朗讀者第一期的觀后感(精選5篇)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦朗讀者第一期的觀后感(精選5篇)朗讀者第一期的觀后感(精選5篇)

《朗讀者》這檔節(jié)目跟《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，還有之前爆紅的《見(jiàn)字如面》氣質(zhì)相仿，豆瓣評(píng)分高達(dá)9.3。“才女董卿”再次發(fā)力，請(qǐng)來(lái)演員濮存昕、世界小姐張梓琳等人，把自身的故事融入經(jīng)典作品中，溫文爾雅地給了大家一碗文化雞湯，朗讀屬于每一個(gè)人，文字之美難以抗拒。你是否在找正預(yù)備撰寫“朗讀者第一期的觀后感”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

朗讀者第一期的觀后感（篇1）

幾乎全部?jī)?yōu)秀的作品，都是從當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀以及心情的投射。這是個(gè)追求“快快快”的信息爆炸社會(huì)，精神繃得夠緊，壓力總是很大，時(shí)間過(guò)得太快。文化類節(jié)目的悄然回暖，呼應(yīng)著國(guó)民價(jià)值觀念以及生活方式的升級(jí)，滿意了大眾對(duì)于學(xué)問(wèn)、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時(shí)代的“文化焦慮”。

《朗讀者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精致的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，呈現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對(duì)寧?kù)o，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、喧鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會(huì)滿意受眾在疲乏的勞碌之后回歸內(nèi)心安靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力氣。

《朗讀者》不是一檔讀書節(jié)目，而是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事動(dòng)身，共享親情、友情、愛(ài)情。這些人世間共通的情感，會(huì)關(guān)心觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。

節(jié)目每期以一個(gè)布滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見(jiàn)”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和素人同臺(tái)，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至轉(zhuǎn)變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。傾聽一段寧?kù)o的訴說(shuō)，就仿佛路過(guò)一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著最為普世的情感。一整季串聯(lián)起不同的人生關(guān)鍵詞?！独首x者》還原著電視人的初心，盼望節(jié)目帶來(lái)的觸動(dòng)能溪流汩汩地從觀眾心靈流淌開來(lái)，在沉淀的甜蜜和安靜中，找尋自我。

朗讀者第一期的觀后感（篇2）

最近，在中心一臺(tái)上，有一檔很火的節(jié)目，《朗讀者》，這個(gè)節(jié)目觸動(dòng)了我的心，教會(huì)了我許多東西。

記得我看的那期節(jié)目，主題是眼淚，感動(dòng)的眼淚、幸福的眼淚、勝利的眼淚……這期的朗讀者共有四位，第一位是導(dǎo)演陸川。他在拍攝電影《可可西里》時(shí)，參透了生命的本質(zhì)，理解了眼淚的含義，他讓讀的是王守仁的文章——《藏羚羊的跪拜》。謹(jǐn)此獻(xiàn)給可可西里里還在奔跑著的生靈。其次位是演員斯琴高娃。她在生活里很頑強(qiáng)，但對(duì)于母親，就會(huì)流淚。她朗讀的是《獻(xiàn)給母親》。謹(jǐn)此獻(xiàn)給摯愛(ài)的母親。第三位是張家敏，一個(gè)癌癥患者。她用樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度，趕走了病魔，還用熱線電話，關(guān)心更多的人走出心理陰影。她朗讀的是泰戈?duì)柕牟恍嘣?shī)篇——《生如夏花》。獻(xiàn)給還在為病痛熬煎的患者們，早日康復(fù)。最終一位，是一個(gè)民族英雄，凍土科學(xué)家，張魯新。他和很多科學(xué)家一起，打通了西藏鐵路上的山洞。他朗讀的是美國(guó)詩(shī)人塞繆爾的《青春》。獻(xiàn)給為祖國(guó)事業(yè)爾犧牲的同事們。

在節(jié)目的開頭，陸川曾說(shuō)過(guò)，“這個(gè)世界上的假眼淚的太多了，根本讓人分不清是真是假，這是在經(jīng)受了這起車禍后，我才明白的。以前，我常?？蓿F(xiàn)在看來(lái)，太可笑了?！蔽乙哺型硎?，就拿生活中的例子來(lái)說(shuō)吧。班里的小娜，常常一言不合就哭起來(lái)。某同學(xué)多說(shuō)了幾句，哭，本身小娜自己做錯(cuò)了事，非但不改正，還是哭，因自己的缺點(diǎn)伴侶疏遠(yuǎn)了，還是哭，真是受夠了她了。在剛開頭的時(shí)候，同學(xué)們還會(huì)勸她幾句，勸慰一下，但到現(xiàn)在，大家也都麻木了，不再理她?？梢?jiàn)，掩蓋的力氣多大。有一些同學(xué)受了傷，是真的哭，可大家以為是虛假的，不去關(guān)懷，那個(gè)同學(xué)的思想就會(huì)被轉(zhuǎn)變。我們現(xiàn)在該盡力去做的，就是打擊虛假，不能讓世風(fēng)連續(xù)敗壞下去。這個(gè)節(jié)目教會(huì)了我一個(gè)道理，我們應(yīng)當(dāng)做社會(huì)的小仆人，要為社會(huì)做貢獻(xiàn)。并且，朗讀者們的朗讀，特別有感情，我們?cè)谧x書時(shí)要向他們學(xué)習(xí)，讀出感情。

這個(gè)節(jié)目教會(huì)了我在書本上學(xué)不到的很多東西，我覺(jué)得，我應(yīng)當(dāng)多看看這樣的節(jié)目，讓腦袋里多裝些處世之道，讓我們開頭學(xué)習(xí)并體會(huì)節(jié)目中的道理吧!

朗讀者第一期的觀后感（篇3）

“你有多久沒(méi)有朗讀了?很久了吧!由于許多人都覺(jué)得朗讀那是同學(xué)時(shí)代的事情或者說(shuō)它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個(gè)人?！?/p>

這段作為《朗讀者》的.開場(chǎng)白，擊在了每位觀眾的心里。

“朗讀者就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解：朗讀是傳播文字，而人則是呈現(xiàn)生命。將值得敬重的生命和值得關(guān)注的文字完善結(jié)合，就是我們的朗讀者。”這是這檔節(jié)目的自白，也是出彩之處。重點(diǎn)放在挖掘人的百態(tài)——每位嘉賓帶來(lái)的不是干巴巴的選取片段，而是自身的真實(shí)寫照，自己的人生感悟。

既然名為“朗讀者”，那讓誰(shuí)來(lái)朗誦就顯得尤為重要。節(jié)目的嘉賓設(shè)置沒(méi)有一味地追求大牌，而是采納“明星+素人”這樣葷素搭配的奇妙結(jié)合。在2月18日第一期節(jié)目中，明星陣容包括表演藝術(shù)家濮存昕、世界小姐張梓琳、聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志、聞名翻譯大師許淵沖，還有鮮花夫婦周小林殷潔，無(wú)國(guó)界醫(yī)生志愿者蔣勵(lì)這樣的一般人。

在節(jié)目設(shè)置中，更是看出了節(jié)目組的獨(dú)具匠心。每一期設(shè)置一個(gè)主題，配上的闡釋，再選擇相關(guān)聯(lián)的嘉賓和朗讀的作品。第一期的主題定為“遇見(jiàn)”，每位嘉賓都結(jié)合自己的故事選取最觸動(dòng)自己的一段文字進(jìn)行朗讀。還設(shè)置了開場(chǎng)曲的演奏和結(jié)尾的彈唱。此番專心在綜藝節(jié)目中實(shí)在是少見(jiàn)。

央視不出手則已，一出手就是大手筆。

朗讀者第一期的觀后感（篇4）

在老師的劇烈要求下，我迫于無(wú)奈地觀看了一檔我毫無(wú)愛(ài)好的節(jié)目——《朗讀者》。

作為一個(gè)寧可躺著無(wú)所事事，也絕不情愿在課外手沾書籍的“厭學(xué)者”，我本實(shí)在不懂得，一檔只有朗讀的節(jié)目，會(huì)有什么精彩的看點(diǎn)，哪些地方，會(huì)惹人眼球。而當(dāng)我真正走入它的時(shí)候，毫不夸張的說(shuō)，我徹底被它吸引了。

正是朗讀者，將書籍的底蘊(yùn)與魅力放在了一個(gè)聚光點(diǎn)上，讓那些書籍中難以言會(huì)的一切都像蠟燭般在驟時(shí)間光明起來(lái)。本期朗讀者來(lái)請(qǐng)來(lái)了一位我非常寵愛(ài)的明星嘉賓。tfboys—王源，作為一個(gè)年少成名的高一同學(xué)，年紀(jì)輕輕巧走出了世界，享受舞臺(tái)的燈光和很多粉絲的追捧。這又是多少少男少女夢(mèng)寐以求而不能及的呢。然而節(jié)目中的他卻表明，一切的一切，都絕不是這樣。一個(gè)人的力量與名聲越大，他所承受光鮮的同時(shí)，也決然少不了質(zhì)疑和否定。一個(gè)16歲正值意氣風(fēng)發(fā)的少年，卻承受著同齡人絕不能及的關(guān)注，或許從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這并非是一件十全十美的好事。那些不堪入目的文字和那些刺人入骨的言語(yǔ)，無(wú)異于是一座山的壓力。然而他，16歲的王源，并沒(méi)有泄氣或停滯不前。面對(duì)那些糟心的種.種，他選擇了坦然。正如他的朗讀里：這世上大多數(shù)人都清晰別人該怎么過(guò)活，而對(duì)自己卻一無(wú)所知。在他去聯(lián)合國(guó)發(fā)言時(shí)，他觀察自己座位前的名牌上直立著“china”，臉上露出陽(yáng)光般的笑容。那種真實(shí)，絢爛，灑在了每個(gè)人的心里。在這個(gè)和我同齡的人氣偶像身上，在他的朗讀里，在他溫順靈動(dòng)的聲音中，我看到了他一顆紅彤彤，赤裸裸的心。那種能讓冰雪溶化的力氣。

或許這就是朗讀者的魅力，在朗讀里，溫順而又透徹的剖析每一個(gè)我們所生疏的明星，或者說(shuō)是偶像。在某些靈魂清亮的池里，他們或許和我們一樣，并不由于自己備受矚目，而遺忘了生活，在他們身上，依舊能透過(guò)《朗讀者》，找到人性的光輝，拾取我們都不舍得丟棄的最初的美妙。

朗讀者第一期的觀后感（篇5）

在應(yīng)試教育的環(huán)境中，在電子快速閱讀的沖擊下，在忙于工作、忙于生活的各種借口里，越來(lái)越多的人缺少“坐冷凳子”讀書的韌勁和毅力，越來(lái)越多的文化底蘊(yùn)被模糊，經(jīng)典背后的情感不被理解，失去了她的感染了和號(hào)召力。目前國(guó)人閱讀量少的問(wèn)題引起大家的關(guān)注，越來(lái)越多的力氣發(fā)出號(hào)召多讀書、讀好書。

積學(xué)貴有恒。讀書學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，“不積跬步無(wú)以至千里”，讀書不是為了應(yīng)付自己，要少一些急功近利的目的性，要在讀書中積累學(xué)問(wèn)、提升自我，當(dāng)你在埋怨沒(méi)時(shí)間讀書時(shí)，你的讀書時(shí)間在鋪張，當(dāng)你的掃瞄各種八卦新聞時(shí)，你的讀書時(shí)間在消逝。在工作和生活的空隙，要擅長(zhǎng)規(guī)劃時(shí)間，擅長(zhǎng)利用時(shí)間，哪怕一天只讀一小段，常時(shí)間的積累也是不容忽視的。要有“坐冷凳子”的毅力，魯迅說(shuō)自己“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”，要擅長(zhǎng)利用零星時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，千里之行，始于足下。

學(xué)思結(jié)合?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)中要有問(wèn)題意識(shí)，以“問(wèn)題”作為落腳點(diǎn)和動(dòng)身點(diǎn)，讀書不是為了看完一本書，而是要將讀書的過(guò)程作為一個(gè)深化思索問(wèn)題的過(guò)程，古人說(shuō)“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”，讀書能啟迪才智，能使人思想厚重。

讀書過(guò)程中要勤動(dòng)筆墨，擅長(zhǎng)積累，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中留下自己的心得，培育思索的力量，擅長(zhǎng)綜合、分析、提煉，使思想厚重，提升自我的道德修養(yǎng)和力量水平。

理論聯(lián)系實(shí)際。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書本是前人閱歷的總結(jié)，