六上第三單元習(xí)作《讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計

第頁共頁六上第三單元習(xí)作《讓生活更美妙》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、留心自己的生活，發(fā)現(xiàn)生活的美妙，能圍繞一個話題，從不同方面、層次選材。2、運(yùn)用列提綱，分段表達(dá)的方式，寫清楚某種事物讓生活變美妙的經(jīng)歷，并把原因?qū)懬宄?、敘事中有感受，表達(dá)出真情實感。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)確審題，聚焦“美妙”和“更”1.作從形式上看，這是一次半命題作文。半命題作文第一步要干什么呢？〔把目補(bǔ)充完好〕。2.橫線處可以填寫什么呢？回憶一下，你的生活中有哪些美妙的事情？3.人興趣愛好：下棋、寫字、畫畫……你的興趣愛好是什么呢？校園生活：六一兒童節(jié)表演、足球、籃球……參加了的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。家庭日常生活：為奶奶剪指甲尊老敬老的寇杰，承當(dāng)家務(wù)勤勞能干的劉心雨，和家人一起旅游的張曉涵。你們做過嗎？好習(xí)慣、好品質(zhì)：誠信、自信、考慮、寬容。這些都在改變著我們的生活，讓我們的生活更美妙。4.說起改變，作為十堰人，不得不提起一件事——創(chuàng)文。創(chuàng)文讓我們的生活有哪些改變？5.看圖填寫：因為人們的環(huán)保意識增強(qiáng)，污濁的環(huán)境變得干凈整潔，《環(huán)保讓生活更美妙》；車讓人，人讓車，交通秩序好了，交通事故少了，《禮讓讓生活更美妙》；敬老院里看望老人，《敬老愛老讓生活更美妙》，這些文明的事跡遍地開花，離不開志愿者們的無私奉獻(xiàn)，《奉獻(xiàn)讓生活更美妙》。這些生活的變化，不正是表達(dá)了題目中的一個字嗎？“更”！6.除了創(chuàng)文讓生活更美妙，還有哪些事物讓生活更美妙呢？7.學(xué)生選材，補(bǔ)充題目，學(xué)生開火車讀題目。二、支架引路，夾敘夾議，談感受1.、談話引出“科技”話題。2.例文支架比照：《科技讓生活的更美妙》請大家閱讀并比擬兩位同學(xué)的習(xí)作，誰說的更好？3.分析^p選文二好在哪里？〔引出板書〕敘事：比照敘事議論：直接議論、抒發(fā)感慨、引用典句4.閱讀下面的選文三，用畫出議論局部，用〔〕畫出敘事局部。再想一想，選文在寫法上有什么特點(diǎn)。5.同學(xué)交流，教師指導(dǎo)。三、列提綱，分段表達(dá)，構(gòu)思寫作內(nèi)容1、目的定位。圍繞《——讓生活更美妙》，從不同方面、層次選材，運(yùn)用列提綱，分段表達(dá)的'方式，夾敘夾議寫清楚某種事物讓生活變美妙的經(jīng)歷，并把原因?qū)懬宄Ｔ谶@次目的定位的前面已經(jīng)進(jìn)展過了列提綱分段表達(dá)、寫體會訓(xùn)練；后面還將進(jìn)展把能表達(dá)自己情感的重點(diǎn)內(nèi)容寫詳細(xì)，寫出自己情感的變化的訓(xùn)練。所以這次習(xí)作目的訓(xùn)練重點(diǎn)就是夾敘夾議，練習(xí)在敘事中發(fā)表議論，談感受。2、提綱構(gòu)思。3、學(xué)生選取某一片段練筆：《讓生活更美妙》4、學(xué)生練筆，互評?！苍u價表〕四、小結(jié)：同學(xué)們，今天在課上完成了我們的學(xué)習(xí)目的學(xué)會夾敘夾議的寫作