2023年山東省成人高考專升本教育理論押題練習(xí)試題A卷含答案_第1頁
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文檔簡介

2023年山東省成人高考專升本教育理論押題練習(xí)試題A卷含答案學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(100題)1.教學(xué)的基本任務(wù)是()

A.使學(xué)生掌握基本知識、基本技能

B.發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力

C.發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生健康水平

D.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德

2.人們看到窗上的冰霜,不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于()

A.再造想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象

3.打字員對文稿中文字的記憶是()

A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.運(yùn)動記憶

4.()是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式,它的出現(xiàn)大大提高了教學(xué)效率

A.道爾頓制B.班級授課制C.小組教學(xué)D.個別教學(xué)

5.漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆,別人就能看出畫的是誰,這里反映出的知覺特征是()

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

6.我們到一個地方去辦事,會事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路,經(jīng)過分析與比較,最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是()

A.直覺動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維

7.“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后,還會把這種印象擴(kuò)展到對其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于()

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向

8.班級管理的主要功能是()

A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理

9.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是()

A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特

10.在建立良好師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是()

A.學(xué)生B.教師C.家長D.校長

11.學(xué)生解答問題時,能做到“一題多解”,說明其下列哪種思維能力強(qiáng)()

A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維

12.希望建立融洽的人際關(guān)系,保持友誼,被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點(diǎn),這種需要屬于()

A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要

13.情緒、情感是在人的()活動基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

A.動機(jī)B.認(rèn)識C.個性D.態(tài)度

14.德育過程是一個教育與()的統(tǒng)一過程

A.鍛煉B.受教育C.自我教育D.修養(yǎng)指導(dǎo)

15.國民教育制度中最重要的組成部分是()

A.中等教育制度B.社會教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度

16.入芝蘭之室,久而不聞其香屬于感覺的()

A.適應(yīng)B.對比C.互相作用D.聯(lián)覺

17.培養(yǎng)學(xué)生的()是素質(zhì)教育的核心,是知識經(jīng)濟(jì)時代教育的主題

A.主體意識和實踐能力B.主體意識和操作能力C.創(chuàng)新意識和動手能力D.創(chuàng)新意識和實踐能力

18.早晨起床后背誦外語單詞效果比較好,最重要的原因是沒有()

A.消退抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制D.延緩抑制

19.教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),這是()推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

20.智力是()的綜合

A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力

21.文化傳統(tǒng)()教育發(fā)展

A.決定B.制約C.不相干D.排斥

22.不隨意想象的特殊表現(xiàn)是()

A.靈感B.原型C.夢D.頓悟

23.思想品德教育過程又稱()

A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程

24.工人操作機(jī)器時,能熟練地做到眼、耳、手并用,是下列哪種注意品質(zhì)?()

A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的廣度

25.西方教育史上,提出泛智教育和普及初等教育的主張,并對班級授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是()

A.柏拉圖的《理想國》B.昆體良的《論演說家的教育》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

26.提出教也者,長善而救其失者也的著作是()

A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《史記》

27.蓮出淤泥而不染這個比喻說明了人具有()

A.差異性B.社會適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動性

28.在解決問題的過程中,對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()

A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象

29.江山易改,本性難移和人心不同,各如其面說明了個性的()

A.整體性和可塑性B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性C.社會性和穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性和可塑性

30.有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()

A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量

31.某人智力測驗原始分?jǐn)?shù)為95,其年齡組平均分為85,標(biāo)準(zhǔn)差10,此人的離差智商為()

A.100B.115C.120D.125

32.最早的氣質(zhì)學(xué)說是()

A.體液說B.體型說C.激素說D.高級神經(jīng)活動類型說

33.與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是()

A.盲目性B.散漫性C.頑固性D.動搖性

34.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是()

A.教學(xué)大綱B.課程計劃C.教科書D.教學(xué)指導(dǎo)書

35.直接影響人的活動效率,使活動得以順利進(jìn)行的個性心理特征稱為()

A.人格B.能力C.性格D.氣質(zhì)

36.1879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是()

A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

37.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針,并提出“以美育代宗教”的教育家是()

A.王國維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知

38.看到一個蘋果,它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是()

A.感覺B.知覺C.直覺D.聯(lián)覺

39.馬克思主義認(rèn)為,造成人的片面發(fā)展的根本原因是()

A.舊的社會分工B.生產(chǎn)力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削

40.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.了解和研究學(xué)生B.組組織養(yǎng)班集體C.進(jìn)行個別教育D.協(xié)調(diào)各方面教育影響

41.教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的科學(xué)形成于()

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

42.下列不屬于認(rèn)識過程的是()

A.感覺B.記憶C.動機(jī)D.思維

43.人們常說性格決定命運(yùn),這體現(xiàn)了人格具有()

A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.前瞻性D.功能性

44.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,教育起源于()

A.生物界B.兒童對成人無意識的模仿C.生產(chǎn)勞動D.動物本能

45.人們看書時,用紅筆畫出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用知覺的()

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

46.同一班的學(xué)生,聽同一節(jié)課,每人對講課內(nèi)容的理解不盡相同,這是因為人的心理具有()

A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性

47.符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的幻想是()

A.理想B.遐想C.空想D.夢想

48.有調(diào)查指出,相對而言,美國人大器晚成,隨著年齡的增長更加聰慧;而日本人則年少有為,從小就聰明伶俐。不同的人年少有為大器晚成,實際上反映了人的發(fā)展具有()

A.順序性B.整體性C.階段性D.個別差異性

49.由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()

A.思維B.知覺C.注意D.復(fù)述

50.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結(jié)果是()

A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較

51.實驗證明:學(xué)習(xí)程度達(dá)到多少時,記憶效果最佳?()

A.0.5B.1C.1.5D.2

52.智力技能的特點(diǎn)是()

A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性

53.人的心理包括哪兩部分()

A.認(rèn)識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認(rèn)識過程與情感過程

54.智力技能區(qū)別于操作技能的主要特點(diǎn)是()

A.觀念性B.習(xí)得性C.外顯性D.規(guī)則性

55.有些新生兒活潑好動,哭聲響亮,而有些孩子則安詳寧靜,聲微氣小,這體現(xiàn)()的差異

A.氣質(zhì)B.能力C.意志D.性格

56.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中,初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是()

A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動課程相結(jié)合

57.通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式是()

A.動作技能B.認(rèn)知技能C.運(yùn)算技能D.智力技能

58.某小學(xué)取消了統(tǒng)考,廢除了百分制,而代之以評語+特長+等級的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法()

A.正確,體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能

B.不正確,沒有體現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化

C.正確,體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能

D.不正確,沒有體現(xiàn)評價方式的多元化

59.方法型策略是以()為中心的教學(xué)策略

A.教學(xué)形式B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)方法和技術(shù)

60.在注視飛速開過的火車之后,會覺得附近的建筑、樹木等向相反的方向運(yùn)動。這種現(xiàn)象是()

A.動景運(yùn)動B.誘發(fā)運(yùn)動C.自主運(yùn)動D.運(yùn)動后效

61.根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的是()

A.教學(xué)指導(dǎo)書B.教學(xué)參考書C.教科書D.教案

62.人們常常以日出日落來判斷東西方向,以人體為參照來判斷左右,這屬于()

A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺

63.下列不屬于教師上課前的三備內(nèi)容的是()

A.備教案B.備教材C.備學(xué)生D.備教法

64.有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是()

A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意

65.有人把()比喻為科學(xué)研究的前門

A.訪談法B.測驗法C.實驗法D.觀察法

66.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時,努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,這時的注意是()

A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意

67.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號刺激,意味著動物建立了()

A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射

68.美育又可以叫做()

A.藝術(shù)教育B.情感教育C.審美教育D.美學(xué)教育

69.工程師設(shè)計藍(lán)圖主要是一種()

A.再造想像B.幻想C.表象D.創(chuàng)造想像

70.下列選項哪種是一般能力()

A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感

71.教育科學(xué)知識主要包括在哪三門課程之中()

A.教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)B.教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法C.教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法D.教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)

72.當(dāng)個體接受一個小的要求后,為保持形象的一致,他更可能接受一項重大的、更不合意的要求,這叫做()

A.登門檻效應(yīng)B.低球技術(shù)C.留面子效應(yīng)D.過度理由效應(yīng)

73.動機(jī)水平適中,最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論()

A.成就動機(jī)理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結(jié)構(gòu)理論D.強(qiáng)化理論

74.人的氣質(zhì)特征主要受什么因素制約?()

A.世界觀B.能力C.社會環(huán)境D.高級神經(jīng)活動類型

75.人們發(fā)現(xiàn)問題時的驚奇與疑慮,百思不解時的焦慮不安與苦悶,獲得結(jié)論時的喜悅與自信都屬于情感中的()

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

76.關(guān)于終身教育思想表達(dá)不正確的是()

A.終身教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)

B.終身教育謀求各類教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一

C.終身教育不包括非正規(guī)教育

D.終身教育已被不同社會制度的國家普遍接受

77.教學(xué)過程中,學(xué)生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進(jìn)行的,一般說來教學(xué)過程包括激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、感知教材、理解教材、鞏固知識和()

A.運(yùn)用知識B.掌握知識C.評價知識D.管理知識

78.學(xué)生初學(xué)文言文時興趣比較低,只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。隨著對基礎(chǔ)知識的掌握,學(xué)生對文言文產(chǎn)生了興趣,開始憑借興趣自然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上。這時學(xué)生的注意屬于()

A.有意注意B.隨意注意C.無意注意D.有意后注意

79.學(xué)生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時,腦海中浮現(xiàn)詩句中所描繪的相關(guān)景象,這種心理活動屬于()

A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

80.主張“學(xué)生中心說”的教育家是()

A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威

81.思維的基本過程是()

A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性

82.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時,多個單位可供選擇,舉棋不定,這屬于()

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

83.當(dāng)一個人的外表具有魅力時,他(她)的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為()

A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.刻板印象

84.通過搜集和分析某人過去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料,以推知其行為原因的方法是()

A.調(diào)查法B.個案法C.測驗法D.觀察法

85.馬斯洛需要層次論中的最高層次是()

A.自我實現(xiàn)B.求知與審美需要C.生理與安全需要D.社交與自尊需要

86.()關(guān)系到人的生命,被稱為生命中樞

A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦

87.表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是()

A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情

88.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作()

A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.成長的需要

89.主要受人的生物因素影響,隨著年齡老化有降低趨勢的智力種類是()

A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.人際智力

90.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

91.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是()

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

92.最早使用美育一詞的是()

A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子

93.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡,表現(xiàn)為()

A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減

94.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是()

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識與技能、理論與實踐、理想信念與價值觀

C.知識與技能、創(chuàng)新與實踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀

D.知識與技能、理解與運(yùn)用、人生觀與價值觀

95.某生考研失利,就自我安慰說早工作早掙錢,真上研究生經(jīng)濟(jì)上虧大了。這種心理反應(yīng)叫()心理

A.否認(rèn)B.投射C.酸葡萄D.甜檸檬

96.學(xué)生小李因為自己喜歡英語老師而努力學(xué)習(xí)英語。按照學(xué)習(xí)動機(jī)的分類,體現(xiàn)在小李身上的是()

A.威信性動機(jī)B.高成就動機(jī)C.情境性動機(jī)D.交往性動機(jī)

97.利用闡述、解釋的方法來說明行為、情感和心理活動原因的心理治療方法是()

A.宣泄療法B.領(lǐng)悟療法C.暗示療法D.厭惡療法

98.心理學(xué)研究中,能夠有效地揭示事件因果關(guān)

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