感恩教育使教育之路更通暢 論文

感恩教育使教育之路更通暢摘要：現(xiàn)在的孩子由于生活條件很好，所以對于通過努力學(xué)習(xí)改變生活的動力變

小了。他們對于良好的學(xué)習(xí)條件不知珍惜，不懂感恩回報。所以有必要采取恰當(dāng)?shù)牟呗?，對他們進(jìn)行感恩教育。具體來說，可以采取的策略有：1潤物細(xì)無聲，避免純粹說教；2

關(guān)注情感體驗(yàn)，選擇恰當(dāng)時機(jī)；3里應(yīng)外合，家校聯(lián)手共育；4正面強(qiáng)化，及時樹立榜樣；5回饋社會，體驗(yàn)感恩的美好。做好感恩教育，學(xué)生才會珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，我們的教

育之中也將更加通暢。關(guān)鍵詞：感恩教育，意義，現(xiàn)象，策略。

引言：從教時間久了，感覺到現(xiàn)在的孩子努力程度大不如以前，那種挑燈夜讀的精神不見了，代之以挑燈玩手機(jī)。有人說，這是因?yàn)閺那暗募彝ジF，不好好學(xué)習(xí)沒有出

路，就像是逼上梁山一樣，所以才好好學(xué)習(xí)的。而現(xiàn)在的孩子，衣食無憂，感覺不用好好學(xué)習(xí)，也能過得很好，干嘛要那么拼命呢？這確實(shí)是事實(shí)，但是卻讓人痛心。

好的生活學(xué)習(xí)條件不但沒有促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，反而成了學(xué)習(xí)之路的絆腳石。所以，有必要改變學(xué)生的這種認(rèn)知，我覺得，這個任務(wù)應(yīng)該交給道德與法治課來完成，再細(xì)化

一點(diǎn)，那就是要做好感恩教育，讓學(xué)生明白，這么好的生活學(xué)習(xí)條件是來之不易的，是我們努力學(xué)習(xí)的助推劑，而不是絆腳石。只有常懷感恩之心，才會利用好現(xiàn)有的好的生

活學(xué)習(xí)條件，不斷拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，胸懷理想，堅(jiān)定信念，才能學(xué)業(yè)有成。當(dāng)同學(xué)們都提高了思想認(rèn)識，都努力學(xué)習(xí)并學(xué)業(yè)有成時，我們的教育之路也將越走越通暢。

一、感恩教育的意義感恩教育的意義前人已經(jīng)有很多的論述，在我看來，在小學(xué)教育教學(xué)中進(jìn)行感恩教

育尤其具有如下的特殊意義：1．使小學(xué)生形成正確的世界觀

知恩圖報”，“滴水之恩，涌泉相報”，古人都很注重這個。反觀當(dāng)今社會上出“現(xiàn)的怪象，兒子弒母案，可謂世界觀扭曲，恩將仇報。所以我們要教會學(xué)生感恩，感恩

父母，給了我生命；感恩老師，給了我知識；感恩社會，給了我溫暖；感恩祖國，給了我安定和平的生活環(huán)境等等。讓小學(xué)生知道，這些司空見慣的事情，卻是最美好的事情。

對比國外的動亂，這些東西是多么的美好寶貴。1

2．使小學(xué)生形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力

一個懂得感恩的孩子，才會珍惜教師的勞動成果，認(rèn)真聽講，主動學(xué)習(xí)；一個懂得感恩的孩子，才會孝敬父母，學(xué)有所成，回報父母。當(dāng)小學(xué)生認(rèn)識到這些這后，他不再

把這些自己享受的一切看作是理所當(dāng)然的，而是來之不易的，要正確恰當(dāng)?shù)乩煤眠@一切，并能回報這一切，才是一個好孩子，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。

3．使小學(xué)生構(gòu)建融洽的友誼

一個懂得感恩的孩子，才會真誠回報別人的善意，與人友好相處。誰愿意與一個世界觀不正，恩將仇報的學(xué)生為友？就算作為朋友不求回報，但他總要明整理，知道別人

對他的好不是無所謂的吧？所以懂得感恩，才能構(gòu)建融洽的友誼，才會有更多的朋友，才會在自己碰到困難時有人伸出援手。

4．增進(jìn)學(xué)生的愛國情感

感恩教育，說到底，我們要感的最大的恩應(yīng)該是國家，因?yàn)閲医o了我們和平安定的環(huán)境，給了我們溫暖的家園，但是這個恩情，由于在和平年代里往往是無感的，所以

非常容易被每個人所忽略。所以感恩教育，一定不能忽略了祖國之恩，把愛國主義教育也要融入進(jìn)去。

二、感恩教育缺乏所呈現(xiàn)的現(xiàn)象當(dāng)前教育中存在著種種難題，是我們教育工作者所要努力解決的。如下兩個現(xiàn)象，

我覺得是感恩教育所能夠很好解決的。1．小孩子面對優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，不思進(jìn)取，沉迷游戲

當(dāng)前社會尤其是農(nóng)村地區(qū)，手機(jī)成了帶娃神器，大大小小的孩子都成了手機(jī)迷，游戲迷。他們面對著優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，不是用來學(xué)習(xí)，高速的網(wǎng)絡(luò)，不是用來觀看名

師課堂實(shí)錄，而是用來玩手機(jī)游戲。這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了教育當(dāng)局的重視，出臺了很多管控措施及文件等。但是這些管控措施及文件，只能管住學(xué)生在校的表現(xiàn)，卻不能延伸

至學(xué)生的家庭，他們在家里某個角落里挑燈夜玩，是管控措施及文件所不能觸及的難題。所以，必須改變學(xué)生的思想，對他們進(jìn)行感恩教育，讓他們明白這些條件不利用來

學(xué)習(xí)是多么糟糕的事情，變“不讓玩”為“讓玩也不玩”。還是要從改變他們的思想入手，才能解決根本問題。

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2．面對別人的幫助，認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，毫無反應(yīng)

現(xiàn)在的小孩子，面對別人的幫助，無所反應(yīng)，不知感恩，這其實(shí)是家庭缺乏感恩教育的延伸表現(xiàn)。小孩子在家里，個個都是小皇帝公主，衣來伸手，飯來張口，稍不滿意

就各種氣鼓鼓的表現(xiàn)，對于這一切根本不覺得需要感恩，還動不動就責(zé)怪家長。到了學(xué)校里，和同學(xué)們相處也是感覺到別人的幫助，別人對他好也是理所當(dāng)然一樣。到了社會

上也是如此。然而，別人并沒有義務(wù)對你好，如果不知感恩，將會變得越來越?jīng)]有朋友等等。

三、感恩教育的策略感恩，說到底是發(fā)自內(nèi)心的事情，所以教育起來，也要有一定的策略。它和文化知

識的教育又不一樣，教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)成果等等都要有自己的獨(dú)特內(nèi)涵。所以我通過實(shí)踐，總結(jié)了以下幾點(diǎn)策略。

1．潤物細(xì)無聲，避免純粹說教

感恩教育，說到底是對學(xué)生進(jìn)行思想的教育，教育的結(jié)果是改變學(xué)生的思想。可是思想的轉(zhuǎn)變卻是最難的，所謂江山易改，本性難移。如果僅采用說服教育，很可能形成

陽奉陰違的局面，表面上看學(xué)生懂得感恩，其實(shí)都是在特定場合表演給特定的人看的。這不是發(fā)自內(nèi)心的，學(xué)生僅僅停留在表面功夫，并不是內(nèi)心真正的認(rèn)同。同時，由于學(xué)

生并不是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感恩，所以這種表現(xiàn)也不長久，特定的場合消失了，或者特定的觀眾消失了，學(xué)生又回歸老樣子。所以，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，可以在特定的教材文

本，特定的場合等有利于進(jìn)行感恩教育時，讓學(xué)生觀現(xiàn)象，說感受等，進(jìn)行教育，而不提感恩二字，其效果往往比刻意地強(qiáng)調(diào)做人要懂得感恩要好。當(dāng)自己幫助了別人，而別

人無所表示時，學(xué)生會非常失落，這時學(xué)生會從反面感受不懂感恩的不妥之處，也會促使學(xué)生避免出現(xiàn)類似的表現(xiàn)。

也就是說，感恩教育，要采用潤物細(xì)無聲的方式進(jìn)行，避免純粹說教。思想的認(rèn)同，是最好的認(rèn)同。

2．關(guān)注情感體驗(yàn)，選擇恰當(dāng)時機(jī)

可以讓學(xué)生采用反向思維，甚至故意營造相關(guān)的氛圍，讓學(xué)生體會自己對別人的幫助而得不到任何表示時的感受。這樣，學(xué)生會感到失落。當(dāng)自己對別人的幫助，別人有

所表示感謝時，自己的感受又如何。這樣，讓學(xué)生從正反兩個方面去體會去感受，調(diào)動32

學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感受不感恩的不妥，感恩所帶來的美好?，F(xiàn)在隨著商業(yè)活動的推進(jìn)，每年大家過的節(jié)日越來越多。商人由于營銷的需要，常

常打親情牌以利于促銷。我們也可以抓住這個時機(jī)，利用這個親情牌來推進(jìn)感恩教育。平時，我們很少把愛父母的話說出來，那么在婦女節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，等節(jié)日里推進(jìn)

感恩行動，讓學(xué)生采取恰當(dāng)?shù)男问?，表達(dá)對父母的愛。教師節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)等，都可以組織感恩教育活動，表達(dá)對老師，長輩等的感恩之情。

也就是說，我們進(jìn)行感恩教育，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)很重要，在相應(yīng)的氛圍里，一切都是水到渠成的。

3．里應(yīng)外合，家校聯(lián)手共育

感恩教育，需要教師的用心教育，更需要家長的密切配合。家長也要為孩子樹立榜樣。一個不孝敬老人的家長，孩子耳濡目染，怎么可能學(xué)會感恩父母呢？所以家長要給

孩子樹立好的榜樣。不僅在孝敬父母方面，在與人交往方面，也要團(tuán)結(jié)友善待人等等。另外，學(xué)校在進(jìn)行感恩教育時，也要與家長良好溝通。比如在母親節(jié)時，讓孩子通

過制作賀卡，給母親洗腳等表達(dá)對母親的愛，就要先與家長溝通好，讓家長配合。如果孩子懷著感恩的心去做這件事時，家長事前不知道，有的家長可能會滿不在乎，甚至說

這是在作秀，那么教育意義就會大打折扣。還有的家長說，只要你好好學(xué)習(xí)，其他一切都不用你問，這樣孩子就會變得唯利是圖，只關(guān)心分?jǐn)?shù)，親情友情毫不在乎，何談懂得

感恩？所以感恩教育，從來不是教師自己的事，需要與家長的密切配合共育。4．正面強(qiáng)化，及時樹立榜樣

孩子在老師的精心教育下，漸漸懂得感恩了，就會做出一些表達(dá)感恩的事情來。比如教師節(jié)送老師賀卡，同學(xué)們互相幫助打掃衛(wèi)生等等。當(dāng)學(xué)生做出感恩的實(shí)際行動時，

老師一定要及時正面強(qiáng)化，對這種行為加以表揚(yáng)肯定等。甚至對于那些典型的有教育意義的事件，正式表揚(yáng)，作為道德與法治課的素材來學(xué)習(xí)等，及時地為學(xué)生樹立榜樣，供

學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，感恩的風(fēng)氣形成，教育效果非常好，相應(yīng)的表現(xiàn)就會越來越多。5．回饋社會，體驗(yàn)感恩的美好

孩子們終將走向社會，他們每天放學(xué)及節(jié)假日也要接觸社會，所以感恩教育不能僅限于家庭校園一線，還要走向社會，進(jìn)行廣泛的感恩教育。比如給自己村莊里的孤獨(dú)老

人打掃衛(wèi)生，關(guān)心他們送溫暖。比如給環(huán)衛(wèi)工人送一杯水，向幫助過自己的人送上一封感謝信等。讓學(xué)生們懂得，我們的美好生活，是由許許多多勞動者的勞動換來的，我們

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要采取適當(dāng)?shù)男袆樱磉_(dá)對他們的感恩之情。正如上面所述，感恩教育從來不是教師自己的事情，需要全方位的配合。感恩的表

現(xiàn)也從來不僅是學(xué)生才會做，社會的優(yōu)秀案例也可以成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)生也可以回歸到社會上去感恩給自己帶來美好生活的事物。同時，不僅人人為我，也可以做到我

為人人，自己去做一些事情，回饋社會，體驗(yàn)感恩的美好。四、結(jié)束語

感恩，是人類的美好情感，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們面對他人的付出與勞動，在享受這些勞動換來的美好生活時，一定要心懷感恩之情，努力學(xué)習(xí)，盡力回報。

感恩這種感情雖然有時