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文檔簡(jiǎn)介

第舞蹈教學(xué)方案舞蹈教學(xué)方案1

目標(biāo)

使幼兒學(xué)會(huì)肩,手的基本動(dòng)作。知道這一舞蹈的名稱。

讓幼兒初步感受民族舞的風(fēng)格。

準(zhǔn)備

光盤

活動(dòng)流程

一、導(dǎo)入

給小朋友欣賞一系列的有關(guān)本節(jié)課的動(dòng)作。要學(xué)習(xí)的動(dòng)作讓小朋友細(xì)看。

二、學(xué)習(xí)舞蹈部分

1、觀察電視中小朋友的服飾有什么特點(diǎn),并總結(jié)這種風(fēng)格大多都穿什么衣服。

2、讓小朋友觀察小演員的表情。

3、師示范舞蹈動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、師示范講解舞蹈動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)1—3段舞蹈

(1)雙腿跪地,雙手放在大腿上,頭左右交替擺動(dòng)。第一拍向左,第二拍向右。做兩個(gè)八拍。動(dòng)作靈活,干脆。

(2)雙晃手舞姿碎步:首先練習(xí)碎步,雙腳腳尖迅速交替著地,動(dòng)作既輕又快。雙晃手輕,柔。腳尖點(diǎn)地,反復(fù)練習(xí)六至八次

(3)聽音樂合排練習(xí)做。每個(gè)動(dòng)作練習(xí)四個(gè)八拍。

(4)分排做,共四排。分排輔導(dǎo),糾正不規(guī)范的動(dòng)作。給小朋友講值得注意的'地方。

(5)聽音樂(共度好時(shí)光),幼兒和老師一同做本節(jié)課學(xué)習(xí)的舞蹈。

三、結(jié)束

師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

活動(dòng)延伸

小朋友在課下練習(xí)頭部運(yùn)動(dòng),和爸爸媽媽一起做頭部游戲,還可以教爺爺,奶奶做頭部練習(xí),和他們一起鍛煉頸椎。幫爺爺奶奶按摩頸椎。

練習(xí)用腳尖輕輕的走路。觀察小貓,模仿小花貓。再上課小朋友講小貓的特征。舞蹈教學(xué)方案2

一、說設(shè)計(jì)意圖

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)?!毒V要》指出高中生的藝術(shù)活動(dòng)是高中生“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,高中生藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是高中生藝術(shù)活動(dòng)的.重要組成部分,也是高中生喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使高中生在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

能力目標(biāo):學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。

三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《拾豆豆》

五、說教法學(xué)法

教法:

1、示范法:教師完整或部分難點(diǎn)動(dòng)作示范,引導(dǎo)高中生仔細(xì)觀察;

2、分解組合法:把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合;

3、觀察模仿法:教師示范,高中生跟學(xué);

4、個(gè)別教學(xué)法:對(duì)高中生進(jìn)行個(gè)別教練,因材施教;

5、講解、提示、口令法:用語(yǔ)言幫助高中生理解、感受、掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容。

學(xué)法:

1、觀察法:吸引高中生注意力,啟發(fā)高中生主動(dòng)性地學(xué)習(xí)。

2.操作法:培養(yǎng)高中生的實(shí)踐能力和模仿能力。

六、說活動(dòng)過程

(一)開始部分

師幼問好,一起做熱身運(yùn)動(dòng)操。

(二)基本部分

今天呢,我們來學(xué)一個(gè)新的舞蹈,它有一個(gè)非常好聽的名字叫《拾豆豆》,是一個(gè)東北秧歌舞,小朋友們想不想學(xué)呀(想)好,那我們先來聽聽這首兒歌的音樂旋律。

1、播放舞蹈音樂,讓高中生熟悉音樂旋律。

2、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、跳踢步:雙腳交替繃腳后踢跳躍跑動(dòng)。

b、點(diǎn)肩拾豆豆:一手手心向下點(diǎn)于肩上,另一手旁按手。

c、里繞花:從攤手經(jīng)過團(tuán)手里繞腕,停至壓腕,用手腕帶動(dòng)手巾花。

d、壓腳跟:身體前傾,膝蓋蓄力,腳跟微抬起,一拍壓下,要求有勁兒。

e、蝴蝶花:

(1)雙手8點(diǎn)前斜下位交叉里繞花,同時(shí)體對(duì)1點(diǎn),擰身至8點(diǎn)。

(2)雙手旁斜下位里繞花,同時(shí)體對(duì)1點(diǎn)。

(3)雙手2,同點(diǎn)前斜下位里繞花時(shí)體對(duì)1點(diǎn),擰身至2點(diǎn)。準(zhǔn)備位置:3點(diǎn)方位準(zhǔn)備,體對(duì)7點(diǎn),雙手肩前壓腕持巾準(zhǔn)備音樂:高中生擺好舞蹈動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分

1、師幼共同表演舞蹈。

2、小朋友們,這首兒歌好聽嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那今天回家以后,把新學(xué)的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。

七、說活動(dòng)延伸

今天回家后小朋友們給這個(gè)舞蹈重新編幾個(gè)動(dòng)作,下次活動(dòng)的時(shí)候表演給老師和小伙伴們看。舞蹈教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂,激發(fā)高中生對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)高中生活潑開朗的性格。

2、引導(dǎo)高中生按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)高中生的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、出示課件,引起高中生興趣。

1、小朋友們,今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣貌這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜,我們一齊來看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的家,那你們?cè)俨乱徊?,小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢?高中生自由說一下。

3、依次出示小熊圖片,讓高中生認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌?。?/p>

(4)把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來,誰(shuí)來?

(5)這最終一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛,誰(shuí)來做一做熊寶寶可愛的.樣貌呢?

(6)真棒!我們一齊來模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齊說,有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。

二、高中生欣賞音樂、理解音樂。

(1)小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,你們想不想聽?

(2)高中生欣賞音樂

提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原先這么好聽的音樂里,還有一個(gè)好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個(gè)音樂可真好聽,小朋友們聽了這個(gè)音樂,你們想干什么呢?(跳舞)

(3)高中生聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、高中生欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂,教師舞蹈,高中生欣賞;提醒高中生要仔細(xì)看,看看你覺得教師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)高中生欣賞后,教師提問。

師:"剛才教師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。"(請(qǐng)幾名高中生模仿)

小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動(dòng)作,高中生齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)高中生練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體高中生隨音樂,完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓高中生分組表演舞蹈。

五、高中生隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見?。S《郊游》音樂出教室)舞蹈教學(xué)方案4

一、教材簡(jiǎn)析:

在整個(gè)教材的設(shè)置上,充分考慮到校學(xué)生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點(diǎn),把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性,使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。本學(xué)期主要是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。主要練習(xí)校園集體舞的訓(xùn)練,力求充分挖掘?qū)W生的天性,使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達(dá)情緒、抒發(fā)感情。增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析:

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演,提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分,學(xué)習(xí)校園集體舞《找朋友》訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感及樂感。

二年級(jí)的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ),所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)增加難度,校園集體舞是面向全體學(xué)生的一種群體舞蹈,它是通過一些基本的.舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及通過隊(duì)形的變化,在音樂的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動(dòng)。學(xué)習(xí)校園集體舞《陽(yáng)光校園》,訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈感覺和樂感。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡跳舞和做音樂游戲。

3、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)節(jié)奏感。

4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步,及多個(gè)小律動(dòng)、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

5、培養(yǎng)學(xué)生模仿動(dòng)作能夠獨(dú)立跳舞。

6、掌握隊(duì)形的變化,體會(huì)學(xué)舞蹈的樂趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握《校園集體舞》的風(fēng)格特點(diǎn);

2、通過集體舞的學(xué)習(xí),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和基本技術(shù);

3、舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握;

4、根據(jù)不同年齡階段的集體舞學(xué)習(xí)實(shí)踐過程培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)精神,還要結(jié)合教學(xué)教法作業(yè),進(jìn)行專題研究、討論。

教學(xué)難點(diǎn):

1、校園集體舞的舞蹈動(dòng)作要注重手、腳、頭的協(xié)調(diào);

2、要注意舞伴的舞步流動(dòng)、身體配合。

五、教學(xué)措施:

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)舞蹈這門課程有了很大興趣,通過學(xué)習(xí)校園舞蹈,我認(rèn)為在以后的課堂上應(yīng)多讓孩子們分組學(xué)習(xí),這樣能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,也能夠更好的控制課堂紀(jì)律和課堂氣氛,在起初舞蹈的動(dòng)作外,穿插一些游戲舞蹈,在游戲中學(xué)習(xí)舞蹈,在舞蹈中快樂學(xué)習(xí)。舞蹈教學(xué)方案5

教學(xué)目的:

通過本節(jié)課,讓同學(xué)們能掌握把桿訓(xùn)練的方法

教學(xué)重難點(diǎn):

舞蹈基訓(xùn)把桿訓(xùn)練

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí),總第三課時(shí)

第三節(jié):把桿訓(xùn)練

一、扶把方法

扶把方法:有兩種。第一種:雙手扶把,身體面對(duì)把桿,距把約20公分,雙手輕放再把上,兩手間距與肩同寬(男生略寬一些),肩肘自然下垂。第二種:?jiǎn)问址霭?,?cè)身站立,單手輕扶把桿,扶把得手放在身體前側(cè)。扶把時(shí)手不能用力揪把桿,以免影響身體重心的.穩(wěn)固。

二、把桿軟度訓(xùn)練

(一)壓腿——壓前腿、壓旁腿

1.把桿壓前腿:動(dòng)作做法:以右腳為例。面向把桿站立,先將右腿放在把桿上,直膝、勾腳(或繃腳),左腿直立與地面保持垂直,雙手扶把桿,上身正對(duì)把桿,用上身貼向右腿。壓左腿,動(dòng)作同上。

節(jié)奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。

2.把桿壓旁腿:動(dòng)作做法:以右腿為例。右側(cè)對(duì)把桿,右腿側(cè)放把桿上勾腳(或繃腳),左腿直立。右手扶把,左手上舉。側(cè)身向右腿下壓,左手經(jīng)頭上方碰到右腳尖。壓左腿,動(dòng)作同上。

節(jié)奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。

※訓(xùn)練要求:把桿壓腿時(shí)軟度訓(xùn)練的一種方法。可以與地面軟度訓(xùn)練結(jié)合起來有選擇地進(jìn)行。訓(xùn)練的節(jié)奏可以慢快結(jié)合。在做各類壓腿動(dòng)作時(shí)要注意:壓前腿時(shí)動(dòng)力腿收胯使兩胯平行,上身挺直向前伸展,不能駝背,下壓時(shí)上身要用力。壓旁腿時(shí),腿不能彎曲,下壓一定要正側(cè)身,上身伸展,用耳去貼腿,臀部不能后翹,不能扣胯。舞蹈教學(xué)方案6

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)兒童基礎(chǔ)訓(xùn)練養(yǎng)成他們正確的體態(tài)習(xí)慣,優(yōu)美的舉止,從內(nèi)到外對(duì)人進(jìn)行全面美感塑造的教育,能培養(yǎng)孩子鑒賞、創(chuàng)造美的能力。

2、少兒通過學(xué)習(xí),可以使肢體各方面在力量、速度、耐力等方面受到鍛煉,提高身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性、靈活性,使孩子的形體、氣質(zhì)得到訓(xùn)練,糾正孩子不良的站姿、坐姿,促進(jìn)少兒身體的`健康。

3、通過表現(xiàn)力訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成不僅會(huì)跳,更要會(huì)表演,使學(xué)生懂得舞蹈是“舞”和“演”。

4、對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo),幫助,并予以拔高,促其更快向表演團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容:

一、上肢

手型:嘴式手型

手腕動(dòng)作:小波浪、抖手、對(duì)腕、折腕

手臂位置:上位、下位、斜上位、后斜上位、前平位、旁平位、斜下位

手臂動(dòng)作:前大波浪、旁大波浪、平開手、扶胸禮、雙蓋手、

二、上體:

松肩、晃頭、含胸、展胸、提腰、松腰、彎腰

三、下肢

地面位:對(duì)腳盤坐,雙跪坐

腳踝動(dòng)作:踮腳

舞姿:前抬腿、前吸伸腿

舞步:吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳步、跳踢步、吸跳步、橫追步、鴨走步、旁踵步、踮腳走

四、表演能力訓(xùn)練舞蹈教學(xué)方案7

一、指導(dǎo)思想

舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng),是人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn),是培養(yǎng)人們審美興趣,提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈,又能讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動(dòng),使孩子們不僅能發(fā)展身體,得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練,而且還能發(fā)展思維和情感,促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。

二、訓(xùn)練目標(biāo)

2、教會(huì)學(xué)生用舞蹈語(yǔ)匯來表現(xiàn)舞蹈的`情緒和意境,注重舞蹈的神韻、感覺。

1、基本功方面

由于學(xué)生水平上的差異,本學(xué)期針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,加大訓(xùn)練力度和難度,重視訓(xùn)練質(zhì)量,提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手,進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,如:基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí),幫助學(xué)生提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身氣質(zhì),為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、舞蹈學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈:民族舞蹈對(duì)隊(duì)員的素質(zhì)要求較高,要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性,并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作規(guī)范,特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn),我們要加強(qiáng)訓(xùn)練,從齊、快、準(zhǔn)上下功夫,爭(zhēng)取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。

三、訓(xùn)練時(shí)間

每周一、二、三、四、日課外活動(dòng)時(shí)間。

四、活動(dòng)地點(diǎn):舞蹈教室

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶,幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動(dòng)作,逐個(gè)輔導(dǎo)。

4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法,進(jìn)一步提高水平。舞蹈教學(xué)方案8

在一次秧歌舞蹈教學(xué)活動(dòng)中,幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶,興趣盎然。突然,楊亮亮小朋友對(duì)我說:林老師,你聽聽,我的彩帶能發(fā)出聲音耶!其余幼兒一聽,也都擺弄著手上的彩帶,也想讓它發(fā)出比別人更響的聲音來。由于幼兒興趣,我組織了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目的:

1、通過操作實(shí)踐,運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2、運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力。

3、選擇紙張為樂曲伴奏,享受音樂的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。

2、紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

活動(dòng)過程:

一、試一試,說一說。

(1)、提供各種紙張,請(qǐng)幼兒試一試:用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音?

(2)、把自己的做法和感受告訴大家。

二、比一比,想一想。

(1)請(qǐng)幼兒互相比較,體會(huì)各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒想一想,同一種紙張用什么方法,紙的聲音會(huì)有不同的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,互相合作,體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。

三、聽一聽,找一找。

請(qǐng)幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的.2/4拍的樂曲,根據(jù)自己對(duì)音樂的感覺,找一種與樂曲相配合的紙;來進(jìn)行配樂演奏,并引導(dǎo)幼兒說出選擇的原因。

四、打擊樂“鈴兒響叮當(dāng)”。

幼兒自由選擇喜歡的紙張和“演奏”方法,看節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂練習(xí)。活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料,進(jìn)行紙“樂器”制作并進(jìn)行合作演奏。

活動(dòng)評(píng)析:

將科學(xué)教育與各領(lǐng)域的有機(jī)整合,是幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì),本次活動(dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試?;顒?dòng)中,科學(xué)教育與音樂教學(xué)的滲透非常自然,它們的結(jié)合是有效的,互補(bǔ)的。教師設(shè)計(jì)的生動(dòng)活潑的音樂游戲?yàn)橛變禾剿魈峁┝艘粋€(gè)愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境,使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得美的享受。感受音樂——節(jié)奏訓(xùn)練——樂器制作,這三個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展,并把活動(dòng)引向課堂之外。舞蹈教學(xué)方案9

第一章:舞蹈基本理論(共一課時(shí))

教學(xué)目的:通過本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的類別

教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈的定義與舞蹈的種類

教學(xué)課時(shí):一課時(shí),總第一課時(shí)

第一節(jié):舞蹈的定義和特性

一、舞蹈的定義

舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈是一種以經(jīng)過提煉、組織、韻律化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,在一定的時(shí)間和空間內(nèi)運(yùn)用人體動(dòng)作的姿態(tài)、表情和動(dòng)作流程等構(gòu)成畫面,創(chuàng)造形象,從而表達(dá)某種思想情感的藝術(shù)。

二、舞蹈的特性

(一)形體表現(xiàn)性:就是舞蹈用形體語(yǔ)言來傳情達(dá)意的特征。

(二)直觀動(dòng)態(tài)性:就是舞蹈的一切創(chuàng)意都要通過觀眾現(xiàn)實(shí)直觀感受到的舞蹈動(dòng)作來被感知。

(三)綜合展演性:包含舞蹈音樂、舞蹈燈光和舞蹈布景。

第二節(jié):舞蹈的分類

一、根據(jù)舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)來劃分

(一)古典舞:1.中國(guó)古典舞2.芭蕾(Ballet)

(二)民間舞:1.以反映該民族風(fēng)土人情為主的民間舞2.借用某民族的舞蹈元素,表述特定藝術(shù)構(gòu)思的民間舞

(三)現(xiàn)代舞:反對(duì)古典芭蕾因循守舊、脫離現(xiàn)實(shí)生活和單純追求技巧的傾向,主張擺脫古芭蕾過于僵化的動(dòng)作程式的束縛,以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作,自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感,強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代生活。(包含1.美國(guó)流派2.德國(guó)流派.)

二、根據(jù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)來劃分

(一)獨(dú)舞

(二)雙人舞

(三)三人舞

(四)群舞:(主要功能:1.塑造群體形象2.營(yíng)造意境背景3.外化主要人物內(nèi)心的'一種表現(xiàn)手段。

(五)舞劇:是綜合了舞蹈、戲劇、音樂、舞臺(tái)美術(shù)等綜合手段的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

第二章:舞蹈基本訓(xùn)練(共四課時(shí))

教學(xué)目的:通過本節(jié)課讓同學(xué)們熟悉一些舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈基訓(xùn)的地面訓(xùn)練

教學(xué)課時(shí):一課時(shí),總第二課時(shí)

第一節(jié):舞蹈基訓(xùn)常識(shí)

一、舞蹈訓(xùn)練的基本方位:

以舞者所面對(duì)的方向來確定的,通常以舞者為中心點(diǎn),面向正前方為起點(diǎn),每向右轉(zhuǎn)45°為一個(gè)方位,共分為八個(gè)方位(稱1~8點(diǎn))。即正前方為1點(diǎn),右前方點(diǎn),右方為3點(diǎn)……

二、舞蹈常用術(shù)語(yǔ)

1.主力腿:指在動(dòng)作過程中或造型時(shí)支撐重心的一條腿,它對(duì)舞蹈過程中的穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。

2.動(dòng)力腿:是與主力腿相對(duì)而言的,指非支撐重心的一條腿,在動(dòng)作過程中可做各種動(dòng)作,如抬腿、踢腿等。

3.韻律:是指舞蹈中的感覺和規(guī)律。它需要舞者在動(dòng)作時(shí)把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺,才能把舞蹈跳得富有美感。

4.節(jié)奏:是音樂旋律的骨干,是樂曲結(jié)構(gòu)的基本因素,也是舞蹈動(dòng)作的基本要素之一,如何舞蹈動(dòng)作都是在一定的節(jié)奏規(guī)范中進(jìn)行的。

第二節(jié):地面訓(xùn)練

一、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

(一)繃腳:動(dòng)作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。

(二)勾腳:動(dòng)作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。

(三)半勾腳:動(dòng)作做法:在繃腳的基礎(chǔ)上,腳尖勾起,腳背保持原樣。

(四)環(huán)繞腳:動(dòng)作做法:(八拍完成)準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側(cè)扶地。做法①(由里向外環(huán)繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動(dòng),腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②(由外向里環(huán)繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)?!?xùn)練要求:勾腳要求力量到腳跟??嚹_要求力量到腳尖,并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。

二、腿——壓腿、抬腿、踢腿

(一)坐壓前腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳并腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側(cè)扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

(二)坐壓旁腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),坐地右腿體側(cè)伸直,左腿體側(cè)屈腿,右手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

(三)坐壓后腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。做法:壓右后腿時(shí),右腿向正后方伸直,雙手體側(cè)撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態(tài)時(shí),上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

(四)躺身抬前腿、踢前腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖直腿躺身,雙手小七位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領(lǐng)先抬起,落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。

(五)側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖雙腿并攏,側(cè)躺身,面向7點(diǎn),左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。

(六)跪抬后腿、踢后腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿跪地,上身稍前傾,雙手撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時(shí)開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎(chǔ)上,快速后踢。

※訓(xùn)練要求:腿的訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準(zhǔn)確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直,頭手盡量向腳尖靠近;踢腿注意踢起時(shí)要迅猛,落地時(shí)要輕緩;旁腿動(dòng)作注意側(cè)躺身時(shí)腰挺直,臀部收緊,不可低頭,翹臀。

三、胯——開小胯、開大胯

(一)坐開小胯:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿屈膝,膝底相對(duì)坐地,上身垂直,雙手扶膝,立腰、挺胸、抬頭、兩眼平視。做法①:雙手用力壓膝,使膝蓋接近地面??砂垂?jié)拍上下顫動(dòng)。注意雙腳開始靠近臀部,訓(xùn)練中可逐漸響前伸出,擴(kuò)大角度。做法②:上身垂直向地面下壓,盡量使胸脯貼近地面。團(tuán)身慢起,團(tuán)身時(shí)頭向腹部靠,腰椎盡量彎曲,由后背肌椎一節(jié)節(jié)向上挺直,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

(二)坐開大胯:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿繃直兩側(cè)打開,上身垂直坐地,雙手腹前扶地。做法①:上身垂直向地面下壓,雙手向前伸出,原路線返回。做法②:上身向右(左)下壓,右手扶地,左手托掌,隨身體側(cè)壓,左手扶右腳,此動(dòng)作可反復(fù)進(jìn)行。四拍一次,兩拍一次均可。

(三)胯環(huán)動(dòng):動(dòng)作做法:(八拍完成)準(zhǔn)備姿態(tài),仰臥,雙腿并攏繃腳,雙手小七位扶地。做法①:(內(nèi)環(huán)動(dòng)):1-2雙腿并攏繃腳抬起90°;3-4雙腿分開向兩側(cè)地面靠近;5-8貼地面兩腿向內(nèi)移動(dòng)回到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②:(外環(huán)動(dòng)):1-4雙腿繃直貼地面分開;5-6從體側(cè)面向上并攏呈90°;7-8并腿慢落下到準(zhǔn)備姿態(tài)。

四、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰

(一)坐頂上腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),綁腳并腿坐,上身垂直,手指尖體側(cè)著地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

(二)跪下旁腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,上身挺直,雙手背后。做法:臀部慢抬起呈跪立,同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手,呈順風(fēng)旗,下旁腰。此動(dòng)作左右均可訓(xùn)練。

(三)跪下中腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿并攏跪坐,雙手扶大腿。做法①:臀部抬起跪立向右后下腰,同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②:雙手經(jīng)分手叉腰,向右后下腰。

(四)擰腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰,雙手向前方伸出同時(shí)提臀,上身稍前傾,再劃向右側(cè),上身隨雙手向右側(cè)擰腰,眼看右側(cè),右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向左側(cè)擰腰動(dòng)作相反。

(五)涮腰:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手山膀按掌。做法:雙手與肩同寬向前伸出,上身前傾(前腰),手帶動(dòng)上身和頭一起移動(dòng)到右側(cè)(右旁腰),再移動(dòng)到后方(中腰),移動(dòng)到左側(cè)(左旁腰),再還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。向左涮腰動(dòng)作相反。

※訓(xùn)練要求:下上腰時(shí),中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放松,不可憋氣。下旁腰時(shí)胯部不能移動(dòng),向右側(cè)下腰,左側(cè)腰向上挑,姿態(tài)腰舒展。下中腰時(shí)氣息放松,盡量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時(shí),頭、手、上身要一致,盡量用到每個(gè)部位的腰。舞蹈教學(xué)方案10

活動(dòng)內(nèi)容:

舞蹈

花環(huán)舞活動(dòng)目標(biāo):

1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已熟悉樂曲,做過小碎步的`動(dòng)作。

2、手花環(huán)若干

3、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

1、走走小碎步。

——小花瓣們?cè)谝黄鹛?,?huì)是什么樣的?

——我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

——幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

——小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。

——教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動(dòng)作。

動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。

動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。

3、跳跳花環(huán)舞

——我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。

——教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。

——在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。

——教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。舞蹈教學(xué)方案11

設(shè)計(jì)思路:

一次,班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了,為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng),我通過各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來,最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動(dòng)過程

(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按____的節(jié)奏,然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的'節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

(三)、我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí),他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?

2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng):玩具恰恰恰

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng):玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖:

《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏_____、________進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過程:

一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏_____,________。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

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