要求同學們觀察記錄西紅柿幼苗的形態(tài)、高度等變化,同學們做的怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來看一看大家的成果吧.(展示學生記錄的番茄成長的數(shù)據(jù)和照片)2.師:你能說一下這些幼苗有什么變化嗎?3.生:幼苗長出了葉,葉子變大了,幼苗長高了,變得健壯了……4.師:是的,幼苗長出了莖和葉,幼苗長高變大了.同學們認真觀察一周齡幼苗和兩周齡幼苗新長出的葉子形態(tài),你有什么發(fā)現(xiàn)?5.生:幼苗剛開始長出的兩片葉子的邊緣是平滑的,后來長出的葉子邊緣不平滑.6.師:這位同學觀察的非常認真!番茄幼苗最初的兩片葉子是子葉,之后長出的葉子是真葉,我們生活中所見所說的都是真葉.觀察一下你種的番茄幼葉長大后的形狀像什么呢?7.生:像一片片羽毛.(這些語言的意義何在?)8.師:非常棒,番茄的像羽毛一樣的葉稱為羽狀葉,楊樹的葉像心形,楓樹的葉像手掌,每種植物的葉都有特定的形狀,葉的形狀是植物的重要特征.幼苗長大過程中,地上部分枝和葉生長的同時,根也在努力的生長.根在植物的生命活動中起什么作用呢[設計意圖:通過觀察植株生長過程的照片和幼苗生長記錄表,讓學生直觀感知幼苗長大的過程.引導學生觀察、對比,發(fā)現(xiàn)番茄葉的特征.設疑問引出根的作用.]三、根的作用1.師:二年級的時候我們學過《栽小蔥》,通過這一課的學習我們知道小蔥的生長需要一些基本條件,如土壤、水分、陽光等.同時我們還做過一個"小蔥喝水的實驗",每天記錄小蔥喝多少水.同學們你還記得這個實驗的注意事項嗎?(這個有何意義?)2.生:小蔥的根要發(fā)達,水要沒過根……3.師:不難發(fā)現(xiàn)"小蔥喝水"與植物的哪個器官息息相關呢?4.生:"小蔥喝水"與根有關.5.師:沒錯,"小蔥喝水"靠的是根,這個實驗說明根有什么作用呢?6.生:"小蔥喝水的實驗"說明根能吸收水分.7.師:這位同學回答的很好,"小蔥喝水的實驗"說明根有吸收水分的作用.同時溶解在水中的養(yǎng)分也被根一起吸收.所以說根有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)分的作用.根吸收的水分和溶解在水中的養(yǎng)分能夠維持植物的生命,使幼苗不斷長大,根屬于植物的營養(yǎng)器官.8.師:你印象中植物的根通常生長在哪里?9.生:植物的根通常生長在地下的土壤中.10.師:這是玉米的不定根,不定根屬于根的一種類型,同學們觀察一下玉米的不定根生長部位和特點什么?11.生:玉米的不定根從莖的下部長出,數(shù)量很多,像一個個鐵釘將玉米的莖牢牢的固定在土壤里.12.師:小組內(nèi)討論一下這樣的根會有什么作用?13.生:根具有穩(wěn)固莖干的支持作用.14.師:有一種食物物美價廉被稱為"小人參",你知道是誰嗎?不錯,它就是蘿卜.我們常吃的蘿卜、胡蘿卜、甘薯都屬于根.有句俗語說的好:煙臺蘋果萊陽梨,比不上濰坊的蘿卜皮.濰坊蘿卜脆甜爽口、美味多汁.同學們想一想這說明根有什么作用呢?15.生:儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用.16.師:誰能總結一下根的主要作用?[設計意圖:通過回顧、觀察并結合生活經(jīng)驗的思考,讓學生感知植物的根有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)分的作用,有固定植物和儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用]四、總結1.師:通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?跟大家分享一下吧!2.生1:我知道了幼苗的生長過程,觀察到西紅柿的葉是羽狀葉,不同植物的葉形態(tài)上有穩(wěn)定的差異.生2:植物的根有吸