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教的位作在學分所以在教學中應(yīng)建立創(chuàng)設(shè)教：問題式教學：學生采用教目知識與技能：(1)通過本節(jié)的教學使學生理解圓周角的概念，準確
過程與方法：引導學生情感、態(tài)度與價值觀：重難：重點：經(jīng)難點：了教準：教過：一復回，實礎(chǔ)顧二創(chuàng)情，作究圖1在C、D
如果你是教練，評一評他設(shè)說：聯(lián)系學生生活中的話探一,探二C的探三論，90
AA半圓所對的圓周角有什反過來,:()所對的圓周角角90徑探四
C
A
O
B三靈運例
如，O直徑為，弦ACD6cmACB的平線⊙O于D求BCAD、BD長：1.如,,∠.圖⊥BC,∠AOB=50,為為為__________AD
C
BOB
C
D
為O的在圓O上BC點D，長圓為E，連接∠B=∠；若，求CE如圖，PB，C是∠，AP，CB的延長線相交于點D.1△2∠PAC=90°，AB=23PD長.四能提O中AB=2，CD=1，AD⊥BD.直線AD，BC點E.∠E的度數(shù)；C,D在O上運動CD變,么AD,BC相交變究由整全.2，AB與弦CDF3與弦不
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