聽課反思 聽吳正憲老師《估算》有感

聽反聽吳老估有感看過一點吳正憲老師書，關(guān)于數(shù)學(xué)課堂的建議，與同事請教交流時也經(jīng)常聽到他們對于吳正憲老師的關(guān)注和敬佩。最近，搜了一個教學(xué)頻《估算要聽網(wǎng)上的老師們是怎么來講這一課。正巧搜到的是吳老師的視頻。于是我興致勃勃的認真看了45分的視頻，沒有一點快進，每字每句都認真聽，怕錯過什么精彩的地方，于是45分鐘的視頻，我硬是花一個半將近兩個小時的時間才看完。一節(jié)普通的數(shù)學(xué)課，看著卻不自覺的嘴角上揚了幾次，我被吳正憲老師扎實的識，精深的專業(yè)知識，高尚的道德情操和人格魅力所感動心生敬意她是我學(xué)習(xí)的榜樣。細細說來讓我感動佩的是吳老師身上的以下品質(zhì)：精深的專業(yè)知識。都臺上一分鐘，臺下十年功，這句話用在教學(xué)中一樣的道。聽完吳正憲老師講解的估算，再回過頭來反思我講過的節(jié)課，真的是感覺自己講的遠遠不夠透徹。在課堂的導(dǎo)入節(jié)，吳老師是讓學(xué)生根據(jù)以前的經(jīng)驗來提出問題，一一列在黑板上。然后通過一個生活中常見的購物問題，提出自的問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生通過幫助視頻中的人物解決問題來解決前面大家提出的問題。課堂中的例題，練習(xí)都是與活聯(lián)系的新穎的題目。1頁

其次，以學(xué)生為主體教育理念。在吳老師的課堂上時時刻刻能感受到他以學(xué)為主體的心情。比如，學(xué)生的板書與別人重復(fù)了，本來打擦掉的，還是問了下當(dāng)事人的意見，當(dāng)學(xué)生說想要保留時吳老師就尊重了學(xué)生的意見。我想那個學(xué)生雖然答案不是完美也會因為吳老師的尊重而歡欣鼓舞親其師信其在以后的數(shù)學(xué)課堂上更加積極思考。豐富真誠的評價，讓生互動，課堂添了更多快樂。吳老師的課堂常常會聽到充滿教育機智的幽默的教學(xué)評價語言，例如，對估算錯的同學(xué)忍不住笑著說你膽子真大，對于想出不同解法的同說，真誠的說真是了不起。對于沒有跟著老師的話亂說，是自己思考總結(jié)出方法的同學(xué)說，贊賞的說你真是與眾不啊。一節(jié)課下來，很多同學(xué)都能參與回答問題。沒有對錯分，重要的是學(xué)生能在一個個問題，一次次回答中，發(fā)現(xiàn)不斷解決問題，有所收獲。吳老師的教學(xué)語言很富不僅指口語眼神肢體語言，時時刻刻關(guān)注著學(xué)生提出問題后，看著學(xué)生的眼神好像都在暗示著學(xué)生小腦袋轉(zhuǎn)起來，說出答案。很有激情，很有感染力。吳老師幽默的語言，朗的笑聲，親和的態(tài)度，讓我看到了一個教育者的無私容和奉獻，感動于她高尚的職業(yè)素2頁