《恐龍無處不在》課件

《恐龍無處不在》課件第一頁，編輯于星期六：九點四分。第1頁，共31頁?？铸垷o處不在阿西莫夫短文兩篇第二頁，編輯于星期六：九點四分。第2頁，共31頁。學習目標1.自讀課文，積累字詞。2.了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。3.體會簡練、縝密、生動的語言。4.增強自己的科學意識，培養(yǎng)自己多角度看問題的能力。第三頁，編輯于星期六：九點四分。第3頁，共31頁。遺?。╤ái）蟾（chán）蜍（chú）褶（zhě）皺鳥臀（tún）目兩棲（qī）追溯（Sù）天衣無縫（fèng）

讀準字音第四頁，編輯于星期六：九點四分。第4頁，共31頁。

自讀課文，并結合大屏幕展示的圖片，了解課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路，準備復述。整體感知第五頁，編輯于星期六：九點四分。第5頁，共31頁。南極洲第六頁，編輯于星期六：九點四分。第6頁，共31頁。第七頁，編輯于星期六：九點四分。第7頁，共31頁。好冷啊！凍死我了！第八頁，編輯于星期六：九點四分。第8頁，共31頁。難道是……第九頁，編輯于星期六：九點四分。第9頁，共31頁。No!那只能是……第十頁，編輯于星期六：九點四分。第10頁，共31頁。2.25億年前大陸是......第十一頁，編輯于星期六：九點四分。第11頁，共31頁。那時的恐龍......第十二頁，編輯于星期六：九點四分。第12頁，共31頁。大約在2億年前大陸是......第十三頁，編輯于星期六：九點四分。第13頁，共31頁。5000萬年前大陸......歐洲．亞洲非洲南極洲.澳大利亞南美洲北美洲印度第十四頁，編輯于星期六：九點四分。第14頁，共31頁?，F(xiàn)在大陸成了......第十五頁，編輯于星期六：九點四分。第15頁，共31頁。課文說明的對象涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？生物學（恐龍）——地質(zhì)學（板塊理論）

確如文章開頭所說：“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響?！?/p>

自主檢測第十六頁，編輯于星期六：九點四分。第16頁，共31頁。合作探究:這篇文章說明的對象究竟是什么?A.恐龍無處不有B.大陸漂移學說C.不同科學領域之間是緊密相聯(lián)的。第十七頁，編輯于星期六：九點四分。第17頁，共31頁。不同科學領域之間是緊密相連展示點撥(總起)大陸漂移學說成立(分說)(總結)南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石第十八頁，編輯于星期六：九點四分。第18頁，共31頁。總結拓展一.學完這一課你有哪些收獲？二、由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示第十九頁，編輯于星期六：九點四分。第19頁，共31頁。6700萬年前的食肉類恐龍模型第二十頁，編輯于星期六：九點四分。第20頁，共31頁。古盜龍第二十一頁，編輯于星期六：九點四分。第21頁，共31頁。古代恐龍圖侏羅紀恐龍公園第二十二頁，編輯于星期六：九點四分。第22頁，共31頁。傳奇的康沃爾海怪有著長脖子，很像生活在6500萬年前的長頸龍。第二十三頁，編輯于星期六：九點四分。第23頁，共31頁。古代恐龍圖第二十四頁，編輯于星期六：九點四分。第24頁，共31頁。尾羽龍第二十五頁，編輯于星期六：九點四分。第25頁，共31頁。原始中華龍第二十六頁，編輯于星期六：九點四分。第26頁，共31頁。(一)說明方法的判斷1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱()2、大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分（）3、板塊構造理論很快為地質(zhì)界幾個所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋深淵等等.（）打比方

列數(shù)字

舉例子

達標測評第二十七頁，編輯于星期六：九點四分。第27頁，共31頁。(二)品味語言１、“板塊構造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。２、印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞……3、到6500萬年前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開。第二十八頁，編輯于星期六：九點四分。第28頁，共31頁。作業(yè)布置請用《我所知道的恐龍》或《我所知道的南極》為題，寫一篇小短文，介紹給