2023學(xué)年完整公開課版詩兩首

優(yōu)

翼

課

件

導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)拓展延伸學(xué)練優(yōu)九年級語文下（RJ）教學(xué)課件1

詩兩首導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)艾青和余光中的文學(xué)常識及這兩首詩歌的寫作背景，領(lǐng)會詩歌的主題思想。2.把握詩歌意象，領(lǐng)會其象征意義。導(dǎo)入新課我愛這土地鄉(xiāng)愁閱讀詩歌的方法朗讀詩歌：注意語氣、語調(diào)、語速、節(jié)奏、重音、押韻等；賞析詩歌：再現(xiàn)意境，品味語言，體會感情。

導(dǎo)入新課講授新課注音嘶?。ǎ坝浚ǎ├杳鳎ǎ┖韲担ǎ└癄€（）郵票（）海峽（）窄窄（）sīyǎxiōnɡyǒnɡlíhóulóngfǔyóuxiázhǎi講授新課解釋詞語激怒：刺激使發(fā)怒。嘶啞：聲音沙啞。洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。悲憤：悲痛憤怒。深沉：沉著持重；思想感情不外露。我愛這土地艾青講授新課講授新課朗讀視頻講授新課走近作者艾青，原名蔣海澄，浙江人。現(xiàn)代著名詩人。他早期詩作多詛咒黑暗，調(diào)子沉重憂郁；抗戰(zhàn)時期的作品多為覺醒民族而歌唱，格調(diào)高昂。代表作《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《我愛這土地》等。

這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。講授新課時代背景講授新課我愛這土地假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……艾青講授新課朗讀節(jié)奏思考：這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？悲愴而深沉講授新課初析全詩詩歌是按怎樣的思路抒寫的？

全詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)而寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，烘托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。講授新課我愛這土地意象象征鳥土地河流黎明詩人自己祖國大地抗?fàn)幘窠夥艆^(qū)詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達(dá)出詩人愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。詩中的意象包含的象征意義風(fēng)滿腔悲憤講授新課詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。

這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。

它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，這兩句詩充分表達(dá)了詩人對土地的眷念，為祖國獻(xiàn)身的愿望。講授新課理解意象“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達(dá)了作者的什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？

“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。講授新課品味用詞1.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。講授新課體會情感2.詩人對土地是怎樣的一種感情？由“愛”字可知，詩人對土地是一種熱愛和眷戀之情。3.詩歌是如何表達(dá)這種感情的？

詩歌的第一節(jié)以一只鳥兒眷戀土地作比，表達(dá)了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯的心：“因為我對這土地愛得深沉?！敝v授新課“土地”是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛，通過學(xué)習(xí)，我們感受著那個苦難年代，愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永唱不盡的主題。講授新課理解主旨假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫？拓展延伸講授新課假如我是一只鳥我也要用歡快的聲音歌唱這個養(yǎng)育中華兒女的家園這個有著五千年燦爛文化的土地這個被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時代……——然后，我的青春開始褪色為什么我仍面帶微笑，心含希望因為我對這土地愛得深沉……仿寫詩歌講授新課講授新課余光中的鄉(xiāng)愁講授新課走近作者

余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京，代表作品有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。

講授新課朗讀視頻講授新課后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮

的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺

的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭鄉(xiāng)愁

·詩歌欣賞講授新課1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達(dá)這種欲說還休、難以言盡的情感？郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{全詩以時間的變化組詩，小時候——長大后——后來——現(xiàn)在，四個人生階段。2.作者以什么變化組詩？初析全詩講授新課

作者在這首詩里，設(shè)置了四個時段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等形象(意象)，通過四個時段和空間的變化，逐層推進(jìn)，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁詮釋為親情、愛情和思家愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。寫作手法講授新課這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一，結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。理解主旨講授新課郵票

船票

墳?zāi)?/p>

海峽鄉(xiāng)愁余光中小時候

長大后

后來

現(xiàn)在托物言志故鄉(xiāng)之思逐層推進(jìn)家國之情板書設(shè)計講授新課

鄉(xiāng)愁是凝重、濃烈的，詩中為何卻說“小小的郵票”“窄窄的船票”“矮矮的墳?zāi)埂薄皽\淺的海峽”？把鄉(xiāng)愁濃縮于四個程度輕的對象上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)之情——以小見大。拓展討論講授新課仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》試仿寫一首詩（以鄉(xiāng)愁為主題）仿寫練習(xí)講授新課

懵懂時

鄉(xiāng)愁是一件溫暖的毛衣

穿的人在這頭

織的人在那頭

上學(xué)后

鄉(xiāng)愁是一